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五年级语文下册复习资料
人教版五年下学期课文复习内容提纲
第一单元
2、《祖父的园子》
作选自萧红《呼兰河传》
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年
生活的留恋。
《童年的发现》
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童 年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知
若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求 知欲望、探究精
神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这 个过程大体
经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么
会在梦中飞行 及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎
么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜 想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

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答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前< br>人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现
了日心说，结果怕遭到教 会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，
结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

3、《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在 桃树枝上，
想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，
表达了儿童丰 富的想象力以及对美的追求和向往
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生
活的快乐。

第三单元
10、《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉
末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B背诵、默写。
C古文翻译：在梁国，有一户 姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非
常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家， 孔君平

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就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了 水果，其中有杨梅。孔君
平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏 之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏
之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了 孔雀）。二是杨氏之
子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），
而是 采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显
得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不 是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”
这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面
说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11、《晏子使楚》
写 出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表
现出来的凛然正气、爱国情怀和他高 超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显
显楚 国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

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答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的
起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的
过程【楚王三次侮辱晏子，晏 子机智对答，可以用小标题概括为（进城
门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗 与强盗
国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国

12、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对
话或唱词来推进情节。

13、《打电话》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废
话连篇、缺乏公共道德的人给 予了辛辣绝妙的讽刺。
14、《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站
上同朝鲜人民依依惜别的动 人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比
海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 。

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C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯
一的亲人。
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。
D反问句
E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开 头，然后把现实的情景和往事
结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
《金色的鱼钩》
A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可
歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽 力地照顾三个生病
的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革
命、舍 己为人的崇高品质。
C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
《桥》
文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村
民，老汉为代表的优秀共 产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们

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心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。
A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什
么好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
C文中的比喻句、拟人句。
17、《梦想的力量》
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩
子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使
梦想成真的经过，体现了 瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好
童心。
第五单元
18、《将相和》
“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B司马迁，汉代；《史记 》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C
中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活 动为线索，通
过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出
了将相之间 由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的

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< br>斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，
也赞扬了廉颇勇于改过的精 神。
D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故
事组成，每个故 事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但
又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前 两个故事的结果，又
是第3个故事的起因。
E蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国 家利益为重，顾大局、
识大体识大体的可贵品质和政治远见
廉颇 ：勇于改过，以国家利益为重。
F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三 过
家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅
先生称为“史家之绝唱 ，无韵之离骚”。
《草船借箭》
A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借 箭”的情节
改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B中心思想：故事以“ 借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了
草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然 后重点写了草
船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智
多谋、才智 超群。

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C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：
生性多疑
D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤
壁”“空城记” 等

19、《景阳冈》
A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作
者：施耐庵
B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着
酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛 虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、
倔强、机敏的英雄性格。
C注释
D全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E《水浒传》中还有很多个性 人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴
用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。《猴王出世》
A 这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承
恩B中心思想：课文主要写了花果山 上一块仙石孕育了一只石猴，这石
猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了

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石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
C注释。
第六单元
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、
近代，依 靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广
播、电视和计算机网络。
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
C调查研究问题：1、确定研究的问题。 2、定一个简单的研究计划。3、
通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、
收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理
4、结论
第七单元
22《人物描写一组》
A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小 兵张嘎》作者
徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、
争强好胜 、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方
法：动作描写和心理描写】

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B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文 主要通过
动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，
极其吝啬的守 财奴的形象。【动作描写及细节描写】
C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼 梦》本文
从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过
肖像描写、语言 描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于
阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和 地位的人物形象。
中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
【 描写方法：正面描写和侧面描写。】
《刷子李》
A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超
C作者抓住细节描写写出了师傅的超 凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪
气千丈。文章最后一句话意思有：1、“刷子李”确实有绝活，这一绝 活，
要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。2、
“刷子李”的绝 活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所
言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益 颇多。
23、《金钱的魔力》
节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑 》。本文刻画
了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老

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板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。
第八单元
24、《自己的花是给别人看的》
A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗 习惯的赞美
之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要
有他人，要有 社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己
的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来 “人人为我”的结果。
B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么
说这种境界“耐人寻味的？
答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别< br>人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境
界是高尚的、无私的、实实 在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻
味。
25、《威尼斯的小艇》介绍了小艇的样子、 船夫驾驶小艇的高超技术和
小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结
合起来，景、物、人相互联系。
五年级下【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象
的人。

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《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童
心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽
广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、
懂地理、识人心）的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱
的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富
有心计的人。

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胖墩儿是个豪爽、随和的
人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿
谀奉承、见风使舵的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
1、《舟过安仁》宋 杨万里
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚
的行为和行为中 透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
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