人教版三年级英语下册第三单元教案-三年级英语下册第三单元教案
陈玉莲个人资料-我挑我的
人教版三年级英语下册第三单元教案
Unit 3 At the zoo
Part A 第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat, short,
tall。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:
Warm-up
1.日常口语练习。
2.教师播放第一册 Let’s chant
的录音带。将cat, pig, monkey,
mouse 的图片贴在黑板上。
Step 2: Presentation
1.
教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,
short, tall,
fat。
2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3.根
据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼
睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It
has big ears. It has a short tail. It is
(so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at
the elephant, It’s so big. It has a long nose
and a short tail. It has small
eyes and big
ears.
4.再次播放Let’s talk A 部分的教学录音，
让学生跟读对话中的句子，
模仿发音，要求自然生动。
Step 3: Practice
1. 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
2.
让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，
请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s
talk
It’s so……
tall
fat
thin
short
Unit 3 At the zoo
Part A
第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin
short。听懂含有形容词的几个指
令，并按指令做动作
教学重点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-
up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step 2: Presentation
1.出示图片，教师说：You will
see a beautiful picture. Look at it carefully and
tell us: What’s in it?What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they?
They are giraffes. Oh, Look! This is very tall.
But that is
very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单
词; 教师也可关闭声音,
让学生看动画读单词。
3.播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
Step 3: Practice
1. 教师将Let’s learn
部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形
式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。
如：t-a-l-l, tall, etc.
2. Let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分
的活动。
b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上
画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生
上台前表演动作。
3.
游戏：耳语。
板书设计：
Unit 3
At the zoo
Part A Let’s
talk
tall
fat
thin
Unit 3 At the zoo
Part A 第三课时
Let’s spell
教学目标：
’s spell
本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
圈出听到的单词
,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-
up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m
from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A:
Nice to meet you.
A: Nice to meet you,
too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2:
Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s
circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目
的
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描
红。教师在教室中巡视，及时给学
生进行辅导。
Step 3:
Practice
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小
组奖励。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s spell
big pig six milk
short
Unit 3 At
the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词 small, big, long,
short。听懂含有形容词的几
个指令，并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音
教学重点：
听、说、认读几个形容词 small, big, long,
short。听懂含有形容词的几个
指令，并按指令做动作
教学难点：
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1: Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step
2: Presentation
1.游戏：猜动物。
T: Listen to
me, children. Guess what it is.
It has a long
nose. It has two big ears and a short tail. It’s
gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an
elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture.
Look at it
carefully and tell us: What’s in
it?What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe,
elephant, monkey, mouse,
rabbit, tiger。
3.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a
mouse. Oh, Look!
The elephant is very big.
But the mouse is very small. 教师强调
big 和 small
。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
4.播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
Step 3: Practice
a.教师播放 Let’s do
部分的录音，学生边听边说边做此部分的
活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演
动作。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
Part B Let’s learn
small
big
long
short
Unit 3 At the zoo
Part B 第三课时
Let’s check
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
教学难点：
Read and
match
教学准备：
录音带、单词卡片