人教版五年级英语上册unit 5
梦到蛇-沉默是金歌词
人教版小学英语五年级上册unit 5教案
课 题： BOOKV
Unit5There is a big bed第 1教时
Let’s start. A:
Let’s learn. Let’s play. Let’s sing.
教学内容：
1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end
table，trash bin。
2、能够听、说、认读单词air-
conditioner以及句型：Is this your…? I have
…并能在
教学目标：
情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small
Bedroom”。
重点：掌握Let’s
learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
重点难点：
难点：单词air-conditioner的发音。
CAI, word
cards, pictures, recorder and tape.
教具准备：
课 题： BOOKV Unit5There is a big bed第
2 教时
A: Let’s try. Let’s talk. Talk and draw.
C: Good to know.
教学内容：
1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
教学目标：
2、能够听、说、认读句型There is a…There are…并能在情景中正确运用。
3、了解Good to know内容。
重点难点：Important point:
There is… There are…
Difficult point: I have
my own room now. What’s it like?
教具准备： CAI,
word cards, recorder, tape, some paper.
-up
教学随笔
1、Daily talk.
2、Let’s sing and
Let’s chant in last lesson.
3、Review the
four-skills words. w
1、Let’s try:
Listen and do.
2、Ss practise the
structures: “I can see a … in picture 12.”。 Step3.
Presentation
1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，
this is me.
I have my own room now.”， 强调“my own
room”的发音，让学生
跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“My own
bookpen…”，
引导学生出示他们的物品说出：“my own …
”，最后让学生拿出纸，画上一
个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own
room now.”
2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room
there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room
there is a new
mirror.”，再让学生跟说。然后是air-
conditioner，与mirror相同，再连起来
说：“In my room there
is a new air-conditioner and a new
mirror.”，再是导出
closet，先说：“In my room there is a
closet.”，然后说：“In my room there is a
big
closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-
conditioner and a new
mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间
里，同桌之间进行相互练习说
一说。点击课件出示blue
curtains，教师介绍说：“There are blue
curtains.”，
并通过教师动作手势与there is
句型进行比较，并且教师可以多给学生一些
比较，例如：There is a desk.
There are 3 desks.等等。总之，让学生明白there
is 和there
are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据
教
学
过
程
自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。
3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’s it like?”，通过
模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教
师重新布置房间，每次选两至
三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：
“What’s it
like?”，根据学生情况确实活动次数。
4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。
5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换
idation and
extension
1、Talk and draw。
2、教师介绍Good to
know部分的知识。
3、做活动手册A Let’s talk 部分的配套练习。
课 题： BOOKV Unit5There is a big
bed第4 教时
B: Let’s learn. Let’s find out. C:
Story time.
教学内容：
1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。
教学目标： 2、能够听、说、认读单词：over，in front of和句子Where’s
the…? It’s…并能在情景中
正确运用。
重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front
of是个难点。建议教师在本
重点难点：
课渗透There
be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。
CAI, word cards,
recorder, tape.
教具准备：
-up
1、Daily
talk.
2、齐读A read and write.
w
教
1、TPR活动：T：“Put your book on your head.
Put your pencil in your desk. Put
your
pencil-box under your chair.”Ss do.
2、先教师做出动作，让学生说，例如：“The book is on the
desk.”，后让一
个学生做，其它学生说。
学
tation
1、T shows a box and asks：“What’s in my
box?”，并引导学生使用there isare
句式进行回答,当学生猜中了，教师引导学生用there isare说，再加上方位
词in the box。
过
2、T puts a mirror in
the box and asks：“Where is the mirror?” Ss：“It’s
in the
box.”，Then put the mirror on the
desk, asks.(用不同的物品或卡片，采用不同
的位置，先可以是学过的in、o
n、under，然后出示新的位置over、behind、
in front
of、near，其中通过教师动作区别over与on的不同，behind与in front
程
of通过对比进行教学，学要注意near与behind、in front of的比较。)
3、TPR活动1 “Put the book behind the chair. Put
your pencil over your
pencil-box. Put your
pencil on your pencil-box.”
4、TPR活动2： “Stand
behind the chair. Stand in front of the
chair.”个词之间
的区别
5、Practice in pairs:：“Where
is the…? It’s…”
教学随笔
6、“Memory
Game”
7、Let’s find out
8、Write the words.
idation and extension
1、Story time:
Listen to the tape, and then try to tell the
story.
2、做B Let’s learn部分活动手册的配套练习。
课 题： BOOKV Unit5 There is a big bed第 5 教时
B: Let’s try. Let’s talk. Let’s practise. C:
Task time.
教学内容：
1、能够听、说、认读句子：There
is…near…the…和The…is near…the…，并能在情景
中运用。
教学目标：
2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
There
be结构较长句式的表达法.
重点难点：
CAI, word
cards, recorder, tape.
教具准备：
Step 1 Warm-
up
1、 Daily talk.
2、“Hang Man” game.
(Review the words)
教
学
过
程
Step 2 Preview
1、 TPR活动：T: “Put your
ruler under your pencil-case.” Ss do.
2、Let’s
try
Step3 Presentation
1、 仍然让学生看着Let’s
try的图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at
here! The sofa
is under the picture.”，教师指着sofa通过动作引导学生说出
与pict
ure的位置关系。然后，让学生根据图片信息，说一说，比一比。
教师把两本书放在桌子上，引导学生说：“The books are on the
desk.”，学
生理解后，做替换练习。
2、猜一猜，引出There are
two…in…句式，教师拿出一个书包，让学生
猜一猜，问：“What’s in the
bag?”，教师引导学生说：“There are two books
in the bag.
There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。
3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……引
教学随笔
导学生区分there is 和there are
4、“Memory
Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其
他居室图，让学生观
察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物
品的相对位置，引导学生用句子：“There
is are…near…the…”来表达。
5、学生打开课本62页，教师放Let’s
talk的录音，学生跟读。
idation and extension
1、
time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。
2、做B Let’s
talk部分活动手册配套练习。
课 题： BOOKV
Unit5There is a big bed第 6 教时
B: Read and
write. Let’s find out. C: Let’s check.
教学内容：
1、能够听、说、读、写句子：The closet is near the table.
The trash bin is behind the door.
教学目标： Many
clothes are in the closet.并在情景中运用。
2、能够听懂、理解：What’s on the computer? I work with
it.等句子。
重点难点：重点：使学生掌握三个四会句型，能熟练运用There
be长句形式作介绍。
难点：Many clothes are in the closet
教具准备：CAI, word cards, recorder, tape.
Step
1 Warm-up
教学随笔
1、Daily talk.
2、Read
B Let’s talk.
Step 2 Preview
1、“小小推销员”活动：学生用There be句型介绍课外收集到的各具特色
（如：中式
房间、欧式房间或是成人房间、儿童房间等）的房间图片。
教
学
过
程 <
br>2、翻卡游戏：出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男女竞赛
的形式轮流翻卡，拼读词
汇。
Step 3 Presentation
1、课件出示一个closet，点
击后出在closet里面加上许多clothes，教师先
引导学生说：“Many
clothes”，再引导学生说：“Many clothes are in the
closet.”作替换练习：“Many toys are in the closet.”。
2、教师展示Read and write部分的图片，说：“Do you remember
Robot? He
has his own room. What’s it like?
What’s in it? Listen. Ss listen to the tape.
3、T answers the questions.(Ss ask)
4、完成“Finish the passage”的练习。教师指导学生书写四会句子。
Step 4 Consolidation and extension
1、Let’s find out：Let Ss look at the pictures
and find the differentiate of the
pictures.
2、Let’s check.
3、Do exercises
教
学
反
思