叶紫涵图片-万紫千红总是春

2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
17 长城
学习目标：
1.认识“崇、峻”等8个字，会写“崇、旋”等13个字;能正确读写“崇山峻
岭、盘旋、智慧、气魄雄伟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3.了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和
力量。
4.培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
学习重点：
1.在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想
感情。
2.结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
学习准备：
1.提前入文，搜集整合资料，提前2-3天，感知课文，粗知内容。
（1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。
（2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。
2.自学生字，初写生字，并大致读顺课文。
3.教师了解学生资料搜集及相关学情。
学习时间：
建议用2课时。
学习过程：
（一）课前预习
你课前预习了吗？如果预习了，准能完成下列各题。
1.我最棒，本课的生字我都会写了。
Pán xuán tún bīnɡ bǎo lěi zhì huì
( ) ( ) ( ) ( )
chïnɡ shān jùn lǐnɡ wān yán pán xuán
( ) ( )
2.划去括号中的错误读音。
崇山峻岭（cïnɡ chïnɡ） 垛子（duî duǒ）
．．
气魄雄伟（pâ pî） 屯兵（dùn tún）
．．
3.给加点的字选择正确的解释。
①美好 ②赞许
(1)无论能不能取得嘉奖，我们都要继续努力。 （ ）
．
(2)今天来到现场的嘉宾都是来自汶上的年轻朋友。（ ）
．


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①聚集 ②村庄
(1)今年，我们屯子里有六个年轻人参加了抗震救灾。（ ）
．
(2)因为有关云长屯兵在路上，曹操只得收兵回巢了。（ ）
．
4.正确、流利地朗读短文3—5遍，简要地写写长城给你的感受。
长城真是 _____________________
___________ __________________________________________________ _______。
（二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）读课文有关段落，边读边思考。
①读课文第一自然段。
读了第1自然段，我感受到长城很 ，是从 体会到的。
②自读课文第二自然段，了解长城的结构
③自读课文第三自然段，你有什么感想？
提示：①图文结合，读文与画示意图结合，感悟文本，了解长城的特点与结构；
②读插图，课内外结合， 启发想象，体会古代劳动人民的“血汗和智慧”。
（2）研读课文，感受古代劳动人民的智慧。
阅读提示：
A.边默读课文边用“ ”画出长城都有什么结构。说一说自己的感受。
B.作者为什么“很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来”?
C.品读：
“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝成这前不见头、后不见尾的万里长城”。
“才”表示 。这句话表达了作者 。
D.在理解感悟的基础上，有感情地朗读1、2、3自然段。
2.展示与反馈。
（1）指名朗读课文。
（2）交流长城的特点。
方法提示：
①指导学生有感情地朗读1、2自然段后，重点体会长城高大坚固、气势雄伟
的特点。
②引导学生体会长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。
③抓住课文第三自然段的第1句和最后一句，体会表达的感情。
④正确、流利有感情地朗读课文，体会交流课文在表达上的特点。
3.作业设置。
（1）背诵全文，并抄写用词准确的句子。
（2）向伙伴或家长介绍长城的雄伟气势。



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4.达标训练。
(1)写出下面句子描写长城的哪一部分。
①指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。（ ）
②指齿形墙凹下去的部分。（ ）
③指齿形墙上用来射箭的洞。（ ）
(2)读读下面的句子，用带点的词语写一句话。
①远看长城，像一条长龙。
．
。
②他的歌声像百灵鸟一样动听。
．．．
。
(3)阅读课文片段，完成文后的练习。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石 ，很自然地想起古代修筑长城
的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有（ ）,
（ ） ，没有（ ），就靠着无数的（ ），一步一步地抬上这（ ）的山
岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
①在原文的括号里填上词语。
②作者以（ ）为例，从四方面想到古代劳动人民修筑长城时的艰难。这四
方面是：修筑长城用的（ ）多；（ ）重；（ ）难；修筑在（ ）
上。
③读了这两段话，你最想积累的词语是（ ），最想积累的句子是
，原因是
。
④“单看”中的“单”字可换成 或 。
⑤第一段最后一句是作者发出的感叹，作者感叹什么？
。
5.拓展训练。
读下面文章，回答问题。
乐山大佛
乐山是著名的旅游胜地和佛教名山，乐山因大佛而闻名，大佛因乐山而存在。
“五一”长假,我们全家来到了乐山旅游。
游船航行在青衣江上，我站在船头往远处望去，只 见大江左岸山山相连，满目
葱茏，隐约间仿佛看见了隐形巨佛，仔细一瞧，巨佛头枕乌龙山，身托凌云寺 ，乐
山大佛正好居于巨佛的心脏部位。
据当地人讲，这是几年前一位广东老板在现在观佛楼的地方拍照，无意间发现


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了这个秘密。从此乐山更是游客络绎不绝，旅游经济更牛了。我真佩服广 东人的细
．．．．
心和乐山人的精明。
我们全家乘船来到大佛脚下。抬头仰望，大佛 真高呀！他的头都齐着天上的白
云了。再看看大佛的脚，足足可以让十几个小朋友在上面玩耍。爬上去, 看见大佛
慈祥的面容，让我想起了佛的大肚能容和慈悲为怀。对着大佛的耳朵，我比画了一
下， 两个我叠在一起恐怕都没有那么高。
爸爸告诉我，这尊大佛通高71米，依山而凿，是一千多年前的唐 朝工匠用他
们的血汗和智慧，历经90年的风风雨雨，终于创造了这巧夺天工的天下第一大佛
— —乐山大佛。
(1)写出表示“看”的词语。
例：仰望 。
(2)填上恰当的词语。
___________ __________ ___________
看见 发现 的面容
__________ __________ ___________
(3)找一找描写乐山大佛的句子，用“ ”画下来。
(4)读文中含有带点词语的句子，并用带点词写一句话。
_______________ __________________________________________________ 。

相关链接
长城 春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修 筑长城。据
《左传》记载，公元前656年，“楚国方城以为城”，这是关于长城的最早记载。秦
始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕
三国的北边长城加 以修缮，连贯起来。故址西起临洮（今甘肃岷县），北傍阴山，
东至辽东，这就是俗称的“万里长城”， 至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、
北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前 后修筑长城达18次。
明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，全长6700千米。课文中描写的这段 长
城就是明代修筑的。
八达岭长城位于北京延庆县军都山上，是国家重点风景名胜区和全国重 点文物
保护单位。它东连永宁，西接宣化，南达北京，北连延庆，因“路从此分”,四通
八达， 故有此名。


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2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
18 颐和园
学习目标：
1.认识“颐”耸“阁”等7个生字，会写“殿、廊、柱”等11个生字 ，理解
并会书写“神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。
2.有感情地朗读课文， 培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感；背诵自己
最喜欢的部分和摘抄感兴趣的词句。
3.了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
学习重点：
1.从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
2.背诵自己喜欢的段落。
学法提示：
1.学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法，感受颐和园的优美景色。
2.阅读写景的文章，采用边读边想像画面的方法进行学习。
学习准备：
结合课文查找有关图片、音像和文字资料。
学习时间：
建议用2课时，根据学情划分课时内容。
学习过程：
（一）课前预习
课前预习了吗？如果预习了,准能完成下列各题。
1.我最棒，本课的生字我都会写了,并且特别漂亮。
zī tài shī zi dī àn jiàn zhà
( ) ( ) ( ) ( )
我认为____________________这几个字难写,所以要多写几遍。


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2.在正确的读音下面画“√”。
①这幅（fú fù）画把颐（yí yì）和园佛香阁（ɡã ɡě）画得惟妙惟肖（xiān xiào）。
②树丛（cōnɡ cïnɡ） 中一片葱绿（lǜ lù）。
③游船、画舫（fánɡ fǎnɡ）在湖面慢慢地滑过，几（jī jǐ）乎不留痕迹。
3.根据课文内容填空。
金 辉 不 神 气 约约
桥洞 镜子 宝塔 宫殿
4.比一比，组词语。
膝（ ） 裁（ ） 赏（ ）
漆（ ） 栽（ ） 党（ ）


（二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）初读课文2-3遍，读后说说颐和园给你留下怎样的印象。
①朗读全文，了解作者按怎样的顺序游览的，用“ ”画出相关的语句。
②读一读自己最喜欢的景点。
（2）研读课文，感受颐和园的优美景色。
①你觉得最喜欢的景点是哪儿？并说一说理由。
阅读提示：
A.边默读自己最喜欢 的景点的段落，边用“～～”画出此景点都描写了哪些景
物或有什么特点？
B.品读自己喜欢的景点。
②在理解感悟的基础上，有感情地朗读自己喜欢的景点。
③正确、流利有感情地朗读课文，再次感受颐和园的优美景色。
2.展示与反馈。
（1）指名朗读课文。


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（2）交流自己最喜欢的景点。
方法提示：
①指导学生有感情地朗读自己最喜欢的景点，体会颐和园的优美景色。
②引导学生从词句内容来概括景点的特点。
③正确、流利有感情地朗读课文，体会交流课文在表达上的特点。
3.作业设置。
背诵自己喜欢的段落，并抄写优美语段。
____________________ ________________________________________________________________________________________________ _____________________
_________________________ ____________________________________________
__ __________________________________________________ _________________
4.达标训练。
（1）我能把下面的句子写具体。
① 的颐和园是个 的大公园。
②昆明湖静得像 ，绿得像 。
③ 的孩子们 地做游戏。
（2）选词填空。
姿态 姿势 美丽 美好
①石桥上面上百根石柱上雕刻的石狮子（ ）优美，栩栩如生。
②北京有许多（ ）的大公园。
③老师经常提醒我们要注意写字的（ ）。
④只要努力，我们就一定能实现自己心中（ ）的愿望。
（3）看，我读了本文后，还知道了作者都写了什么。
这篇课文是按 的顺序写的，先写进了颐和园大门，来到长廊看到的


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景物，又写来到 脚下，看到楼台亭阁；再写登上 站在 看到的
湖光山色，最后写在 看到的石桥、小岛和十七孔桥。
5.拓展训练。
峨眉山光是游览路线就有二百多里。铺这么长的路要多少块石板呢？ 几万，几
十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这
样狭 窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚，我们走在别
人铺的道路上还嫌吃力，而 铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样（ ），
（ ），他们（ ）地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没
有他们的（ ），没有他们的（ ），就没有这用石板砌成的阶梯，也就没有（ ）。
啊，默默地付出（ ）铺路人啊，你们是（ ）的无名英雄。
①在原文的括号里填上词语。
②根据短文内容填空。
作者想到铺路人长年累月地背（ ）上山（ ），他们（ ）地吃苦，流
汗，全是为了（ ），感到他们真（ ），是真正的（ ）。作者自己感到很
（ ）。
③为什么说铺路人是真正的无名英雄？

④短文中“光”的意思是（ ）。
A、光线 B、仅仅 C、景物，风光
⑤用“～～”画出表现铺路人辛劳的句子。
相关链接
颐和园 位于北京的西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。其前身清漪园始建
于乾隆十五年（1750年），17 64年建成，1860年被英法联军焚毁。光绪十二年（1886
年），慈禧挪用海军经费和其他款项重 建，并于1888年改名为颐和园。1900年，
颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，占地290.8公顷，其中水面约占四分之三。



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2009-2010学年度第一学期学案·语文（四年级·上册）
19秦兵马俑
学习目标：
1.认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏 大、南征北战、所向披
靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自
豪感。
3.进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。
学习重点：
1.体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”。
2.自读自悟，用声音读出自己的惊奇，用感情读出自己的赞叹。
学法提示：
1.课前搜集、准备有关兵马俑的图文音像资料。
2.采用朗读课文和想象动作神态的方法进行学习。
学习准备：
秦马俑的图文音像资料。
学习课时：
建议用1课时。
学习过程：
（一）课前预习
请你正确地读课文，完成下列各题。
1.划去加点的错误读音。
所向披靡（mí mǐ） 拼搏（bã bï） 惟妙惟肖（xiào xiāo）
．．．
拱形（ɡōnɡ ɡǒnɡ） 颔首低眉（hán hàn） 模拟（ní nǐ）
．．．
享誉世界（xiánɡ xiǎnɡ ） 鲜明（xiǎn xiā）
．．
2.在括号里填上合适的词语。
巨大的（ ） 鲜明的（ ） 轻微的（ ）
家乡的（ ） 精美的（ ） 强大的（ ）



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*

3.缩句。
(1)秦马俑是举世无双的、享誉世界的珍贵历史文物。
___________________ ________________________________________________
(2)一头吸河水的老象深深地陷进了深深的淤泥里。
________________ __________________________________________________ _
4.正确、流利地朗读课文3—5遍，简要地写写课文从哪两方面介绍了秦兵马俑：
一是 ；二是 。
（二）学习探究
1.自主、小组合作学习，尝试完成下列各题。
（1）初读课文2—3遍，读后写写秦兵马俑给你留下怎样的印象？
读了课文，我感受到秦兵 马俑___________________________________________
__________________________________________________ _________________
①介绍兵马俑的宏大规模，用了什么方法?并用“～～”标出。

②课文都介绍了那几种兵马俑？为什么“个性鲜明”？
③结合上文，说说你对“绝无仅有”的理解。
温馨提示：小朋友，通过初读课文，你对秦兵马俑有了自己的感受，作者是怎
样描写的呢？
A.抓住自己认为印象深刻和最能吸引自己的句段处多读多品多想，在读中注意
图文结合；
B.对精妙的词句要读出自己的见解与发现;
C.在自读自悟的基础上小组交流。
（2）默读课文，边读边想。
2.展示与反馈。
（1）指名读课文，说说自己的感受。
（2）交流从哪儿看出“规模宏大”与“类型众多，个性鲜明”。
（3）指导学生读好4、5 、6、7、8自然段。结合对“绝无仅有”的理解，感
受中华民族灿烂的文化。


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（4）正确、流利有感情地朗读课文。
3.作业设置。
读第八自然段，想象兵马俑的神态与气势，并与同学交流,然后写下来。
_________ __________________________________________________ ____________
__________________________________ _____________________________________
_________ __________________________________________________ ____________
__________________________________ _____________________________________
4.达标训练。
（1）你能把这些带有“马”的成语补充完整吗？
（ ）马加鞭 （ ）马识途 （ ）兵买马
（ ）马当先 （ ）马行空 （ ）梅竹马
（ ）马观花 （ ）马功劳 （ ）鹿为马
（ ）马奔腾 单枪（ ）马 （ ）群之马
（2）读一读，为带点的字注音。
鸟瞰（ ） 统率（ ） 享誉世界（ ）
．．．
所向披靡（ ） 身材魁梧（ ） 殊死拼搏（ ）
．．．
（3）读选段，并用加点的词说一句话。
仔细端详， 神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，
．．
战胜敌人；有的目光炯炯 ，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死
．．
拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家
．．．．
乡的亲人。
_______ __________________________________________________ __________
___________________________________ ________________________________
5.拓展训练。
阅读课文，回答问题。
8月6日，天气晴朗，我们来到了普陀山。
我们先到了莲花 池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着葱茏的树木、宏伟
的琳宫、起伏的峰峦、高大的塔形，诸景会 聚，真别有一番诗情画意。此时，荷花


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盛开，在碧 绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么娇艳、妩媚。
阵阵花香传来，沁人心脾。一阵微 风过后，叶摇花动，此起彼伏。我情不自禁地想
起了宋代诗人杨万里“接天莲叶无穷碧，应日荷花别样红 ”的诗句。
接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵。卧佛殿里那尊长达九米的大卧佛，< br>真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安详，面带笑
容。听导游介绍 说，这是释迦牟尼临终的睡态。随后，我们来到大海边，那沙滩下
闪着点点金光就如同繁星一般。我们在 沙滩上奔跑着，嬉戏着，一串串银铃般的笑
声，在大海上空回荡……
(1)给文章加个题目 。
(2)写出第二自然段的段意。
。
(3)用“
～～
”画出文中的比喻句。
(4)用“ ”画出描写释迦牟尼的句子。
(5)根据短文内容填空。
作者来到了普陀山，先游了 ，在这里见到的景物
有 、 、 、 、 。
重点写了 ，接着游了 ，重点写了 ，最
后来到 。
相关链接

秦兵马俑
是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临 潼区东约5千米处，它南依骊
山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座 丰富的
地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20
世 纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有
了七大奇迹，秦俑的发 现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看
秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是 建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物
馆,于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组 织将秦始皇陵及兵马俑
坑列入《世界遗产名录》。



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