后生可畏的意思-百家姓歌谣

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三年级下期语文教学工作总结
篇一：小学三年级下学期语文教学工作总结
小学三年级下学期语文教学工作总结
本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了
本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高．立足
现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大 的进步，现对本
学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结
经验教训，继往开来 ，以促进教育工作更上一层楼。这半年
的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半
年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教
风扎实，
严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教
材 内 容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方
法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记 录，认
真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前
做好充分的准备，并制作各种 利于吸引学生注意力的有趣教
具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并
认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条

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理化， 准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线
索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调 动学生
的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生
学得容易，学得轻松，学得愉 快；注意精讲精练，在课堂上
老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂
课上都 充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，
让各个层次的学生都得到提高。
4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟
要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过 程重视知识
与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自
主学习，合作学习，探究 性
学习的精神。
5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，
有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对
各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起 到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业
情况，将他们在作业 过程(转载自： 小草 范 文 网:三年级
下期语文教学工作总结)出现的问题作出分类总结，进行透
切的评讲，并针对有关情况及时改进教学
方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

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同层次 的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需
求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导 力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是
学习思想的辅导，要提高后进 生的成绩，首先要解决他们心
结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发
兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们
意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是
充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后
进生的转化，就由原来的简单 粗暴、强制学习转化到自觉的
求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础
上，再 教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致
地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层 ，这些
都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的
转化工作时，要特别注意给他们 补课，把他们以前学习
的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，
兴趣和求知 欲也会随
之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤
的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充 实与快乐。在以
后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含

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苞欲放 的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的
工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教
训，使教学工作更上一层楼。
篇二：三年级第二学期语文教学工作总结
三年级第二学期语文教学工作总结
**小学：***
本学期我担任三年级的语 文教学工作，回顾这一学期
的工作，有可喜的地方，也有许多不足，现将这一学期的教
学作如下 总结：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人 文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能
力，已成 为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式
已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让 学生
变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受
学习的乐趣，从而发展学生的语 文素养。使学生在乐学的环
境下，做到走进课堂，深入文本。
（一）、注意新课导入。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬
如，在导入新课，让学生一上课就能 置身于一种轻松和谐的
环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，

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设计不同的导入方式，使课堂教学一开始就紧紧吸引学生。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
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在阅读教学中，我精 心设计，，要引导学生仁者见仁，
智者见智，各抒己见。教师巧妙点拨，让学生在思维的碰撞
中 ，得到语言的升华和灵性的开发。另外，在教学中，我积
极拉动双边关系，通过思考、辩论，真正让学生 在学习中体
验到了自我价值，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，
使学生理解和表达能力 得到充分的培养。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本 中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。为
了给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，
情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上 ，引导学生居高临
下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。
三、注重课内外结合。
我在语文教学中，把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
通过收集 与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，
重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整 合。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
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在本学期的语文教学中，虽然取得了一定的成绩，但离
领导的要求尚差甚远，今后我将继续 加倍地努力工作，为全
面提高学生的语文成绩而努力奋斗，争取成为一名优秀的教
学工作者。
*年*月*日
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篇三：小学三年级(新人教版)下册语文教学工作总结
小学三年级下册语文教学
工作总结
时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结
束了，回顾 这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工
作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科 。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能
力，已成为教师关注的热点，讨论 、交流、探究等学习方式
已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生
变得鲜活， 让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习
的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和

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能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而 又不知不觉地学语
文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用
多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的
方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单< br>的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语 言技
巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认
识能力、理解水平有关。为此， 在语文教学中，构建语义的
理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，
各抒己见 。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的
碰撞 中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让
学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知 识的积累
等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，
让学生进一步认识了自然， 懂得了知识是无穷的，再博学的
人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课
堂气 氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主
学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩 ，真正让
学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让

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学生表 述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输
入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的 舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇 课文都是文质兼美的佳作，其
语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解
阐述的 独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教
学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生 一一感
悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读
中抓重点，引导学生对语言文 字反复诵读，以悟出语言丰富
的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，
是作文 的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的
心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的 种种心
理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教
学应着力促进儿童的自觉表象 活动
的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的
印象。儿童记
忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思
维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出 内容真实、
形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去

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“爱” 。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周
围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收 集，爱
手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等??正是由
于这些爱，孩子们的情感更 丰富了，头脑中储存的东西更多
了，他们会随笔写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信
息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。
本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成 了教学工
作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，
今后我将继续加倍地努力工 作，努力全面提高学生的语文素
质。
XX年7月8日