小学英语学习方法指导
姚贝娜鱼-检讨
小学英语学习方法指导
要想在考试中取得好成绩就必须注重平时的练习与积累，
下面为
大家了小学英语方法指导，小朋友们一定要仔细阅读哦!
兴趣是最好
的老师。小学生刚接触英语都有一种好奇心、新鲜
感，这正是兴趣的重要表现形式，但如何让这种兴趣长
久的保持下
去，是英语教师的重要工作之一。我认为要从以下两个方面入手：
外语对小学生而言， 是陌生而遥远的，他们很少在平日生活当中
看到或听到英语，
学校是他们接触英语最多的地方，因此，教师要
在学校内创设一定的语言环境， ___他们的感官，
以激发他们学习
英语的兴趣。比如： 学校的走廊内， 有silen ___的标语牌，
教
室的门楣上写着Class A Grade B，教室内有英语， 上有英语小短
文，墙壁
上有英语单词卡片等等。我们可以给学生提出要求，只要
见到英语就要想办法读出来，并且弄明白意思，
同学们之间展开竞
赛。在这种环境中，学生们看到的都是英语，张口就说英文，并且
形成了相互
考试，相互竞争的好气氛。这种环境拉近了学生同英语
的距离，使他们觉得英语不再陌生，不再遥远。
学习的根本兴趣于成就感。试想一下，一个小学生对于总也听不
懂，
学不会的知识， 如何产生兴趣呢?学习本来就是苦的，读书负
担重，但对于爱读书的人来说是幸福快乐
的。中小学生好学者不
多，会学者更少，大量的学生是苦学，教师的任务是要把客观上的
苦变为主观上的乐。除了采用适合学生年龄特点的教学方法外，尽
可能让学生有成就感，产生愉
悦感。成功感是保持自信的重要因
素，学生有了自信心，
自然就愿意学。教师应当在平日教学中注意
教学内容的安排和教学方法的使用，时刻让学生
___成功，保持学
习的兴趣。
学法在整个教学过程中是学习者得以吸收外
界信息的一个不可缺
少的步骤，较好的学法有利于课堂教学达到最佳效果。小学生对英
语存在好
奇心、新鲜感，但他们原有的知识几乎是空白，没有任何
学习英语的方法和学习习惯，因此，我们在教学
生时，不仅要注重
教会学生知识，而且要注重指导学生形成良好的学法，坚持以学生
为主体，教
师为主导，就是在教师的指导下，学生课前预习，上课
学习，课后综合的模式。在上课前对要学的新课程
提出预习的要
求，学生通过听录音，对要学习的知识有了一个初步认识。实践证
明学生在预习中
听不懂，跟不上的单词、句子往往是这一课的难
点， 同时也是知识迁移的阶梯。在上课时，学生听课及
有针对性，
对他们不懂的地方，加倍注意，这样所学的知识不易忘记。
语言的学习过程是一个积累的过程， 因此我指导学生采用“滚雪
球”的，课堂大部分时间是学生利用以
前所学知识进行各种各样的
交际活动，不会出现知识遗忘现象。这种方法，使知识越积越多，
越积越大，学生在各种不同场合，可以进行简单会话。课上新授知
识所占比例少，并且不做 过深要求，因为现在采用教材，知识点反
复出现，通过学习学生可以逐步掌握。课下学生通过复习，将所 学
综合起来，找出旧知识，发现新知识，学生对知识的认识是一个整
体。学生在这种学法指导下 ，就形成了学习的良性循环。整个过程
体现了以学生为主体的`思想，使英语教学达到预期的效果
我国学生学习英语， 中小学是打基础的阶段。只有具备一定的实
际运用语言的 能力和自学能力，才能在需要进一步学习和运用外语
时继续提高，在遇到新问题时能够 ___专研并加 以解决。从这个意
义上来说，学生在学校时获得自学能力比获得一点外语知识更为重
要。自学能 力应从小学开此渗透，从以下几个方面培养：
单词拼读不正确，不仅会造成记忆单词 的困难，而且可以影响对
词句的正确理解。小学阶段有必要为学生的正确拼读打下坚实的基
础。 教会学生正确读出单词， 同时教给学生一些基本的读音规则。
这对学生以后自学和提高都是一个重要的 条件。与此同时，当然也
要注意教会学生朗读句子和短文的能力。
无论自学或运用外语进行工作，都需使用字典, 指导学生是培养
其自学能力的一项重要内容。教师不仅 应教会学生查阅字典的方
法，还应训练查阅字典的速度。同时注意每一个单词的不同词性 例
如：watch当名词是“手表”的意思，当动词是“观看”
的意思。
可从高年级开始培养，最好把作为一项课外活动的内容来安排。
在
教学中进行学法指导，很重要的一个方面就是把学生的学习方
法运用到教学中，使教法和学法吻合起来。
在教学过程中，教法与
学法有同一性， 因为教师和学生的目标是一致的，完成的是同一任
务。
因此，在教学过程中必须使教法和学法辨证起来，教师要善于
把自己教学过程中所运用的一些好方法尽可
能地帮组学生掌握，变
成学生自己学习的好方法
教法与学法的有机转化，对于提高效率有
着积极的作用。
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