一年级数学上册认识立体图形的练习
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1.4.3 认识立体图形的练习
课 型 练习 主备人 郭婷
教学内容
人教版一年级上册教材第37页、38页的部分习题。
教学目标
：
1．使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进
一步辨认和区分这些图形的物
体，加深对其特征的了解。
2．培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。
3．通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。
4．使学生感受数学与实际生活的联系。
重点、难点
：
使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。
教学准备
：
1．多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。
2．多媒体课件。
教学过程
个人二次备课
二次
一、情境引入，回顾再现
个
先把你的发现说给同桌听听。（同桌交流）
全班交流：
谁先来说一说你找到了哪些物体？学生回答。
2．说特征。
小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁利用学生带的实物模
型指着说一说长
能说说你是怎么认出这些长方体的？（师指一个长方体的物体）。
方体，正方体，圆柱，球的特征。
长方体长长的，有平平的面。
那正方体呢？
正方体方方的，也有平平的面.。
这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体
1．创设情境。
星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很
多明
明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体和图形
说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能
说出图中哪些物体的形
状？这些物体的面有没有你学过的图形？
二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗？
找朋友。（连线）（课本37页第1题）
采取连一连的形式把实物和一般模型
联系起来，考查学生对立体图形的认
识与理解。
2．综合练习。
（1）瞧！丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图
形的个数吗？（课本37页第2题）。
采取数一数的形式对各种几何图形进
行辨认，并统计出个数。
个数最多的是（ ），个数最少的是（
）。
（2）我说你搭。（教材第38页第7题）
请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。
师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。
同桌间做游戏。
三、自主检测，评价完善
1．自主检测。
（1）填一填。
我们学过的立体图形有（ ）、（ ）、（
）、（ ）···
拼一个大的正方体至少需要（
）个小正方体 。 。 发展学生的空间观念，让学生在活动
中学会表达学会倾听。
（2）填一填。
和球？
圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。
小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征，
真棒！
看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想来
考一考你们，有没有信心接受挑战？
（3）接着摆什么？圈出正确答案。（教材38页第8题）
2. 评价完善。
一生汇报答案，其余自我核对，校正错误。
四、课堂小结
通过这节课的练习，你有什么收获吗？能评价一下自己的表
现吗？
五、板书设计：
认识立体图形的练习
长方体 正方体
圆柱 球
教学反思：