长安十二时辰结局-个签

六年级上册作文复习1—4单元习作点拨与范文赏析

第一单元：

《变形记》、想象作文

写作指导：
1.审题指导：
“变形记” 要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下
来。写完后，和同学交换习作，看看他 们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们
的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联 想和想象，丰富表
达的内容。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。
2.思路导航：
要想让其他同学感兴趣，写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是< br>被情感激起，又受情感支配的。情浓，想象的空间就越能令人心驰神往。根据已
经知道的情景，借 助想象推测出未知的情景，冲破事物的表象，写出其与 “我”
的心情相通的情味。
（1）变 形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！
注意要运用联想的手段：相似联想、 相关联想、相反联想。
（2）把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象
的空间，用感悟充实 想象的空间。
3.技法点拨：
（1）运用联想的手段：
根据已有的经验和认知， 利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓
住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关 的任何事物或者它的反
面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时< br>空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。
（2）展开合理的想象：
根据 确定的主题展开合理的想象，使故事更加的生动、具体。合理的想象是
在现实基础上看开的想象，不是凭 空的异想天开。要在变形的写作中，将自己融
进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，才能写出有 血有肉的变形对象。
用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟” ，
无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。

范文1

地球的自述
1

我是人类的载体，我的 名字叫地球。50万年前，我的身体是那样健壮，可是现在，
我所哺育的人类发达了，他们就开始对我进 行破坏了，使我的身体一天比一天衰弱。哎，
人类真是太忘恩负义了！
现在，我身上的淡水， 几乎都变混浊了。人类不断地把污水排放到河流中去，造成
了我身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延 ，只有30%的人类才能喝到安全卫生的水，
洁净的水成了人类生死攸关的大问题。解决水质污染，使我 更加年轻。人类啊！听听我
的劝告吧！
前几天，我老远见到了太阳。我对他说：“太阳公公， 请不要再让您那强烈的紫外
线照射到我的身上吧，那些人类受不了啊!”太阳说：“你不是有一把大伞— —臭氧层
可以抵挡住我的紫外线吗?”这时，我难过地说：“哎！别提了。由于人类不注意保护
大气环境，工厂的废气排放到空气中，再加上近两个月北约对南斯拉夫的狂轰滥炸，使
大气中粉尘进人人 体，给人类以严重的威胁，而且使大气中的臭氧层进一步被破坏。现
在，在南极上空已经出现了“空洞” 。“哎，这可怎么办呀?”太阳愤怒地说：“这都
是人类一手惹下的祸，他们这是自作自受?应该让他们 汲取教训。”说完，便生气地离
开了。这时，我痛苦地说：“人类啊，不要把这些当儿戏了，如果不加以 治理，后果将
不堪设想啊！”
同时，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色转变为黄色。这是什 么原因呢？为了解
开这个谜，我去太阳系超级医院作了检查。听大夫一说，我才明白了。原来，这是由于
人类对森林资源不断地破坏，对草原过度放牧引起的后果。我身上的黄河流域已造成了
严重的水 土流失，成为最严重的环境问题。目前，我身上的黄色皮肤正在不断蔓延，绿
色皮肤不断减少。沙漠逐渐 吞并了我的全身。听了大夫作出的诊断结果，我简直快要哭
了。我哀求医生说：“医生，快治好我的病吧 。”医生却说：“人类是你的主宰，要想
治好你的病，靠的是他们呀!”我呼吁人类：保护环境吧！保护 森林吧！让你们的生命
摇篮重新恢复往日的风采吧！
总评：“地球”面临着什么灾难？如何保 护地球？这是当前人类亟待解决的问题。
本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地讲述了地球 所面临的灾难的
原因，使人们充分地认识到保护地球的重要性。作者还运用了对话的方法，把枯
燥无味的道理生动形象化了，使人仿佛感觉到了一个童话世界。同时能用一些通
俗易懂的道理，激起人们 对保护地球重要性的认识和重视。
范文2

变形记
一天，暴雨倾盆，一 道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前
改变了。恍惚间，我变成了一头猪。
我 正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩
正向我走来，我准备好了战斗的 样子。他想过来骑我，我低下头，硬起背，一下
子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的 一下冲到了猪圈外的草
原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼< br> 2

从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：“不要看过来， 不要
看过来。”狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽
力地向狼身 上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把
那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他 动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴
里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。
没过多久，就有一只野猪来和我交 朋友，我和他走到了草原深处，因为担心
有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数 都是在洞穴里生
活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了， 草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最
强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里 的野草，有时候不小心，也会顺带着拱
坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地 拱庄稼时，庄
稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把
我拖到了宰猪场，差一点就被宰了， 幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开
所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢？继续过以前风 险重重的生活？
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧！
总评：写想象作文可以发挥自己的 想象力，可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能
变成可能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有
喜感。
范文3

我是一棵柳树
我是一棵柳树，我住在美丽如诗、风景似画的同升湖畔，我和我的伙伴们惬
意地生长着。潋滟的阳光和清 爽的微风把我们打扮得婀娜多姿、光彩照人。我尽
情地摇曳，畅快地欢笑，我是湖畔一棵翠绿如玉的柳树 。
春天，几丝细雨，轻轻地从我们体内唤出枝丫。“碧玉妆成一树高，万条垂
下绿丝绦，不知 细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这可是我们柳树一族的荣耀哦！
在这明媚美好的春光里，来看看我们吧 。看我们在漫山遍野的花丛中起舞，在清
3

澈透亮的湖水前梳妆。来踏青吧 ！我们给你最好的柳哨、最棒的树荫、最漂亮的
花环……
夏天，我长得更加茁壮，茂盛的枝叶 柔柔地低垂，叶子绿得那么新鲜，似乎
每一片叶子上都有一个新的生命在跳跃。你们可以在我身下打牌、 谈心、下棋、
乘凉、玩耍……这样，我就成了大家的遮阳伞了！站在湖边，一眼望过去，每一
把 伞下就是一个清凉欢快的世界！
秋天，是一个落叶缤纷的季节，是一个冷清凄凉的季节，也是一个离别 伤感
的季节。古人通常在离别时都折下几支柳，希望他能留（柳是留的谐音）下来。
难怪王之涣 要这样吟道：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”
秋天到了，我们的叶子也落了， 我们，要休眠了。
冬天，下雪了！飘飘扬扬的雪花落在我们枝头，像给我穿上了一件洁白的纱
裙，晶莹剔透，纯洁无暇。小朋友来了，他们打雪仗、堆雪人、放爆竹……，一
串串银铃般的笑声在同升 湖上空
回荡。我看得眼馋了，真想加入他们的队伍！
“最是一年春好处，决胜烟柳满皇都！ ”春天又来了。看，万物复苏，一切
又是欣欣然了。来踏青吧，脱掉笨重的棉袄，来踏青吧，享受春日的 无限美好！
我是一棵柳树，同升湖畔的柳树，我时刻迎接你的到来！
总评：这篇文章，作者把 自己变成一棵柳树，用独特的视角，描写了柳树不同季
节的美。文章语言优美，立意深刻，加上文豪古诗 的点缀，让我们陶醉在诗情画
意的美景中。
第二单元 多彩的活动
一、审题指导：

“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：
首先要确立作文的主题，再合理进 行选材，确定文章结构先写什么再写什么、
分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面； 可抓人物动作、语
言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
4 < /p>

这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩
场面， 成就自我记叙佳作。
二、思路导航：

写好游戏的场面，就要注意以下几点：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨一个“中心”。

首先应确定这个场面是围绕一个什 么意思来写，也就是要表现一个什么中
心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境 的感觉。

2.面“概”点“详”，点面结合。

要有面上的概括，又要有点 上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙
述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就 需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加
活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，
还必须有“ 点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写
出活动的重点项目，以及参加活 动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场
面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地 再现出活动的全部过程。

三、技法点拨：
1.场面描写要紧紧围绕文章主旨—一个“中心”。

场面描写，重在写好典型的人， 典型的事，典型的景，典型的物。抓住典型
要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致， 就是要详细刻画人
物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，
给人留下深刻的印象。要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，
再说什么，句与句之 间，层与层之间要清楚。

2.写景写人，面点结合两个“基本点”。

场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要
人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略
面），又要选好角度，分别主次，有选择 。

描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的
反映， 把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还
要恰到好处地写出人物的感想、 体会。这样有面上的概括，有点上的详写，有内
外的呼应，有感情地表露，就能把一个场面描写得活灵活 现。

好词
狼吞虎咽

细嚼慢咽

走走停停

快快慢慢

摩拳擦掌

铿锵有力

紧追不
舍 咬紧牙关 奋力拼搏

遥遥领先

并驾齐驱 你追我赶

旗开得胜

生
龙活虎

人流如潮 振奋人心 异常激烈

整装待发 全神贯注

热闹非凡

摩肩接踵

手足无措 手忙脚乱 争先恐后 背水一战 一决雌雄

齐心协力

犹豫不决

气势非凡

龙飞凤舞

飞天遁地 飞檐走壁

纵身一跃

闪转腾挪

上蹿下跳

好句

5

1. 只见大家穿着新装，欢呼雀跃，笑声不断，还有的扭着秧歌。世界上好像只
留下这让人看着兴奋的红色。

2.我们身穿节日的盛装，欢呼着从四面八方拥向营火，大家手拉着手，踏着欢快
的 节奏，围着营火跳起了欢乐的集体舞。

好段

1. 随着老师的哨声，比赛 开始了。双方队员握紧绳子，一个个脚蹬着地，身体
向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带 一会儿移向对方，一会儿又
移向我们，互不相让。双方拉拉队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂 鼓
助威。我的手都拽红了，可红绸带还是不动一下。双方进入了僵持状态。此时，
我方的队员们 一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较
劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向 自己方向拉。最后，我们队使出了全力，
随着拉拉队的喊声，红绸带一下子移向了我方，我们胜利了。< br>
2
. 蔚蓝的天空，雪白的云朵，鲜艳的红旗，闪光的五角星。在雄壮的国歌声中，< br>几百双眼睛仰望着冉冉升起的国旗 几百只小手举过了头顶，行着庄严的队
礼……

3
. 今天早晨的天气格外的好，当东方刚刚出现鱼肚白时，操场上便出现了我们
的身 影。习习的秋风吹着，大家精神抖擞，抬头挺胸，迈着整齐的步子完成了队
列比赛，当飘扬的五星红旗冉 冉升起时，我们这次运动会的序幕拉开了。

4
. 我被这充满了诚挚友爱的场面所感 动，呆呆地站在操场上，心情久久不能平
静。这次学校总共捐款一万多元，这点钱虽然对汤道晗的病起不 了太大作用，但
却表达了我们的一份心意。这真是“一方有难，八方支援”啊 !

范文一：

拔河比赛

那天，同学们挥汗如雨；那天。同学们团结一 心；那天，同学们使出吃奶地
劲；那天，同学们的嗓子都喊哑了；那天，此起彼伏、震耳欲聋；那天，惊 心动
魄，震耳欲聋；那天，我永远忘不了。那天，举行了一场精彩的拔河比赛。

盼星 星，盼月亮，终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，
拉住绳子，排成“柳条”形。我的 朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁
边好像看出了我的心思，就对他说：“没事，别紧张， 放松点……”

“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一< br>把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃
力地向后退。可谁 知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。
再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的， 咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟！
麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前， 谁知一换手，同
学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他
指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油！”，最后裁
判员“嘟”地一声，结 束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”

“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。 “嘟”哨子响了，他们便一齐向后
拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼 伏，震耳欲
聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越
远了 ……

6

通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才 不会被蒸发，一朵
花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，
因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。


总评：这是一篇写“一场精 彩的拔河比赛”的文章，“同学们的手像一把大钳子
一样，紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛 的过程。全文语言流畅自然，
较为生动，是一篇不错的习作。

范文二：

校园运动会
今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。 操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着
手，像个大牌明星似的， 仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也！”操场周围，
拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有 的为运动员们加油助威，还有的甚
至上前拥抱运动员。
比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步 的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑
线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑 向踏板，如
纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑……
最紧张、最激动、最扣人心弦的 还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞
地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不 停地喘着粗气，拉拉
队们使劲地喊着：“加油，加油！”运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的< br>全部力量冲向终点，“耶！耶！我们赢了！”拉拉队们叫了起来。
比赛后，获奖的运动员拿着奖 状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心
里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了……
总评 ：这篇《校园运动会》的叙事文章，小作者详细地描写了校园运动会的情景，
在描写的过程中小作者运用 了许多形象生动的词句，并运用了比喻的修辞手法，
为文章增色不少。文章在结尾处集中表达了情感，点 明了主题，既照应开头又总
结全文。
范文三：
跳绳
我的课余生活像一幅 美丽的画卷一样，丰富多彩。有跳绳，有翻花绳，还有
玩橡皮泥。其中，我最喜欢跳绳了。
“ 丁零零……”，下课了。我们跑到指定的地方跳绳。我先把绳子解开，双手
握住绳柄，把绳子甩到身后， 向上一提，绳子正好到我的小腿。开始跳绳了，我
把绳子向前一甩，绳子快到脚的时候，我飞快地跳了起 来，绳子从我脚下轻轻滑
过。绳子在我手中迅速地画着圈，在一旁观看的李奕凝大声地为我数着：“一、
7

二……”。我看着，心里很高兴。“时间到！”我立刻停下来，问李奕凝 自己的成
绩。“你一分钟跳了558下。”我听着，心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。我们依依不舍的回到教室。我们约好，下课还在一起
玩。
跳绳运动的好处很多，它可以丰富我们的课余生活，增强我们的体质，冬天
运动还可以取暖呢。
其实不只我喜欢跳绳，我们班很多同学喜欢跳绳，就连宫老师也喜欢跳绳，
今天她还和徐雅竹比 赛呢！结果我没看到，不过我听同学们说：“徐雅竹赢了！”
我要抓紧练习跳绳，说不定哪一天，我也能 赢宫老师呢。
点评：这篇文章开篇通过对比，表达了作者对跳绳的喜爱。接着作者用了大量的
笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程，赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰
富多彩。
范文四：
老鹰捉小鸡
下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。 < br>他们玩得可开心了。有一个同学扮演凶恶的老鹰，有一个同学扮演伟大的母
鸡，剩下的同学扮演可 爱的小鸡。母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍，母鸡在前
面，小鸡们在后边。当老鹰冲向小鸡们的时候， 母鸡会展开双翅，拼命地保护小
鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面，生怕老鹰捉到他们 。只见他们手拉着前
面小鸡的衣服，一会儿躲到母鸡的右翅后面，一会儿躲到母鸡的左翅后面，队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。蛇的身体一会儿断开，一会儿很快的合拢，
一点儿也不给老鹰 进攻的机会。
可惜百密总有一疏。老鹰的眼睛非常尖，突然它找到了一个进攻的机会。有
一只 小胖鸡折腾了半天，累坏了，动作开始缓慢起来，呼哧呼哧地直喘气，有点
跟不上队伍了。老鹰瞅准机会 ，敏捷地扑了过去。只听到“啊！”的一片惊叫声，
小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。它懊恼地 直跺脚，老鹰却开心地手舞
足蹈，因为它终于可以扮回小鸡了。
不过，我喜欢当老鹰，不喜欢 扮小鸡。因为小鸡太胆小了，老是被人抓。老
鹰可以主动出击，最后获得成功。我想，做人也应该积极主 动，才会获得成功。
总评：这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过，叙事条理清楚，立意深刻，< br>最后深化文章主旨，语言优美，运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体，
很好，希望作者继 续努力吧 ！

8

第三单元

让生活更美好
习作指导：
1.选材要以自己熟悉的为主。
这个题目，从家庭考 虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择
朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等 ;从自身考虑，可选择思考、信
心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。
同时可选择自己的材料来写， 比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，
就可以写“珍惜拥 有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲
情就有一定的感受和思考，就可以写“ 亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一
新了。
2.写作视角要注意与众不同。 当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人
也可能一下子就想到了。 正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、
估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有 多少是属于自己的，一定要突出
自己的体验，自己的发现，自己的感受。
3.切入点要小。
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。
比如“_____让生活更美好”这 个题，如果我们选“爱好，让生活更美好”“自然，
让生活更美好”等，这样的题目很大，就很容易写得 空泛、笼统，不能写出真情
实感。如果我们注意从小处落笔，写“养猫，让生活更美好”，“走进青山绿 水，
让生活更美好”等，这样从自我生活实际来拟题，就具体得多，就能通过自我的
生活细节来 写活爱好、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生
动形象地展现自己的体验与感悟。
4.如何融情于事、抒发真情？
9

1努力放大细节。 要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就必须努力用“放大镜”放大
细节，选取鲜活、典型 、感人的细节去表现文章的中心。
2巧用修辞手法。
写作中运用多种修辞手法会使文章显得匠心独运。
3发掘点睛之笔。
文章有一 个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，而且还可以让文章表达
的情感达到更高境界。

范文一：
诚信，让生活更美好
诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古语有云 ：“言必信，行必果”“君
子一言，驷马难追”，这些话语时时刻刻都在提醒我们做人要讲诚信。 有一次，我和妹妹去超市购物，那天天气晴朗，阳光明媚，我们的心情也很
舒畅。到了超市，我和妹 妹没花多长时间就选好了要买的东西。到了结账的时候，
虽然前面排着一条结账长龙，但收银员结算的速 度很快，没过多久就轮到我们了，
收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10元，支付了20元，找你 10元，要
收好哦！”收银员阿姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中接过钱，隐
约感 觉这张10元纸币有点薄。由于后面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着
东西匆匆离开了。
妹妹和我说想吃糖葫芦，我就带妹妹去买，付钱的时候，老板对我说：“小
朋友，你这钱是假的。”我当 时心里一惊，拿着钱拉着妹妹去了超市收银台。路
上我的心里直打鼓，担心收银员阿姨会不承认。到了超 市收银台，结账的人不是
太多了，我等结账的人走完了，鼓足勇气悄悄对收银员说：“阿姨，这张钱，是
10

您刚刚找给我的，这是一张……假币。”我支支吾吾地说着，看着收银 员阿姨的
脸，生怕她会不认账，生怕她会赶我走，欺负我是小孩。
收银员阿姨听了我的话，心 平气和地说：“是吗？小朋友，你把这钱给阿姨
看一下。”阿姨看完说：“这张钱确实是假币，我记得你 刚刚来买过东西。”我说：
“阿姨，我出门的时候就带了20块钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有 生气，
没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，阿姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张
钱阿姨用 自己的钱换给你。”
我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚和诚实，使我的心里觉得既踏
实又温暖。
走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风儿更加柔软了，我由衷地感受到：诚
信是做人的基本准则，如果 人人都讲诚信，那我们的社会会更加安定，我们生活
会越来越美好！
总评：这篇文章开篇点题 ，然后选取自己亲身经历的事进行叙述，用自己的经历
和感受表现了“诚信，让生活更美好”的主题。表 述清晰，记叙详细，融情于事，
具有感染力。

范文二：
科技，让生活更美好
一千年前，人们过着简单、艰辛的生活。那时候。人们并不知道什么是精 神
的世界，只求平平安安、吃饱喝足，维持正常的生活，为此人们烧香拜佛，祈祷
平安。马车应 该是唯一的交通工具了，但是价格昂贵，老百姓只得选择徒步。从
上海到北京需跋山涉水，若是患上肺炎 ，便是无药可医，因此人们的寿命很短。
如今，有人发明了手机，缓解了身处异地的人们的相思愁绪； 有人发明了飞
机，舍去了在外奔波的人们的漫漫路途；有人发明了麻醉剂，避免了被病魔折磨
着 的人们又一层的痛苦。正是科技使我们的这个地球变小，变小。现在的我们已
经不再满足于物质的享受， 更多的则是精神上的安逸。烧香拜佛依旧存在，不存
在的是人们愚笨的观念罢了。
11 < /p>

发展至今的医疗技术，几乎可以将生活中所有常见的疾病通通治愈，被延长
了寿命 的人们，拥有更多的时间去拓展生命、享受生命。生物、化学等自然学科
技术发展的突飞猛进，给原本好 奇心强烈的人们带去了丰富多彩的精神食粮。人
类在探索与发明的同时给自我价值以肯定，人们在享受科 技带来的福祉的同时也
收获了快乐。
曾经，人们惊异于漫天的星斗；如今，我们已经能够将卫星送到太空。
曾经，人们思索着如何 在这弱肉强食的世界中立足；如今，我们思索着如何
在这明争暗斗的世界里生存。
…………
科技改造者这个社会，我们需正视科技的力量，从而使我们的生活更美好！
总评：本文小作者 ，构思大胆新颖、有独创性，特别是词语用得好，层层深入，
有节奏感，采用了顺叙，突出了中心思想， 表达了感情，引起了读者的思考和阅
读的兴趣。

范文三：
爱让生活更美好
随着秒针一圈圈的转动，窗外的几户人家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔< br>不停地挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓卷子，愈发使我烦躁，而耳边
传来的一声接着一 声的鼾声，使我愈发不耐烦。
我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸， 心里充满了烦躁。 于是不由分说，我摇
醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他大声吼道： “你说陪着我学习，
你自己却睡着了！看我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了
一 口气走出了我的房间，又轻轻地 关上了门。
从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪但也没去深究。
有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，还没进家门就听到了那久违的
呼噜声。 推开门，一眼就看到爸爸倚在沙发 上睡着了，桌子上摆着几碟简单的
炒菜，一看就是爸爸的手艺，而他 身上搭着的一层薄薄的毛毯随着呼 噜声有节
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奏地起伏着。 不难想象，爸 爸在忙碌了一天回家后，还不忘给我做晚餐，做完
一切后，他疲惫地倚在沙发上睡着了……看着这一幕，我的眼眶不禁湿润了。
小时的我，在爸爸的鼾声中入 睡，而那鼾声也总会在我调皮的坏 笑中停止，
随之而来的就是爸爸慈 爱地捏着我的鼻子捉弄我。 时间慢 慢流逝，我已经长
大，现在的我也 已不是那个听话的乖乖女，回家以后与父母的沟通越来越少，
取而代之的是我一次次的任性和犟嘴。 然而爸爸对我的爱始终没变，人人都说
“父 爱如山，为我撑起一片快乐的天空”，而我却说“父爱如海，宽 容地包容我的
一次次过错，默默 地给我他最深沉的爱”。
父亲的爱，让我品尝到了生活 的美好。
总评：本文的精妙在于文 笔细腻，情感真挚。考生避开了写母亲、写关爱的题材，
巧妙地选取了爸爸的“鼾声”，并且以“我”对 爸爸鼾声态度的转变为切入点而
获得新的立意。本文有丰富的动作、神态、心理描写，形象地传递出小作 者真挚
的情感。

第四单元
《笔尖流出的故事》

习作指导

一、审题
这次习作要求我们围绕一定的环境和人物，展开想象创编故事。
二、选材
可以根据 单元习作题目中提供的三组环境和人物来创编故事，也可以自己创
设一组环境和人物来创编故事。
三、构思
创编故事，首先要构思故事发生的时间、地点、人物和具体的事件。
四、表达
创编故事要注意：
1.故事要围绕主要人物展开。
2把故事写完整，情节尽可能吸引人。
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3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
五、学生自由习作
范文一：
月光下的村庄
银光笼罩下的村庄，弯弯的梯 田，一层一层地依着山势螺纹般地向上盘绕着，
每一层梯田里，都有一轮月亮，同样地圆着，微风一吹， 水面就荡漾着涟漪，把
月光荡漾得碎银子似的。
梯田下边的农舍，星星点点地散落在山坡间， 农舍上青青的瓦片，泛着光，
幽蓝幽蓝的。这里就是铁蛋生活的地方。
铁蛋胖乎乎的，白里透 红的小脸蛋圆圆的。总是爱问爹娘一些奇奇怪怪的问
题，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等着问他当老 师的表哥。
吃过晚饭，铁蛋和爹娘在院子里乘凉。忽然，大门外响起“咚、咚”的敲门声，
铁 蛋爹起身去开门，一个全身湿漉漉的年轻人站在门外，嘴里模糊地叫了一声姨
父，就晕倒在地。铁蛋爹连 忙叫人，铁蛋和娘急忙跑过去，铁蛋娘定睛一看：“建
军？”建军是铁蛋大姨家的儿子，铁蛋的表哥，表 哥是十里八乡仅有的几个大学
生之一，大学毕业后他没有留在大城市而是选择回到家乡当了一名乡村老师 。铁
蛋从小就以表哥为榜样，表哥是他心中的偶像。
“这么晚了，表哥怎么会来我们家？”铁 蛋的疑问也是爹娘的疑问，要知道表
哥家离铁蛋家有几十里地呢！爹娘把表哥扶起来，搀进屋里去。娘给 表哥把湿衣
服换了，让爹赶紧去请医生。
表哥终于醒了，铁蛋兴奋地叫来爹娘，娘为表哥端来 水和药，铁蛋着急问表
哥发生了什么，娘说不急，表哥身体虚弱，先让表哥吃了药，好好休息，等身体< br>缓过来再说。表哥吃了药就睡了，铁蛋一晚上躺在床上小小的心里各种猜测。
第二天一早，铁蛋 家刚起床就听到屋外有嘈杂的声音，铁蛋急忙跑出去去看，
铁蛋娘和爹也走出来，铁蛋把院门打开，四五 个中年男女，还有几个孩子进到院
子来，他们问这是不是李建军的亲戚家，娘说是，问他们有什么事，其 中一个大
婶拉着娘的手，着急地问：“大姐，李老师呢？他没事吧？”娘说医生来看过，说
没什 么大事，问大婶发生了什么。大婶说：“昨天李老师去我家家访完，为了赶
时间去另一个学生家，听说是 从村头那座老桥上走的，桥不好走。李老师摔下去
了。我们这里交通不方便，李老师总是走着去每个学生 家里问情况，哪个孩子生
病去不了学校他还给去补课……”
铁蛋听了大婶的话，从心底里对表哥的敬意又加深了一层。
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总评：本文通过环境描写开篇，描写了人物的外貌、动作、语言，故事情节丰富，
通过设置悬念，揭开悬 念，表现了人物品质。

范文二：
一元钱
环境：热闹的菜市场
阿姨
今天，我和妈妈一起去菜市场买菜。来到菜市场，只见这里 热闹非凡，来来
往往的人很多，各种吆喝声、叫卖声此起彼伏。
突然，我听到一个小男孩大声 地喊道：“谁丢的钱？”顿时，很多人都围了过
去。不一会儿，一个染着黄发的青年人挤进了人群，冲着 小男孩嚷道：“这钱是
我的，快还给我！”语音刚落，又来了一位阿姨，说她刚刚丢了钱。一份钱，却< br>有两个人来领，小男孩将手里的钱攥得更紧了，不知听谁的好。
这时，人群中的一个老大爷发话 了：“小朋友，不要轻信他们的话，问问他
俩各自丢了多少钱，如果和你手中的钱数目一样，那不就能找 到失主了吗？”一
听这话，青年人连忙说：“嗯，是三百元。”“不对！”小男孩大声回答。“是两百元 。”
那位阿姨说。“也不对。”小男孩摇摇头说。两个人又说了几个数字，但谁也没有
说对。青 年人不耐烦了，大声喝道：“快给我吧！这钱是我的，只是我一时想不
起来钱的数目了。”
阿姨挡住青年人，对男孩说：“别听他的，这钱是我带来买菜用的，应该还
给我。”
小男孩瞟了他俩一眼，慢慢把手张开了，只见他手心里静静地躺着一枚银光
闪闪的硬币。 “原来只是一元钱呀！”人群里发出一阵哄笑。那阿姨脸一红，扭头跑了，青
年人也讪讪地离去了。
最后，人群散去了，也不知小男孩最后有没有找到那一元钱的失主，但我知
道，他已经找到了最 宝贵的东西。
名师点评：本文有两大亮点，一是以小见大，一元钱在许多人的眼里或许一文不
值，但在本文小男孩的眼里却是一份沉甸甸的责任感，同时也折射出青年人与阿
姨的丑态；二是侧面烘托 ，由青年人与阿姨不分青红皂白的争论更加衬托出小男
孩那颗金子般的心。

人物：小男孩、染着黄发的青年人、一位
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范文三： 开满丁香花的校园
春天到了,校园里的丁香花又开了。白的,紫的,一团团、一簇簇,沁人心脾的清香,充满了整个校园。女孩子们三五成群地站在丁香花前,陶醉地欣赏着。男孩
子们则在花丛中追 逐嬉戏,玩得不亦乐乎。
忽然,一个鬼鬼祟祟的身影一闪而过,那探头探脑的样子,一看就知道是淘气
包小明。小明可是全校闻名的淘气包,曾经数次被叫进校长室训话,可是他依旧我
行我素。 < br>此时,小明扭头看看身边没有人,便伸出一只手去……“小明!你干什么呢?”伴
着一声大吼,小 明的手闪电般地缩了回去。他扭过头去,原来是外号“小辣椒”的班
长小冰。小明把手插进口袋里,装作 若无其事的样子说:“怎么了?”小冰双手叉腰,
怒气冲冲地说:“什么怎么了?我问你,你在这儿鬼鬼 祟祟的千什么?”
小明一听这话,便知来者不善,他头一扭,说:“我就看看,怎么了?”小冰生气< br>了:“我看你就是想摘!”“你……”“你什么你?”……
眼看着两人就要吵起来,路过的班主 任李军见状急忙大喝一声:“停!”两人这才
停止。李军是这学期才调来的新老师,20多岁,扎一个马 尾辫,充满活力。李军老
师把小明和小冰拉开,笑眯眯地问:“发生什么事了?”小冰说:“我看见小明 好像要摘
花!”小明急了:“我没有!”“你就有!”李军老师说:“好了好了,不吵了。在这么美丽的 丁
香花前,怎么可以吵架呢?来,你们两个都说一句好话给对方听。”小明羞涩地
说:“你…… 是个好班长。”小冰也害羞地说:“你也……是个好学生。”李军老师把两
人的手放在一起,笑着说:“ 来,握个手,说对不起。”两人对望一眼,笑了。他们异口同
声地说:“对不起!”李军老师也笑了:“ 看,这不就解决了吗?”
丁香花在微风中摇曳,散发出阵阵清香。小冰和小明这对冤家,结伴在丁香花
林里穿过,向教室走去。
点评：小作者设计的故事情节很生动,也很紧凑。其中有很多细节描 写突出了人
物的性格特征。小作者很注意首尾呼应。开头和结尾的环境描写烘托了气氛。


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