“微视频”在小学科学教学中的应用
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2021年01月02日 09:46
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“微视频”在小学科学教学中的应用
◇史小龙
【期刊名称】小学科学(教师版)
【年(卷),期】2017(000)001
【总页数】1
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br>“微视频”教学是新课程标准和小学科学教学实践倡导的新型教学方法，主要
是以教学短视频的形
式展现小学科学知识和教学过程。通过“微视频”，教师
在课堂教学过程中针对某个知识点或是某个教学
环节，将教学资源有机组合，
从而更加有效地提高教学效果。本文主要谈谈“微视频”教学在小学科学教
学
中的运用。
“微视频”是指长度在30秒至20分钟，视频形态多样，内容广泛，
涵盖纪录
片、小电影、视频剪辑、DV短片、广告片断等，可通过手机、DV、PC、摄像
头、
MP4、DC等多种视频终端录制或播放的视频短片的统称。把知识点制作
成“微视频”的形式运用到课
堂教学中去，将会增加课堂教学的趣味性，激发
学生自主探究学习的积极性和主动性。因此，在小学科学
教学中恰当地应用
“微视频”，使其与常规教学有机结合在一起，能使科学教学中教师的演示实
验更加清晰，学生对科学概念知识更容易理解，也有利于学生对课外科学知识
的拓展延伸。对于提高学生
的学习科学知识的兴趣，形成生动、活泼的课堂氛
围，促进学生潜能的开发都大有好处。
一、“微视频”让演示实验呈现得更清晰
小学科学是以科学实验为基础的学科，学生
能否亲身参与实验获得知识是搞好
小学科学实验教学的关键。为了让学生的实验更有效，熟练掌握科学实
验的操