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语文园地


1．在句子中体会描写事物的方法。
2．体会同一词语在不同句子中不同的意思。
3．能背诵“日积月累”部分。
4．通过口语交际活动，营造良好的学习环境．建设团结有爱的班集体。
5．学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。

4课时

第一课时 口语交际
一、激情导入。
俗话说：没有规 矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我
们都是集体中的一员，集体的目标 靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们
一起来制定一个班级公约吧。
二、审题。
学生自读本次口语交际要求。
三、组织活动，讨论发言。
1．学生演小品《早读课风波》。
语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡 觉的、有抄作业的，教室内
一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班级门口望风，一声 “嘘”声，大
家迅速各回各位、拿起课本装模作样。
2．学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？
3．生演哑剧：《课堂内外》
上 课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，
编造迟到理由；下 课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、
玩耍。
4．小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规
则？ < br>5．教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律
的自觉性。
四、制定班级公约。
1．针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重 要的公约内容，
再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。
2．要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。
五、齐读班级公约。
1．准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。
2．学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自
己。 < br>3．铃声一响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影

响他人。
4．出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。
5．学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。
6．爱惜粮食，节约水电，勤练体魄，积极劳动。
7．同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。
8．孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。
六、总结。
一个优秀班集体的形 成，需要全体同学共同的努力。希望我们班的每一位学生都能自律
自强，做最出色的自己，做自觉遵守班 级公约的榜样。
七、作业。
每人把班级公约写下来，可以用硬笔书写，也可以用毛笔书写， 然后挑选书写优秀的作
品张贴在教室里，督促同学共同遵守。
第二、三课时 习作
一、谈话导入，激发兴趣。
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是你最 爱的玩具小熊，还是
你亲手制作的那个陶罐？是你的溜冰鞋，还是朋友送你的风铃呢？今天我们敞开胸怀 写一写
吧。
二、阅读提示，明确要求。
1．学生默读提示，明确习作要求及内容。
2．想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的
心爱之物 ？
3．小组互说．打开思路
4．全班交流，教师适时点拨。
三、试写初稿、自行修改。
1．回忆本单元课文中写法，试着在自己的习作中融入自己的情感。
2．要求书写工整，语句通顺。
四、小组评议，互改。
1．小组内互读互改，提出修改建议。
2．根据同学的建议再次进行修改。
五、佳作赏评。
1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进
行赏评。
2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其他同学进行一个启发。
3．赏评。
第四课时
一、交流平台。
1．谈话导入：在本组课文都是写事物，有的通过事物的 描写来表达浓浓的情感，有的
来说明做人的道理。
2．体会范例．交流本单元每篇课文的写作特点。
3．还可以举例说说以前学过的哪些课文也有这种特点。
二、语句段运用。
1．全班齐读第一小题
2．思考：这些句子在描写事物的方法上有什么相似之处？
3．学生交流说说第二小题的句子有什么特点。

4．学生体会两组“开辟”的 意思。(第一组里的“开辟”是开发的意思，第二组“开辟”
是开创的意思。)
5．学生体会 两组“姿态”的意思。(第一组“姿态”是姿势的意思，第二组“姿态”是
态度的意思。)
6．根据要求用“温和”写句子。
7．男女生对读句子。
三、日积月累。
1．各自读一读，想一想这首诗意思。
2．小组内互相说说这些诗句的意思。
3． 运用自己喜欢的方式读、背诗句．可以默读、默背，可以是大声读背，可以是同桌
互读互背等。
4．拓展：你还能背诵哪些送别的诗句。