白醋洗脸的方法-理想的实现

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英语教师教学心得体会
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由小学进入初中，是人生旅途的一个重 要转折点。
就其学习活动而言，学习科目发生了很大的变化，除
知识的幅度和深度呈螺旋式上升 的数学、语文外，又
一种新语言——英语，走进了课堂。作为英语教师的
我对英语学科的特点做 出反思。
一 ，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习
和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，
以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的
方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根
据需要调整自己的学习目标和学习策略。
二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步
工程”
学时学习汉语拼音的影响，有很 大一部分在起步
阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。
为此，从学第一个字母开始 ，就应当给他们加强国际
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音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎
么来的，它的舌位如何。特别是舌 齿音，学生很难把
握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束
缚，为下一步学习，为今 后学单语、记单词打下了记
忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不
清上、中、下， 不是出格，就不够格。为此，我曾自
编了几句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上
的困难 。为了使学生及时巩固，我在班上搞字母书法
竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又提高了学生的
英语书法水平。
学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正
常的，要教好每一个学 生，但不能要求每一个学生都
一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，
而是开发学 生不同的潜能，发展学生学英语的各方面
能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施
教 。
总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在
实践中不断探索，以丰富多彩的“ 形”式来点缀、深化
英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英
语境界中，不断激发 其学习兴趣，让课堂充满活力、
充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。
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