微课的特点及制作环节
人声鼎沸的反义词-布什演讲
“微课”的特点：
1.主题突出，目标明确
“微课”表达的问题聚集，教学
内容更加精简，教学主题更加突出，教
学目标更加明确，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课
堂教
学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或
是反映课堂中某个教学
环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一
节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精
简，因此又
可以称为“微课堂”。
2.资源多样，情境真实
“微课”是以“微视频
”为核心，营造一个与具体教学活动紧密结合、真
实情境化的“微教学资源环境”； 教学视频是微课的
核心组成内容。根
据中小学生的认知特点和学习规律，它能给学生创设一个更加生动形
象的情景
，有利于激发学生的学习兴趣。
3. 短小精悍，使用方便
从大小上来说，“微课”视频及
配套辅助资源的总容量一般在几十兆左
右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wm
v,flv
等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也
可灵活方便地将
其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4
等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于
教师的观摩、评课、反
思和研究。
微课的形式，有许多种：
1、视频。用摄像机拍摄。这是最基本和常用的方法。
2、PPT。用PPT
制作好后，插入解说的配音，或者不用解说用背景
音乐，然后转成流媒体播放格式。
3、FLASH。用FLASH制作动画，也可以加入解说或配音。
4、三维动画。用二维、三维或其他形式制作，加上配音。
5、其他软件制作。其他软件制作，转成播放格式即可。
“微课”的制作环节：
主要包括“五个环节” 1、拍摄。拍摄场地需要有较好的吸声效果，
不能混响太大，如果
是在一般的教室中拍摄，可以在四周装上绒布窗
帘。拍摄场地的光线应保证充足，布光均匀。为了保证统
一的光线效
果，最好关闭现场的窗帘，用现场灯光。拍摄时要注意摄像设备的位
置、景别、构图
和镜头运动等。不论是全景、中景、近景还是特写，
都要将主体安排在视觉中心位置。
2
、录音。尽量用领夹式无线专业话筒，它的频段几乎不受外部噪音
和其它无线系统的干扰，拾音质量高，
能保证声音的高保真。后期还
要进行降噪、声道处理等。
3、编辑。镜头内容要符合视觉
习惯和思维规律、镜头类型要符合视
频主题和内容需要、视频技术要符合规范要求和表现清楚。镜头的组
接要符合组接原则，要合乎认识和思想的逻辑，要遵循镜头调度的轴
线规律。景别的过渡要自然
、合理，光线、色调的过渡要自然等。
4、PPT。微课视频中的PPT处理主要有以下几个方法
：（1）用摄
像机拍摄投影屏。这样可以看到教师的讲解和课件的演示过程，但拍
摄的PPT画
面可能闪烁，屏幕可能拍得不清晰。（2）将投影的VGA
信号单独录制。这种方式能实
时录制课件的动态影像，清晰度高。但
是不能展示老师用教鞭或激光笔指点的授课情况，后期修改不太方
便。（3）后期制作时在视频中插入全屏多媒体课件。这种方式清晰度
高，制作精良，修改方便
，但制作周期较长。（4）在后期利用编辑软
件制作。这样效果最好，但制作最为复杂，需要较长的编辑
制作时间，
只适用于简单字幕和图片的PPT，不适合动态的多媒体课件。
5、字幕。屏
幕文字主要包括片头字幕、片尾字幕、唱词和字幕条。
片头字幕主要是给出视频课程的标题、主讲人等信
息。片头字幕一般
用静态的文字，也可适当加入动画。片头字幕呈现时间要足够长使观
众能看清
楚，一般需要6-10秒，文字的大小要合适。片尾字幕是给
出版权单位、制作单位、录制时间等信息。
唱词指教师讲课与学生说
话的内容。唱词要注意规范性，字体和字型的选择要稳重，可以选择
黑
体等常规字体。文字的颜色要与视频的主色调和谐并且能够看得清
楚、明显。唱词出现的时间要略早于说
话时间，消失时间略晚于说话
结束时间。字幕条主要起到说明的作用，包括学校名称、教师信息、
图表标注等。可以竖排或横排，在字体、字型的设计上可以带有一定
的艺术色彩和表现力。