香菇肉馅饺子的做法-杨坤的无所谓

七年级英语教学计划
七年级英语教学工作计划
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模
式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套 循序渐进
的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主
要的功能项目与语法结构， 需要掌握的基本词汇。每个单元
都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知
识 的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部
分，供学生自我检测本单元所学的语言 知识之用。它采用“语
言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线
编排的。通过 确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检
测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想 。
不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村
学生来说，由于小学不学习英语， 到初中以后学起来的确有
些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴
趣。但我们 还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩
而努力。
2、学情简析
经 过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7(1)
班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。 只有少数学生
习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主

动认真 地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困
难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性 ，自觉
性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学
习英语的兴趣，学生觉得英语 学习是一种负担，而不是一种
乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词
听写也 不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力
也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时 间太少，
接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
根据七年级学生的 生理及心理特点和本学期的英语教
学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语
的 兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英
语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语 调基础，使
他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习
打下基础。同时用新课标 理念，结合新课标精神，进行课堂
改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力
用 一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语 学习
表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段
和简短的故事，能与教师或同学 就熟悉的话题(如学校、家
庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材
料，能参 照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的
角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克 服学

习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
verb can, must, have to, would like; Can for
permission
time , When ,Why, What, Where questions;
questions: How long questions, How far questions;
(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description
and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
be structure
statements;
Simple Past tense;the past form of regular and
irregular verbs
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由
科代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用
词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，
营造学习氛围，同时加强笔头的练习 ，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗
读比赛，对 学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求

学生会默写。
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友
的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业;
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开
口说英语的勇气和信心;
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读
写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索 ，合作探
究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口
语的运用;
5、对后进生进行专门 辅导，布置单独的作业，让他们
在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽
快成 长起来。
第一周：复习上期内容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：复习Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.

第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit
7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：复习Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试复习
七年级下英语教育教学计划
新的学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划
的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教
学特色。接下来是我在这个学期的教育教学 计划：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学
生人生的引路人。教师的任 务是教书育人，但不能只做一个
“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个
时 期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质
得到全面发展。七年级英语重在培养兴趣，调动 学生的积极
性。

1. 能力发展目标
指导学生进行拼读和 预习，培养自学能力;通过比较级、
最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力;了解
动物习性，培养描述动物特性的表达能力;对语言点的归纳
能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养 拼读英语单词
的能力。
2. 思想情感目标
培养热爱英语好习惯;增强自 信心;进行爱国主义教育;
发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主
的能力 。
3. 认知目标
语法：情态动词;现在进行时的基本句型;过去式等。课
文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步
理解课文大意;听懂课文语音材料。书面表 达：对人物特征
进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;
1、课前准备，备好课：
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提
出，综合考虑各种方案。多发表自己 的见解让大家讨论，如
有问题立即更正、改进。
2、合作备课：
教学中， 备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学
生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课

堂气氛和积极性，备课备不好，不如不上课，否则就是白费
心机。因此，我决定 花费大量的时间去集体备课，认认真真
钻研教材和教法，不满意就不收工。首先明确重难点，集体
讨论如何突破重难点的方法，特别是针对不同层次的学生，
如何让他们更轻松的掌握本节课的重难点。 其次，英语课要
充分激发学生的兴趣和调动学生的积极性，尽量每节课都采
用多媒体教学，在制 作课件的过程中也充分考虑到教学效果，
课件力求简洁精炼而又针对性强。最后， 针对本节课的重难点选取难易合适的练习题，既要突出重难点又要照顾到各
个层次的学生。同时要有驾驭课堂的能力 ，因为学生在课堂
上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法
令学生投入，不让 其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，
讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所< br>以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
3.多听课：
学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力
学习、积累经验，不 在于教学时间的长短。尽量多深入课堂
听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记
录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不
具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的 效果等等。务求
每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进

行讨 论，以了解其讲课安排的依据。
4.钻研教材：
认真钻研教材，把握住知识点，认 真备好每一堂课。教
材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉
教材的基础上讲 授本课程的内容，学生学习才会有依据，学
生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上< br>老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在
不离开教材的原则下，可以参考其他教 科书，对比它们的不
同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，
上课之前应与有 经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单
兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教< br>师进行交流讨论。
5.组织好课堂教学，关注全体学生：
:注意信息反馈， 调动学生的注意力，使其保持相对稳
定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创
造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的
毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生 学英语的兴趣，
课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生
的负担。
6.做好课后辅导工作：
初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能
按时完成 作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓

好学生的思想教育，并使这一工作惯彻 到对学生的学习指导
中去，还要做好后进生的转化工作，努力做到从友善开始，
比如，多做思想 工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有
的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，< br>对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生
之前，先谈谈自己工作的不足。
7.热爱学生 ：
平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，
良 好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力
提高自己
对学生的亲和力，与学 生建立和睦友好的关系。我信奉
“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，
跟 学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，
才会乐意地去学习你所任教的科目。
8.尽量地去了解学生的心理特征：
农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学
生，摸准他们***的心理脾气，在教学 中尊重他们，关心体
贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心
爱护他们，决不 嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在
学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉< br>他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。