五行中属金的字-绩效评估

2020年小学三年级数学第二册教学工作总结
一、基本情况分析：
三 年级一班有学生32名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习
惯有了较大的进步，上课能懂得怎样 听讲，知道按老师的要求完成作业，
能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团 结。个别
学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，
理解能力较差 ，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教育教学方面:
在工作中 严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学
习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学 方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。 在教学中，深刻体会到要以学生
为主个人工作 总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生
的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究 精神个人工作总结，尊重学
生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 学生
的层次不同，思考的效率 不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索
个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混 成一个小组，这
样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到
重视。 要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据
不同的情况给不同小组以不同层次的任 务，学生在层次相同，能力相同的
情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得 不
同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、规范作业。 学生学习新课和知识的系统化、条理 化，要靠一定的
作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成
良好的 学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可
以使学生的习惯得以形成。养成学生良 好的学习习惯。
4、制定帮教方案。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找
出知识 的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班
辅导学生，有针对性地制定帮教计划， 有目的有计划地做好后进生的转化
工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式， 努
力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行
一帮一的学习活动， 使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我
赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”: 一方面培养好尖子生，
一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效
果
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假 。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时 ，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，
从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民教师的要求来规范自己的言行，毫
不松懈地培养自己的综合素质和能力。 目前的考试模式仍然比较传 统，这
决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作
中注意了学生能 力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，
在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发 挥学生的创新意识和创新能
力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。< br>勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提
高教学艺术。以认真负责 的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积
极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁 。本学期全勤，
没因个人私事耽误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安
排的工 作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，共同完成了《数学
教学中学生思维品质的培养》这一课题 的结题工作。
2、用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重
点做到精 讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习
课，讲究练习形式的多样化，提高了练习 效率。整体上使不同学生的知识、
技能得到了不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确 处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，
把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导” ，以学生发展为本，
激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使
学 生乐学、会学、学会。
4、完成了如下知识教学目标：两位数乘整十数、整百数;两位数乘两
位数的乘法;会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，
初步知道小数的含义，会读、 会写小数，会比较小数的大小，会计算一位
小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位‘ 会进行简单
的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、
正方形 的面积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步
体会统计在现实生活中的作用。初步认 识了分数，并会进行简单的同分母
分数加减法计算，比较大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题 ，
解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数
学知识解决问题的能 力。
5.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学在日常 生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

7.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推
理的能力。
8.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用恰当 的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地
利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变 成生动活泼的具体形象，
以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否
恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数
字卡片摆出算式，比让学生在 作业本上写出结果要方便，而且组成一个数
时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用 各种有趣的
动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣 味性，以数学知识本身的魅力去吸引学
生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如 ：数学家
的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的
辛勤汗水。培 养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因
此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式 多样，富有吸引力，激发了
学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生
的意志力，养成了良好的习 惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯
燥，没有艺术 性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学
生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充 分利用数学符号、公式的抽
象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是 儿童的天性，绝大多数学
生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学
游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善
于动脑。
5、 把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握
了基本知识后，把学生的实际生活与学 习的知识联系起来，提高了学生的
学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面 向
未来，进一步实现素质教育。
五、存在的不足之处：
1、一部分学生对 学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课
听讲不认真，家庭作业经常完不成;加上学生家庭的 不配合，造成了学习差。
还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
2、在教学中，不注意 学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，
教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力 的培养。

3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能
作到当堂内容当堂掌 握，还需要课下辅导。
5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
六、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅
导，和家长取得联系 ，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用
星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生 进行家访，发现问题
及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性
和 主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续
抓好常规管理，使学生明确学习的 目的和意义，以便更好的把全部精力投
入到学习中去。
2、适当加强口算，提前口算教学
口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本
册的笔算打下基础，对 以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为
了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在 教材中分别把口算
提到笔算之前教学。
3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念
让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学
生的空间观念。
4、 结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴
趣和良好的学习习惯：在教材中根据学 生的年龄特征，安排形式多样的练
习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性 的
内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习
数学的兴趣有重要作 用，而且有助于进行思想品德，注意引导学生想出不
同的算法，并找出哪种算法简便。
5 、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，
同时注意总结经验，使自己的教学水 平有所提高。
6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的
理解 比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。
总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的 学生得到不
同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、
善思、实 干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。