霸气图片-三月八日

浅谈如何对小学生进行美育教育

浅谈如何对小学生进行美育教育

小学生的美育教育主要是通过引导小学生对自然美、社会生活美的感
受，从而树立正 确的审美观点，养成热爱一切美好事物的感性。
第三次全国教育工作会议要求各级各类学校要“全面推 进素质教育，
培养适应二十一世纪现代建设需要的社会主义新人”。“实施素质教
育，必须把德 育、智育、体育、美育等有机的统一在教育活动的各个
环节中”。学校教育不仅要抓好智商，更要重视德 育，还要加强体育、
美育……”。“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，
对 于促进学生全面发展具有不可替代的作用。我们要尽快改变学校美
育工作的薄弱的状态，将美育融入学校 教育的全过程”。那么，作为
小学教师，我们如何开展小学生的美育教育呢？下面我谈谈个人的一
些做法。
一、在学科教学中进行美育教育
在学校中，美育教育主要是通过各科教学进行的 。例如通过美术、音
乐、语、数学等学科进行教育。因为这些学科中包含了大量的美育内
容。我 这里主要谈的是我是如何通过语教学对学生进行美育教育的。
小学语教材的题材大致包含写景、记事、人 物描写、简单说明等，它
是一种语言艺术。利用这些学作品对学生进行美育教育是我们小学语
教 学中重要的教学目标。通过语教学中的美育教育，可以使学生扩大

视野、丰富知识，并使 思想感情和性格受到陶冶。
《草原》是人教标版小学语五年级下册的一篇描写祖国西部草原、戈
壁的自然美和人情美。因此，在教学中，我们要引导学生感受充满诗
意的草原风光与民族风情，随着作 家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅
生动的画面，从而感受到草原的风光与人情的美好。中描写大草原：< br>“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”“碧”是形容青草很绿。“千里”
形容草原的范围辽阔无 边。通过抓住这些重点词，让学生体会到草原
辽阔、碧绿的美，想象中放眼望去，目之所及，哪里都是绿 的，但不
因空旷而显得苍茫。“那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲
染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”“渲
染、勾勒”均是绘画用语。“翠色欲流”是指青草 鲜嫩，颜色青翠，似
在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了
草原的 辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让
人赏心悦目。
语的教学是语言学 的教学，也是声和情的教学。在教学中，老师要使
自己的情感融入作品，用自己的语言，真实的情感去激 发学生的想象，
去体会作品中的情节，从而使学生在情感上产生共鸣，心灵上受到陶
冶。
二、在外活动中进行美育
美育除了堂教学外，还可以通过外活动进行。小学生思想活跃，富有
朝气，对美也逐渐有自己的追求，他们会利用外时间主动地去欣赏美，
追求美，但是他们往往缺 乏对美的分辨能力。所以，在外活动中对学

生进行美育教育，需要老师们耐心引导。比如 ，有些学生对音乐、绘
画、舞蹈等爱好，而有些学生对动画片、漫画书、玩具等入迷。一部
动画 片对小学生的审美精神产生的影响绝对不可低估。例如《喜羊羊
与灰太狼》播出后，一直深受小学生的喜 爱。动画片中的人物形象是
他们喜爱、追求的美。衣服要穿有喜羊羊头像的衣服，遇见喜羊羊形
象的玩具，吵着、闹着也要大人给买。这些行为都表现出学生从动漫
中找到他们欣赏的美点，但同时，他 们也会对一些美存在模糊，如对
付灰太狼使用的暴力手段，不尊重长辈捉弄村长，里面有涉及早恋的内容，红太郎称呼露骨、喜欢对老公暴力，注重打扮等都有可能影响
小孩的审美观。这是我们在外活 动中进行美育教育需要注意的。
培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知< br>识和能力。在这方面我们要引导学生对艺术作品和客观现实进行分析
和评价。使学生能够理解什么 是先进的、美好的；什么是落后的、丑
陋的。如我组织学生观看的《小兵张嘎》，影片讲述的是抗战时期 ，
年仅13岁的张嘎为了替被日本鬼子杀害的奶奶报仇，加入了八路军
并在多次战斗中立下汗马 功劳，用自己的勇敢和智慧击退鬼子的故
事。观看后，我和学生一起讨论剧中人物形象，让学生阐述自己 的认
识和观点，知道我们生活在和平年代，我们要学习嘎子的优秀品质，
在现实生活和学习中遇 到困难要努力克服，不怕挑战，不怕挫折，要
用优异的成绩回报社会，回报祖国。让学生从艺术作品中学 到审美的
知识，提高审美的能力。
校园广播是学校外进行美育教育不可忽视的途径。学校要选 择适合小

学生听赏的歌曲播放。如为了使学生了解世界名曲音乐，播放《蓝色
的 多瑙河》、《命运交响曲》、《贝多芬钢琴曲》等著名曲目；为了培养
学生的爱国情操，我们播放《十送 红军》、《我爱我的祖国》、《我爱北
京天安门》等曲目；为了给学生励志的，我们播放《我要飞》、《 我们
是共产主义接班人》、《金色的童年》等曲目。使学生听得懂、爱听，
从而产生对音乐美的 欣赏，并在欣赏中陶冶自己的情操。
为了增加美学的内容，我们还给学生们组织了外阅读小组、书法绘 画
小组、演唱朗诵小组、摄影小组、棋类小组、手工布艺小组等等。并
且适时召开一些有关的主 题班会，如《美的追求》、《美的评价》等，
通过广泛的外活动进行美育，使学生在这些活动中得到美的 享受和美
的教育。
三、在大自然中进行美育教育
大自然为我们提供了取之不尽的美 育泉。我们的祖国到处是美丽的景
色，丰富了我们的美育内容。北京故宫、杭州西湖、桂林水、苏州园< br>林、蜀州竹海、敦煌石窟、凤凰古城……这些让人流连忘返的地方说
上个三天三夜也说不完。我们 要组织学生到大自然的环境中去，指导
他们欣赏祖国的自然美景。讲到这里，你也许会问我，现在的教育 形
式，谁敢带学生出去，谁负得起这个安全责任？的确，教育安全方面
对教师的要求是苛刻的， 但方法还是有的，只要保证安全的前提下，
我们可以适当开展一些这样的活动，如家校联合开展郊游。在 郊游中，
爱好摄影的学生会拍下每一个美丽的画面，爱好写生的学生也会勾画
出美丽的草图，喜 欢制作标本的学生会采集到他们喜欢的植物和动物

的标本……这些美都会在学生的心中荡 漾。
总之，引导学生欣赏美丽的自然景色、壮丽河，可以使他们开阔胸襟，
陶冶性情，净化心 灵，加深学生对伟大祖国强烈的热爱，增强他们改
造自然、建设祖国的美好愿望。