蜘蛛侠英雄归来豆瓣-网络恶搞

人教版四年级语文下册第二单元集体备课
主备：朱凤玲
一、教材分析： < br>本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊
严》，略读课文《万年牢》《 将心比心》，还有一个语文园地。
《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得< br>了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。《万年牢》
告诉读者做什么事都要讲究认真 ，实在。《尊严》讲了一件石油大
王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震
撼，告诫人们遇事要将心比心，多为 别人着想。
四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学
习本组课文学生 在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学
生形成良好的个性修养。
除课文之外，还在 “语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏
目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“ 信”字组成的词
语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德
的熏陶。“语 文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的
语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的 理解；提高语言的表达能
力。

二、教学目标
1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会
读会认23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
4、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

5、引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进行对
话。 6、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者
的表达方式，感受人物的情感世 界。
7、运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身
边的有关事例，加深 理解，促进行动。

三、教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、体会叙事要条理清楚，首尾照应的表达方式，养成认真阅读、多
读多想的好习惯。
3、在理解故事《中彩那天》内容的同时，懂得诚实守信是人的精神
财富，它比物质财富更珍贵的道理 。
4、了解故事《万年牢》内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道
理。
5、学习故事《尊严》时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊
严。
6、体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力。

四、课时安排：
1、教学本组教材可用10—13课时
2、精读课文《中彩那天》《尊严》 用4—5课时
3、略读课文《万年牢》《将心比心》 用2—3课时
4、口语交际 1课时
5、习作 2课时
6、“我的发现”“日积月累”“趣味语文” 1—2课时

五、教学建议：
《中彩那天》，可以引导学生找出母亲所讲的话和描写父亲神 态、
动作的语句，认真读读，体会父亲的矛盾心态，懂得父亲是在生活
艰难的情况下做出的选择 ，从而体会其品质的高尚。课后“小练笔”
是借助想象进行练笔的内容，它既能丰富学生对课文内容的理 解，
又可以训练其想象能力。

《万年牢》，可以借助“课文中三处提到了„万年牢 ‟，这中间有什么
联系呢”这个学习伙伴的提示，先引导学生找出相关内容认真读读，
再体会做 糖葫芦与做人之间的关系。前两处“万年牢”是讲做糖葫芦
这件事，后一处“万年牢”是讲怎么做人。对 怎么做人，可联系生活
实际，引导学生交流讨论。此外，还要学习课文通过一些具体事例
来表现 一个人好品质的写作方法。

《尊严》，重点学习描写人物外貌、动作和语言的手法，并从中 体
会人物的内心感受，认识人物的良好品质。在了解事情的经过、把
握课文内容的基础上，引导 学生找出描写年轻人外貌、动作和语言
的句子，体会人物的内心变化。

《将心比心 》，讲述的是人和人之间的宽容、理解，课文简短易
懂。教学过程中，可以抓住课文最后一段，结合生活 实际，引导学
生谈自己的理解和体会。
口语交际与本组专题紧密结合，由课文内容延伸到生活 中的以诚待
人事例，从而加深对这一问题的认识，锻炼口语表达能力。教学中
可以不受课文和提 示语所举事例的局限，引导学生从自己的生活中
寻找以诚待人的事例，来交流讨论。讨论是提高认识的过 程，对一
些不正确的想法、认识，老师不要仓促地下结论，应该尽量引导学
生通过讨论加以解决 ；学生讲述时要力求做到具体、生动，能够使

听者受到感染，得到启发。
< br>习作要求学生把自己想说的心里话写下来。本次作文的指导重点应
放在调动学生的生活积累、激发 他们的情感方面。引导学生想好倾
诉的对象，注意运用具体的事例表达内心的真实感受，不要脱离生活实际说大话、说空话、说假话。

我的发现是前几册教材学习要求的延续，目的是引导 学生养成留心
观察周围的事物和勤动笔的习惯，并注意在平时要多读书看报，从
而增加积累，促 进习作能力的提高。这也是一个有关写作的训练重
点。