度蜜月圣地-下半旗是把旗子下降到

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三年级语文学习的特点和要求
三年级是个转折时期，是一个由低段向高 段过渡的中段时期。学
生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由
词句 向篇章过渡。
三年级孩子学习语文的特点

1.具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、
能力的培养，孩子已经具备了较强的识 字能力，所以，三年级的识字
任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种
方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反
馈孩子识字效果最直接、最有效地 手段。作为家长，在课下可以抽出
十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速< br>进步。
2.进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑 ，三年级积累的关键仍然
是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁
复 的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材
料。大量词语的积累首先来源于课文， 孩子们学习了课文，对课文的
内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易
而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的
积累来源于孩子丰富的课外阅读， 这一块的积累体现孩子的个性差
异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
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3.进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理 解。对于这一点
很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水
平很难对一 篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键
词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都 将从现在开始，一步
一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基
础。所 以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩
子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4.背诵能力强
三年级 的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的
年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有 效地方法，所以在整
个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，
学校课 本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说
课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以 要为孩子增加一些经典篇
目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同
时 又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵
积累。
5.注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常 重要
的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌
握了学习方法后孩子才 能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学
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习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。学习方< br>法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和
指导，才能做到事半功倍。

希望家长配合做到以下几点
1．每天检查孩子作业
2．帮助孩子解决作业中的困难
3、重视背诵作业
4、重视回家听写作业，及时改错
5、重视预习作业，一定让孩子大声读课文
6、经常翻看孩子的语文书，通过语文书就能看出孩子课堂听课
的情况。
7、扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。
关于生字的学习：
生字在课 堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学
过的重新组合，所以没有二年级那么细致。要督促 学生自觉预习和主
动学习。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？
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1、培养每天阅读的习惯。
2、培养专心阅读的习惯。
3、培养读书动笔的习惯。
4、培养边读书边思考的习惯。
5、培养带工具书阅读的习惯。
三年级上学期如何学习写作？
1、从模仿起步。
2、激发学生习作的兴趣。
3、读万卷书，行万里路，重积累。
语文学得好，离不 开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子，
好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背，现在是孩子记忆的 黄金时
间，记忆能力非常强，因此，多读多背很有好处 。
本学期语文预习的要求

1.标出自然段，正确、流利地朗读课文；2.勾画生字词，用自己
喜欢的方式识记生字；3. 查词典理解生词的意思；4.用生字组词；5.
勾画重点句，在读中思考、理解；6.思考课后问题；7 .相关资料的搜
集；8.提出不理解的问题；9.背诵精彩的句子，段落、古诗等。

本学期必须掌握的内容

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1、生字表（二）中的300个字以及《词语表》中的所有词语做到会
认、会写、会运用。（做到能够听写正确）

2、语文园地1--- 8中的日积月累要做到会熟练背诵。

3、本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、 朝代、课后要
求解释的诗句意思能够掌握及诗句下面的词语注释要会默写。四首古
诗都要做到默 写正确。

三年级新生每天必做语文学习要求
一、

新课预习要求：
1、课文大声读3遍，直至读熟。
a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画
出生字在课文中组成的词语。
b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺；
对不熟的段落反复练习朗读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
（1）、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生 字旁写上拼
音，部首，（一目了然的可以不写），组两个词。理解每个字的字
义。（可参考《教 材全解》）
（2）、词语的词义要理解。（每课的新词可参照语文书165页的
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“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。（如
《教材全解》、《现代汉语词典》）
3 、默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资
料，可以通过想、问、查等方式先尝试解 决疑问。
三年级语文预习能力应达到：
a. 独立识字的能力。
b 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力
d.认真预习习惯

二、

旧课复习要求：

1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的
好词好句再读2遍。
2、认真读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方
法识记生字。
3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感
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受？这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。（提示：你喜欢这篇文章吗？你读
到哪句话时联想到了什么？你喜欢 文中的哪个人物？哪些句子？
为什么？……）
三、

作业要求：
1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础
上再打开作业本。
2 、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。-
------------一定要坚持做 到！
3、开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。
4、作业完成后一定要认真检查。
5、每天预习新课。要求：认真按第一项“新课预习要求”执行。
(温馨提示： 仔细整理书 包，为明天上课做好充分准备。如：
准备好作业本、课本、铅笔、美术课所带用品、体育课所带用
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品……. )
四 、每天争取做到读课外书15分钟。

( 温馨提示：关于阅读：每两周老师规定读一本书，在书中勾
画好词好句，有感想的地方可以写一点批注。
定在每两周周一下午，老师检查课外阅读“阅读与批注”情况。)
欢迎您的光临，Word文 档下载后可修改编辑双击可删除页眉页脚谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语； 1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现在你不玩命的学，以后命玩你。、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。、不要做金钱、权利的奴隶；应 学会做“金钱、权利”的主人。、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。、最值得欣赏的风景，是 自己奋斗的足迹。、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。




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