基于微视频下的小学音乐课堂教学实践研究
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基于微视频下的小学音乐课堂教学实践研究
作者：许心一
来源：《新课程·小学》2018年第07期
摘 要：随着信息技术的发展，微视频的出现对音乐课堂教学提供了支持。从音乐课堂教
学实例和社团活
动两个方面来进行研究探索，实现课堂教学内容的优化，与此同时获得了利用
微视频优化音乐课堂的策略
。
关键词：微视频；小学音乐教学；课堂教学
一、基于微视频下的小学音乐课堂教学的意义
微视频以短小视频为主要载体，记录教
师在课堂内外的教育教学过程，或围绕某个知识点
所开展的教学活动。微课有别于传统单一资源类型的教
学课例、教学课件、教学设计、教学反
思等教学资源，是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源
。
《义务教育音乐课程标准》在课程目标中提出“丰富情感体验，培养审美情趣，从
而促进
个性的和谐发展”，可见，音乐教师的任务就是要在教学的过程中，不断去创设这个艺术环
境。在教学方法的设计中微视频作为新的教学资源，使部分音乐课程变得更有效率。
二、基于微视频下的小学音乐课堂教学实例分析
小学阶段是儿童心理发展比较迅速的
时期，在这时期内，低年级的学生多以形象思维为
主，容易被新颖的事物所吸引，有好奇心强、好动、模
仿能力强的身心特点；高年级的学生随
着年龄的增加不断成熟，逻辑思维能力也得到了提升，对音乐知识
、音乐情感有自己的理解。
因此，在不同的学段中，微视频在音乐课堂中的应用也是各不相同。
1.低段学生（1～2年级），体验律动，趣味引导，直观教学
义务教育1～2年级学段目标为激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验
音乐的美感，能
自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动，培养乐观的态度
和友爱精神。
不难看出，低段的音乐课程应结合学情分析，运用综合手段，趣味引导，直观教学。围绕
这一思想，在适
当的环节中利用微视频，可以提高学生的有效注意力，使其保持学习的新鲜
感，也让部分教学活动变得生
动有效。
以二年级《跳圆舞曲的小猫》为例，本课为一节音乐管弦乐曲欣赏课，重难
点很突出，就
是感受圆舞曲的特点，培养学生的听辨能力和想象力。乐曲拟人化的写实特点，让乐曲富有
画
面感，本曲为三部曲式，每一个乐段都呈现了不同的场景。因此，在设计教学活动中，充分让