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【10篇】新版部编三年级下册语文课外阅读练习题及答案


1．根据《花钟》的课文内容,选序号填空。
（1）不同的植物开花时间不同,这与什么有关? (多选)
A. 与温度、湿度、光照有关。 B. 与刮风、下雨有关。 C. 与昆虫
活动的时间有关。
（2）课文最后一段向我们介绍的做“花钟”的办法是( )。
A. 把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样。
B. 把漂亮的花放在一起,摆成一个圆圈。
C. 把花种在时钟里面。
【答案】 （1）A,C
（2）A
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点， 仔细阅读短
文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）AC；（2）A；
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加
以识记。

2．课外阅读。
螳 螂（节选）
法布尔
螳螂的大腿下面还生 长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖
利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。生长在小腿上 的锯齿要比长在大腿上的
多很多。而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的很硬的钩子，这些小钩子就< br>像金针一样。除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯
曲状的修理各种花枝 用的剪刀一样。
平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上
去，似 乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温
和的小昆虫。但是，它可不总是这 样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经
过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意 地侵袭，螳螂这
个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可
怜 的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏
了。它被重压在螳螂的两排锯 齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子
夹紧，一切战斗就都结束了。无论是蝗虫，还是蚱蜢，或 者甚至是其他更加强
壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。它可真是个了不得的杀虫机
器。
（1）按照短文内容填空。
法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了 打比方的方法，把螳
螂小腿锯齿上的钩子比成了________，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀 比
成了________。
（2）读了短文，我们可以用词语（ ）来形容螳螂的腿。
A. 强壮 B. 锋利 C. 坚
硬 D. 巨大
（3）螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用横线在短文中画出来。

（4）短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。
【答案】 （1）金针；剪刀
（2）B
（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动 物，立刻便伸展开它身体的三
节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了 螳
螂利钩之下的俘虏了。它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳
螂很有力地把钳 子夹紧，一切战斗就都结束了。
（4）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
【解析】【分析】（1）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速
浏览课文内容，锁定 所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即
可。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1） 金针；剪刀；（2）B；（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休
息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于 是，那个可怜的路过者，还没有
完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。它被重压在 螳螂
的两排锯齿之间，移动不得。然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都
结束了。（4 ）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思
考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．请认真阅读下列短文，然后完成小题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āi ái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆
盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿
全展开了，露出嫩（nèn lèn）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀
得马上要破裂似的。
这么多 的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一
朵，也很关。如果把眼前的一池荷花看作一 大幅活的画，那画家的本领可真了
不起。
（1）给划线的字选择正确的读音。
挨________（āi ái）挨挤挤 嫩________（nèn lèn）黄色
（2）文中写了白荷花的________种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿
态十分__ ______。
（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。
①荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。
②“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。
③文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。
（4）用“有的……有的……有的……”写一句话。

（5）欣赏千姿 百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。如果你变成了
一朵荷花，哪只小动物会过来跟你打招呼，告 诉你什么呢？
【答案】（1）āi；nèn
（2）三；优美
（3）①对②错③对
（4）大扫除开始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。
（5）鱼儿游过去,告诉我夏日游泳的畅快。
【解析】【分析】⑴字音题的考查只要求识 记不要求拼写,即侧重于考查识
记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通 话常用
字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、
多音字 、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字
是考试的重点、形声字、形近字次 之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习
时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
⑵考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章
内容，就能找到答案。 从三个（有的……）可知，文中写了白荷花的三种姿态。
从这两段话中可以看出荷花的姿态十分优美。
⑶解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比
较判断正误。
⑷本题的目的是引导学生明白排比这一修辞手法以及其作用。所谓“排
比”，是一种常见的修辞手法， 通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相
关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。
⑸大胆想象，敢于去想，当然还要合乎情理。
故答案为：⑴āi；nèn；⑵三；优美；⑶① 对；②错；③对；⑷大扫除开
始了，同学们有的洒水，有的扫地，有的擦玻璃。⑸鱼儿游过去,告诉我夏 日游
泳的畅快。
【点评】⑴这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书
写出来。⑵此题考查筛 选相关信息的能力。⑶此题考查学生对作品内容的掌握
的能力。⑷考查学生对排比修辞手法的掌握。要求 学生能判断，会应用。⑸此
题考查想像和语言表达能力。

4．认真读课文第三自然段，回答问题。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧 有石栏，栏板上雕刻着精美的图
案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞 龙，
前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游
动，真像活了一 样。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽——________ 结实——________
（2）文中画横线的句子，所起的作用是（ ）
A. 点明中心 B. 引出下文 C. 承上启下
（3）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。
（4）本段描写了种形态的龙。在文中用“________”画出来。
（5）我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
【答案】 （1）美观；坚固

（2）C
（3）美观
（4）有的刻着两条相互 缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞
龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。
（5）几只小花猫在快乐地玩耍，它们有的滚皮球，有的玩线团，还有的捉
蜻蜓。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指
词汇意义相同或相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词
语的近义词。
（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从
内容、结构等角度分析作答。
（3）结合第二题回答。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语
造句，语言表达要准 确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。“有的……有的……
还有的……”是排比句。
故答案为：（1）美观、坚固 （2）C（3）美观（4）有的刻着两条相互缠
绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首
遥望；还有的刻着双龙戏珠。（5）几只小花猫在快 乐地玩耍，它们有的滚皮
球，有的玩线团，还有的捉蜻蜓。
【点评】（1）主要 测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词
就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）主要考查学生的语言表达能力，模仿能力，说完整的话。

5．阅读下文，回答问题。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽
子，却没有一顶是 方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆
的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不 改变的方的好帽子。”对面的新帽
子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道
买哪一种好。他 们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
（1）在横线上填上合适的词语，不能重复。
________的帽子 ________的帽子 ________的帽子
（2）文段中哪部分内容是你最意想不到的？为什么？
（3）用横线和波浪线分别画出方帽子店和新帽子店的广告内容。
（4）顾客在两家的橱窗前看了好久，他们之间会说些什么呢？发挥想象写
一写。
【答案】 （1）各式各样；舒服；方方正正
（2）顾客走进了新帽子店是我最意想不到的， 因为他们一直以来戴的是方
帽子，当新帽子店开业的时候，他们竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。

（3）方帽子店：专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店：专卖各式各样的舒服的好帽子。
（4）“新帽子店里的帽子看起来样式很多，个性 十足啊。”“是啊，是啊，
我还从来没有戴过圆帽子呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方 帽
子比较好，毕竟我们一直都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽
子，只有舒服的 帽子才是好帽子。”
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思
表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，
横线上应填上 形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个人的认识。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性
格的基础上来完成得 。语言的组织要条理。

故答案为：（1）各式各样、舒服、方方正正 （2）顾客走进 了新帽子店是
我最意想不到的，因为他们一直以来戴的是方帽子，当新帽子店开业的时候，
他们 竟然打破传统，勇敢地接受了新事物。 （3）帽子店：专卖从不改变的方
的好帽子。新帽子店：专卖各 式各样的舒服的好帽子。（4）“新帽子店里的帽
子看起来样式很多，个性十足啊。”“是啊，是啊，我 还从来没有戴过圆帽子
呢！好想试试戴上是什么感觉。”“我觉得还是戴方帽子比较好，毕竟我们一直< br>都戴方的帽子。”“说得不对。无论方帽子还是圆帽子，只有舒服的帽子才是好
帽子。”

【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易
了。平时 在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通
句顺即可。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

6．阅读语段。完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得
就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了
几 天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
（1）选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。

②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
④“住嘴！”铁罐________了
（2）联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论：________。
②和睦相处：________。
（3）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明（ ）
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于隔弱。 B. 陶罐为自己
的懦弱辩解。
（4）文中画“ ”的句子的意思是（ ）
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西，表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞，故意说它们是装东西的。
（5）陶罐和铁罐的性格有什么不同？请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】 （1）傲慢；谦虚；轻蔑；恼怒
（2）把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待；彼此很好地相处
（3）A
（4）B
（5）谦虚、毫不软弱；傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】（1） 补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的
能力，前后表达要一致，合情理，然后再根据句意来补 充即可。
（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内
容，比较判断正误。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行
举止具体分析其中蕴 涵的精神或品质。

故答案为：（1）傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒 （2）①把不同的或差别巨大
的人或事混在一起谈论或看待。②彼此很好地相处。 （3）A（4）B（5）1、
谦虚、毫不软弱。 2、傲慢、狂妄自大。

【点评】（1）本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文，可结合语境理
解词义。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。

7．课外阅读，完成练习。
两只蚂蚁
①雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着 的空气，沐
浴着 的阳光，欣赏着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳
了，大自然中的一切都显 得更加美丽、动人。忽然，一阵大风吹来，不幸的事
情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉到树下的 大水坑里。

②一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的 勇气
也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了……”
③另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去
呢?哪怕有万分之一的生存弟望， 我也要尽百分之百的势力！如果不与逆______
（nì ní）境抗争，就只有死路一条!”于是，它拼命地挣扎______（zhá zá）着，
用尽______（jǐn jìn）全身的力气蹬着、划着……
④第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻______（zhuàn zuàn）出来晒太
阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
（1）选出文中括号里正确的读音。
（2）在第①自然段的横线上填上合适的词语。
（3）请给第四自然段加上标点。
（4）仔细阅读短文，用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？
（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？

8．课外阅读，完成练习。
白蝴蝶
春意很深了，但在北方还是春寒村，一阵暖人的春风刚刚吹过，又来了
片（qìn）人心脾的冷雨。
我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被
雨水打落在地面 上，沾湿的翅膀轻役地颤动着，张不开来。它奄（yǎn）奄一
息，即将逝去。但它白得像一片小雪花， 轻柔纤细，楚楚动人，多可怜呀!
它从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴地望着它。
我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。这已经冷僵了的
小生灵发蔫（niān）了，它细 细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒 过来。它是给刚才那
强暴的风雨吓懵（mēng）了吧?不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像< br>透明的薄纱一样的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎
像丝一样细的脚。可 是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅（mì）什么呢?
在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何 等非凡的勇气。
它活过来了，我竟感到无限的喜悦。
（1）在括号里填上恰当的词语。
________的春风 ________的蝴蝶 ________的翅膀
（2）文中画横线的句子写了白蝴蝶的 样子，可以看出这是一只________的
蝴蝶；文中还有一处写了白蝴蝶的外形，请找出来，也画上 横线。
（3）“我”是怎样救助白蝴蝶的?请用波浪线在文中画出来。
（4）这篇文章的写作顺序是（ ）。
A. 时间顺序 B. 事情发展的先后顺序
（5）白蝴蝶在阴晴不定的天气里飞翔，它表现出的是什么?作者要赞美它
什么精神?

9．【答案】 （1）tù；wù；mán；sì；céng；zhòng
（2）都说父亲是儿女心中的一座山，静默而威严。
（3）家里没有钱送我去更好的医院，父 亲能做的，只是陪着我，看着我日
渐消瘦。很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市场不久的父亲听 到消息
立即往家赶，车上的白菜掉了一地，父亲都没有弯腰去捡。

（4）提示：根据自己的实际情况作答。
【解析】【分析】（1）本题 主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时
学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语 也不同，解答此
题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）比喻句： 就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难
理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本 体(被比喻的事物)、喻词(表示
比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课
文整体感知文章内容 ，就能找到答案。
（4）要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反
映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
故答案为：（1）tù、wù、mán、sì、céng、zhòng （2）都说父亲是儿女心
中的一 座山，静默而威严。（3）家里没有钱送我去更好的医院，父亲能做的，
只是陪着我，看着我日渐消瘦。 很久以后，母亲告诉我，那天早晨，刚到菜市
场不久的父亲听到消息立即往家赶，车上的白菜掉了一地， 父亲都没有弯腰去
捡。（4）提示：根据自己的实际情况作答。
【点评】（1）对于多音字 ，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它
的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要 查字典弄明白。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致
性。要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）根据所选内容进行写作，注意结构清晰，语句通顺。

10．【答案】 （1）蹦蹦跳跳；摇摇摆摆；静悄悄；慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证 明他的想法是错误
的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
（3）B
（4）要对自己有信心，不能妄自菲薄。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文 内容的理解能力。解答本题，
需要阅读短文的内容，然后结合题目要求进行补充填空即可。（2）考查对 课文
内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语
言概括出来即 可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读最
后一段内容，比较判断正误。（4）此 题考察了对题目的理解。要注意结合文章
主要内容和文章主旨。

故答案为：（1）1、蹦蹦跳跳2、摇摇摆摆3、静悄悄4、慢吞吞
（2）小螃蟹怕别的动物笑话自 己横着走路，后来事实证明他的想法是错
误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。 （3）B（4）
要对自己有信心，不能妄自菲薄。

【点评】（1）这道题是按 课文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思
考，才能填好每一空。（2）此题考查在理解课文的基础上筛 选相关信息并加以
概括的能力。（3）此题考查学生对最后一段内容的能力。（4）此题考查对短
文题目的理解能力。