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课 题
课 时
《快乐读书吧：十万个为什么》 课时数 1
第 1 课时
1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体
会阅读的乐趣。
教学目标
2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万
个为什么》 中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱
阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

重点：引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十
教学重难点
万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。

难点：在充分的阅读中，引导 学生积累丰富的语言，培养学生
热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学准备 Ppt
一、借助名言，激发情感。
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想知道这些问题的答案吗？快来读读科普作
品《十万个为什么》吧！
(板书：十万个为什么 )
二、你读过这本书吗？
教学过程
1.相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧。
2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听。
3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在 成长，都经历过成长
的苦恼和困惑。在这过程中，有许多记叙科普书籍，可以为我
们排忧解难， 伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万
个为什么》。
4. 老师最近正在读书，书名 是《十万个为什么》，是苏联作家
米·伊林。《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品

《房屋漫游记》《原子世界旅行记》和《在你周围的事物》等。
他在这本书里，带着我 们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、
炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似< br>简单，又不是那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个
问题，大家自由读一读，看看是不是 很有意思呀。
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很
会生炉子或者煮马铃 薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的
柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油< br>燃烧的时候，哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，
煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧 。或者问你：水为什么能
灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”
可是煤 油也又湿又冷，你倒尝试用煤油来灭火吧！不，你还是
不试为好，一试就得报火警了。你看，问题满简单 ，可是要回
答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，
你愿意不愿意？
三、借助名著，积累经验。
仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字。
1.讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？
可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或者查
找资料，实在不会的可以请教别人。
（板书：理解科学术语的方法）
2.讨论：读书还需要注意些什么？
读完后还可 以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有
什么新的研究成果。（板书：道理、研究成果）
3.讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，
写作水平在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著，鼓励阅读。

1. “相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作
品？
（中国的《十万个为什么》、李四 光的《看看我们的地球》、高
士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演变过程》。）。
2. 中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题？
（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。）
3. 《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
（乘热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像 鸟
儿一样展翅飞行？地球究竟是正在变冷还是变暖……）
4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将
受益无穷。

一、必做题：读一读《十万个为什么》
作业设计 二、选做题：读一读其他科普作品


十万个为什么
板书设计
理解科学术语的方法
明白书中道理
创造新的研究成果
学习写作方法



教学反思