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2014语文六年级上册作文第六单元我
家乡能人

【篇一：第六单元习作教案《写一位自己喜欢或崇拜的
人》】


写一位自己喜欢或崇拜的人

习作要求：

每个人的心里都有自己喜欢或 者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、
英雄模范，可能是你的父母、同学、老师，也可能是你从书籍或报
刊、电视等媒体中了解到的人??

用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌 、动作、语言、神
态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。

题目解析

1. 写最能打动你，让你喜欢或崇拜的人。

2. 所写的人要有让你喜欢或崇拜的理由。

3.把人物的特点写清楚，写具体，表达人物的个性和品质。

4.自拟题目。

一.写什么

在这个五彩缤纷的世界，我们会遇到很多人，有的人会成为你最好< br>的朋友，因为你喜欢他；有的人会成为你模仿和学习的榜样，因为
你崇拜他；这些人可能是你身边 的人，也可能是你从书中了解到的
人物??

1.写身边的人

例：每个人都有自己喜欢或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜伟
人，而我崇拜的人是我妈妈。

2.写日常生活中为大家无私奉献的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么伟人，而是一个小小
的微不足道的清洁工。

3.写从书籍报刊中了解的人

例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法国籍 的波兰科学家，
她以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都做出了杰出的贡
献，并因此而 成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔
奖的著名科学家。

4.写从电影电视中了解到的人

例：有一个人，星辉闪耀，许多人想成为第 二个他，却没有他的品
格和精神；许多人疯狂地崇拜他，却并不了解他的本色。我也喜欢
他，崇 拜他，但我崇拜的不是他的这些辉煌，而是他在逆境中的坚
持，不放弃理想的可贵精神。他是谁？他就是 流行歌坛的王者――
周杰伦。

二.怎么写

动笔之前对作文的 总体设计和构想，是写出一篇好作文的前提条件。
有了好的构想，文章就成功了一半。在你学过的语文课 本中，有你
取之不尽、用之不竭的素材。

1.写好文章的开头

一般来说，文章开头力求做到“一简二美”。简，就是开篇语言简洁，
直入主题；美，就是开头的语言能 给人以美感，或文采飞扬，或情
趣盎然。

① 门见山式：开头直接点明写作的主题――我最崇拜的一个人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是
我的父亲。

②引用导入式：引用有关名人名言或歌词、诗句等入题，简洁而有
力。

例：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，听到这两
句歌词，我会想起为留守儿童办学的 李灵校长，她是“2009年感动中
国的十大人物”之一。她的事迹感动了很多人，她是我最崇拜的人。

③抒情式：通过对人物个性的总体概况，表达出自己对所崇拜的人
的敬仰之情。

例 ：每次想起妈妈，想起的不只是她对我们的爱，更有她的命运、
她的挫折，还有她独特命运下练就的独特 性格。如果说此生有人值
得我崇拜及敬仰一生的话，那么这个人就是她――我的妈妈！她的
善良 热情、她的聪明睿智、她对生活永远抱有的美好幻想，都会让
我受益终生。

④运用修辞：如排比式，可使语气酣畅，感情强烈，感染力强。

例：有的人崇拜在足球场上 叱咤风云的罗纳尔多；有的人崇拜能弹
奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人崇拜知识渊博的鲁迅；有
的人崇拜??而我却崇拜一位十岁的英国小女孩。

2.最佳模仿写作模板

概括人物特征

开头：开门见山，详写人物事迹 结尾：抒发感情，

落笔入题事迹产生的影响 呼应开头

3.把事情交代清楚

写人物必须写事，要选择人物经历中足以表现个性的典型事例来写。< br>事例要真实可信，具体而完整。要写清楚事情的起因、经过、结果，
写清楚事情的来龙去脉。
4.抓住细节把文章写具体，体现出“喜欢或崇拜”

写好人物需要掌握常 用的描写方法，使笔下的人物形象丰满。在写
作过程中，要从写作需要出发，抓住人物特征，从人物的语 言、动
作、神态等来描写。

5.表达出自己的真实感受 写一个人，不但要把这个 人写的生动、形
象，而且要表达出自己的情感态度，让读者读了文章之后，也能够
受到感染。< br>
例：我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把课堂的知识用到日常
生活中来！我崇拜 她在那么危险的情况下那样沉着、冷静！我崇拜
她??

6.写好文章的结尾

①首尾呼应，点明主题 开头：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，
有文人，还有身边的小人物??但我最崇拜的人是美国《时代周刊》
评选出的十大英雄人物之一 的海伦?凯勒。 结尾：我崇拜海伦?凯勒，
因为她热爱生活，能勇敢地面对困难，尤其具有顽强的毅 力和不屈
不挠的奋斗精神！海伦?凯勒就是这样一个百折不挠的人，我永远崇
拜她！

②发问结尾法：结尾时以发问的形式（发问或设问）提出问题

例：这位年仅10 岁的女孩凭借自己所学的地理知识，准确地预测出
海啸的来临，从而挽救了100多名游客的生命。她果 敢的行为令人
钦佩。这样的小英雄难道不值得崇拜吗？

③抒发感情

例：妈妈就是有一种神奇的力量，让我健康快乐地成长。妈妈，我
爱你，我要告诉全世界：“ 妈妈，我最喜欢您！”

优秀例文 外公――我最崇拜的人

开头：概括外公是这样的 ......，引出下文对“我”的教育：做人要讲
信用 中间：详写外公事迹 对家乡人的态度：随和亲切（详写）

结尾：呼应开头，我崇拜外公

我的外公是绍兴有名的书法家，他的书法独步江南，得过许多 大奖。
作为他的外孙女，我除了特别崇拜他的书法以外，更敬佩他为人的

品质。 【最易模仿的开头：总括全篇，概括出外公是怎样的人，“我”
崇拜他的原因。】

记得有一次，我答应为一个同学做值日，可最后忘了，害得同学挨
了老师的批评，我心里十分难过。外公 知道后，就语重心长地对我
说：“做人一定要讲信用，信用是一个人的立身之本！你想一想，如
果你言而无信，那么谁还会相信你呢？谁还会和你做朋友呢？”【最
易模仿的人物描写：语言描写表现人 物性格。】 外公是从乡下出来
的书法家，成名后，他进了城，但他总是忘不了乡下的邻居。每当过年的时候，外公的老家总会有一些乡亲来请他写春联，外公总是
“来者不拒”，一一满足他们的要 求。有一次，外公生病了，老家的
一位邻居却来请他为即将结婚的儿子写一副“中堂”，外公连忙从床< br>上爬了起来。因为身体虚弱，外公的双腿微微颤抖着，费了好大的
劲才站稳。当外公将“中堂”写 好，那个老邻居千恩万谢时，外公却
将写好的“中堂”扔进了废纸篓，一脸歉意地对他说：“实在抱歉， 今
天身体不好，字写得不像样，我改天一定再写一幅，裱好后给你送
去，一定不会误了你的好日 子的。”

【最易模仿的细节描写：综合运用了动作、语言、神态描写，生动、
具体 地表现出外公的为人。】后来，外公真的亲自将裱好的“中堂”
送到了这位老邻居家。那时我想，外公是 周庸老先生的唯一传人，
他写一个扇面就是上百钱，而对老家的人，外公不但不收钱（这是
外公 的规矩），反而一定要给他们精品，有时还要贴钱为他们裱好，
给他们送去。外公为的是什么呢？

渐渐地我明白了，外公之所以会受到那么多人的尊敬，就是因为他
有高尚的人格。他总是 那么谦虚，乐于助人，讲信用??外公为我的
人生道路树立了一个学习的榜样！他，值得我永远崇拜，永 远学习！

名师点评

1.本文结构完整清晰，先开篇点题，然后用具体 事例体现外公的性
格特征，最后总结抒情。表达对外公的敬仰以及外公对我的影响。

2.文章通过对外公的语言、动作、神态的描写，刻画出一个讲诚信、
老实为人的外公。

【篇二：我爱家乡,更爱家乡的人】


我爱家乡，更爱家乡的人

简阳市平泉镇中心小学 六、三 薛莲

指导教师 陈华

我的家乡位于简阳市的平泉镇这里山环树绕，鸟语花香，环境优雅。

田野里，远远望去，农村里每家每户的烟囱都飘荡着袅袅轻烟，宁
静早已被人 打破，因为农人们早早的就来干活了，清晨的滴滴露珠
早已打湿了他们的衣裤，豆大的汗珠一张通红的脸 颊滚落下，粘住
了妇人们的秀发，可妇人却毫不知晓，因为她们在播撒希望的种子，
期待丰收的 喜悦。

集市上热闹非凡，太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光
从云缝里 照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。小贩早早地
从家赶到集市家庭主妇们个个挎着菜篮子用因做 家务而变得粗糙的
手挑选着鲜嫩的蔬菜。听吧;集市上小贩已经与妇人开始了讨价还价。
天际 出现了一抹紫红色的朝晖，像绽放的红玫瑰。刚刚起床的太阳
呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得 通亮。学校也早有朗朗
的读书声，太阳泛起火红的笑脸，是朦胧的校园豁然揭去纱帐。同
学们的 读书声时而低回婉转时而气势雄伟时而抑扬顿挫。

家乡的景美，人更美。我爱家乡，更爱家乡人的朴实，勤劳与善良。

魏道平，生于1964 年，近年他多次支助身边的困难群众，比
如:2015年龙泉村一名产妇，家庭困难，无钱治疗，他就动 员群众捐
款，自己

也捐助了200元现金等等。他工作认真积极，任劳任怨。

汪林炳，老人从200 6年开始，坚持每天清扫三岔湖环湖路，清扫
路边杂草，请捡垃圾。未解决到环湖路休闲散步的群众内急 问题，
老人有自掏腰包为大家修建了一个简易厕所。环湖路一段路面的土
层被湖水不断冲走，老 人一担一担的担来泥土，到处收集半截砖头，
为路面加固，保证了行人的安全。老人左眼失明十余年，手 上还长
有瘤子，医生多次建议他住院动手术治疗，但老人坚持要为国家节
省医药费，不给国家添 负担而自己买便宜药、用土方子治疗。汪林
炳老人的事迹被广为传颂，感染、教育着我们。

李云芳，从20

00年起照顾本社现已有90岁瘫痪在床的五保老人王长和至今。 无怨
无悔，从不问村、社索取报酬，高尚的风格、无私奉献的精神是值
得表扬的，特别是那些对 自己亲生父母不孝敬、不供养的子女更是
一面镜子，学习的好榜样。

我爱家乡，更 爱家乡的人，因为他们朴实，勤劳与善良，在平凡的
工作上，做出了伟大的贡献，我为身为一个平泉人而 倍感自豪。

【篇三：人教版六年级上册语文课文中人物或作品的评
价】

人教版六年级上册语文课文中人物或作品的评价

用成语评价以下的人物或作品：

1、《月光曲》：余音绕梁 脍炙人口美妙绝伦 阳春白雪

2、描写书法作品：入木三分 笔走龙蛇 龙飞凤舞 妙笔生花

3、形容爱国：精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 为国捐躯 碧血丹心

4、形容思念：魂牵梦萦 朝思暮想 睹物思人 翘首以待

5、赞美桑娜和渔夫：心地善良 宅心仁厚 乐于助人

6、评价季羡林：才高八斗 淡泊名利 知识渊博 学有建树 博览群书

7、海鸥老人：不辞劳苦 坚持不懈

8、评价鲁迅：爱憎分明 疾恶如仇 学富五车 不屈不挠

9、达芬奇；才华横溢 多才多艺 一代宗师

10、《蒙娜丽莎的微笑》：无与伦比 耐人寻味 鬼斧神工 巧夺天工
惟妙惟肖 美仑美奂

11、钱学森：鞠躬尽瘁 淡泊名利 丰功伟绩