2014-2015小学五六年级英语教学计划
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2014—2015学年度上学期
小学英语六年级上册
教 学 计 划
李家小学
刘春清
2014.9
2014—2015学年度上学期小学英语六年级上册教 学 计 划
小学阶段的主要任务
激发浓厚学习兴趣
培养良好人生习惯
奠基学生健康人格
落实基础知识和基本技能
一、教材简析
本册教材是《
义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英
语课程教材研究开发中心，与加拿大
Lingo Media国际集团合作编写的一套全
新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《
国家英语课程标准》编写
而成的。供小学6年级的学生使用。本册的主要内容能听、说、读、写61个单
词或短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简
短语篇。
二、学情分析
六年级共有学生26人，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重
。
所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展
为宗旨，始终把
激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正
学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生
良好的学习习惯。
三、教育教学目标与任务：
1、
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、 能按四会要求掌握所学句型。
3、
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学
生善于探求知识的天性，
使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，
调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓
厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的
语句;
③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
6、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的教育教学新目标。
四、措施与方法：
本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质
课
堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革
与创新，大力推
进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监
察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂
扬迈进。
在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学
校布置
的教科研工作及教育教学各项任务，为此，现将本学期教育教学目标任
务及措施与方法做如下调整： <
br>1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设
计课的类型，拟定
采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细
的记录，认真写好教案。
2、增强
上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注
意调动学生的积极性，加强师生交
流，充分体现学生的主体作用，让学生学得
容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的
学生的学习需求
和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作
业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生
的作业批改及时、认真，分析并记录学生
的作业情况，将他们在作业过程出现
的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教
学方法，
做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生
进行相应的
辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进
生的辅
导力度。
五、课外活动计划与安排：
1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能
，为了增强学生语言的表
达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生<
br>活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学
生自由活动课，在班
上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自
我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言
的魅力。
2、英语学习兴趣小组。
3、英语课外阅读小组。
这些活动的安排与实
施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，
分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与
支持，以达到全面提升学生英
语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时
使
学生学生获得终生裨益。
七、教学进度安排：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit
1设定
为2课时，加强基础知识教学;unit 2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，
夯实学习基础;因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末
复习和考试时间。
2014—2015学年度上学期
小学英语五年级上册
教 学 计 划
李家小学
刘春清
2014.9
2014—2015学年度上学期小学英语五年级上册教学计划
小学阶段的主要任务
激发浓厚学习兴趣
培养良好人生习惯
奠基学生健康人格
落实基础知识和基本技能
一、指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒
的教学宗旨，激发学生学习英语的
兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自
信心；
培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行
简单日常交
流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
五年级的学生已学习了两年的英语，有一
定的基础。他们思维活跃，模仿能力
和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期
的效果；
四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们
而言，英
语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求
上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的
能力和习惯。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、能够用简单的句子进行写作；
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想
，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中
学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运
用所学语
言去做事情的能力。如Let's find out Let's check Pair work
Task time
。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思
中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、
任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容
当堂掌握。 <
br>2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和
TPR全身反应法
，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英
语。
3、创设英
语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生
活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树
立学生
的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基
础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故
事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教
科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生
日聚会、野餐、旅游、
问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全
英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同
时适当地补充些课外内容，强化口语和应
试能力，对每一单元的内容力争人人
过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，
静态、动态结合，基本功操练
与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好
地
语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。