西师版四年级下册数学教学设计 小数的近似数2
麻辣烫调料配方-孝顺父母的故事
求一个小数的近似数第一课时
教学目标
1．理解和掌握求一个小数的近似数的方法。
2. 会按要求求一个小数的近似数。
3.
培养学生的推理能力和应用意识。
教学难点
教学过程
创设情境
初步感知
用四舍五入法怎样求一个小数的近似数。
教师活动
1．课件出示一个加油站。
93＃汽油3.73元升，加油12.5升。
学生活动
学生看图用计算器计算要付的
钱。
2．请同学们用计算器算一算，应付多少钱？46.625元。
说一说你怎样付这笔钱。
3．怎样付这笔加油费？说一说理由。
4．可以付46元6角3分，46元6角，还可以付47元。
刚才同学们说到的46.63
元、46.6元、47元都是
46.625元的近似数。板书课题：求一个小数的近似数。
实践探索
归纳方法
1．结合计算器，经历求近似数的过程，边演示边说明
求近似数的过程和方法。
学生
在小组里讨论46.625元怎
样保留一位小数、两位小数以及
（1）46.625元保留两位
小数，怎样求出它的近似数？
三位小数。
小数点后第3位是5，第3位去掉后向第2位进1。
写作：46.625元≈46.63元
（2）46.625元保留一位小数，怎样求出它的近似数？
小数点后第2位上是2，去掉第2位、第3位上的数，
第1位不变。
写作：46.625元≈46.6元
（3）46.625元保留整数，该怎样求出它的近似数？
十分位上是6，把小数部分全部去掉，向个位进1。
写作：46.625元≈47元
2．求近似数，说出过程。（学习P80例1）
自学例1。说一说是怎样想的。
归纳小结用四舍五入法求一个小
数近似数的方法。
生自学例2。
先独
立完成并议一议：1.40与
1.4这近似数有什么不同？近似
数1.40末尾的0能去掉吗？
引导学生说过程和方法时，要突出保留几位？观察哪
一位，这一位上
是几？去掉哪些？去掉后是否进1。
3．讨论归纳：用四舍五入法求一个小数近似数的方法。
4．生自学例2。
先独立完成并议一议：1.40与1.4这近似数有什么
不同？近似数1.40末尾的0能去掉吗？
课堂小结
这节课学习了什么？你有哪些收获？还有什么疑问？