在小学教育中如何践行素质教育
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在小学教育中如何践行素质教育
作者：周俊肖
来源：《都市家教·上半月》2017年第03期
【摘 要】素质教育作为新课程改革的主体思想和重心之一，其主体核心改革就是对素质
教育的实施，通
过践行素质教育以提高学生的综合素养和创新能力。在小学教育中，通过素质
教育的贯彻和实施改变传统
的教育中学生接受的教育比较呆板、实际动手能力差、创新能力差
的缺陷，全面提高学生素质，为国家富
强和社会发展培养人才。通过研究在小学教育中如何践
行素质教育的策略，以提高小学教学的素质教育质
量，提高小学生的综合素质。
【关键词】小学教育；素质教育
新课程改革要求下，学生要全面提高综合素质，真正做到“德智体美劳”全面发展，传统的
教学方法不能
满足新课程改革要求和当前社会对学生培养的需要。素质教育作为当前教育的主
题，和新课程改革的总的
基调，在小学教育中占据重要地位，是新课程改革的关键所在。如何
在小学教育中践行素质教育呢？笔者
从以下几个方面着手：
一、社会应当引导方向，推广素质教育
对于素质教育，社会应给出一个较清晰的概念，明确素质教育的内涵、实施素质教育的原
则。要改变对学
校和人才的评价观念，不再给学校必须应对应试教育的压力，同时不能放任一
切权利，不致于有些学校把
素质教育等同于给学生减负、减课业、给学生权利。社会要从法律
上确认学校与家长在安全方面的义务和
责任，解开学校、教师的手脚。提高民族素质，实施小
学素质教育，关键是要社会转变教育观念。
二、小学素质教育应从教学环境开始
教室是最基础的教学
环境，也是小学教育实施的重要场所，我们要学会利用好这个场所。
在课堂上，教师可以改变传统的排排
坐的方法，让学生围成一个圆圈，以便学生能够随时能看
到教师和教案。但是，教室有其固有的缺陷和枯
燥的性质，教师要想取得优秀的教学效果，还
应该把教学环境定位在课堂之外。在实际教学中，教师也可
以突破传统教室的界限，带领学生
进行社会实践，在实际活动中教学可以增强他们的思维和能力。
三、教师要采取多种方式来激发学生的学习兴趣
兴趣是学
习的动力和起点。学生有了兴趣，在学习数学知识必然会积极性提高，情感上也
会肯定和愉快。在课堂上
教师要注重和谐课堂环境的创建，让孩子在和谐的环境中求知，使他
们的学习兴趣得到诱发。教师还可以
和学生玩游戏，教学生动手操作一些小事情，给小学生创
造一个适合自己探索的情境，学生自己在实践中
发现了问题，自然会觉得有成就感和积极性。