画杨桃-说木叶教案

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2020春季人教部编版六年级下册语文目录
第一单元
1.北京的春节
2.腊八粥
3.古诗三首
4*藏戏
习作：家乡的风俗
语文园地一
第四单元

10.古诗三首
11.十六年前的回忆
12.为人民服务
13*金色的鱼钩
口语交际：即兴发言
习作：心愿
语文园地四
第二单元

5.鲁滨孙漂流记（节选）
6*骑鹅旅行记（节选）
7*汤姆·索亚历险记
口语交际：同读一本书
习作：写作品梗概
语文园地二
快乐读书吧
第五单元

14.文言文二则
15.表里的生物
16.真理诞生于一百个问号之后
17*他们那时候多有趣啊
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀飞
语文园地五
第三单元

8.匆匆
9.那个星期天
习作例文
习作：让真情自然流露
第六单元

综合性学习：难忘小学生活
回忆往事
依依惜别

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人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案
第一单元
1.北京的春节
第一课时
一、看拼音，写词语。
gēng xīn biān pào là yuè tōng xiāo jiān duàn
( ) （ ） （ ） （ ） （ ）
rán fàng zhǎn lǎn jié rán bù tóng zhāng dēng jié cǎi
( ) （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
醋（ ） 燃（ ） 饺（ ） 拌（ ）
腊（ ） 然（ ） 较（ ） 伴（ ）
宵（ ） 摊（ ） 筝（ ） 眨（ ）
销（ ） 滩（ ） 挣（ ） 泛（ ）
三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（ ）腊八粥 （ ）新衣 （ ）庙会 （ ）毛驴
（ ）醋大蒜 （ ）年画 （ ）爆竹 （ ）灯笼
四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 元旦 中秋节

2.自然资源 木材资源 森林资源 生物资源


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答案
一、更新 鞭炮 腊月 通宵 间断 燃放 展览 截然不同 张灯结彩
二、醋（米醋） 燃（燃烧） 饺（饺子） 拌（搅拌）
腊（腊月） 然（然后） 较（比较） 伴（伙伴）
宵（元宵） 摊（摊牌） 筝（风筝） 眨（眨眼）
销（销售） 滩（沙滩） 挣（挣扎） 泛（广泛）
三、（熬）腊八粥 （穿）新衣 （逛）庙会 （骑）毛驴
（泡）醋大蒜 （贴）年画 （燃放）爆竹 （打）灯笼
四、1.元旦 除夕 春节 元宵节 清明节 中秋节 重阳节
2.自然资源 生物资源 森林资源 木材资源












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第二课时
一、给下列句子填上恰当的关联词。
1.（ ）今天是元宵节，（ ）今天的北京特别热闹。
2.（ ）孩子们要放鞭炮，（ ）要过春节了。
3.（ ）除夕之夜要守岁，（ ）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4. 小孩子们买各种花炮燃放，（ ）不跑到街上去淘气，在家中照样能
有声有光地玩耍。
5.北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一齐过年，（ ）过得
分外热闹。
二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正（zhēnɡ zhènɡ）月十五，处处张灯
结(jiē jié)彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺(pù pū)都要
挂出几百盏灯来□各形 各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的
都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒 传□(zhuàn chuán)故事□这
在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参 观。晚上灯中点
上烛，观者就更多。
1.给文中带点的字选择正确的读音并画“√”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色（ABAC）
3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：
4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你 联系上下文，想想春节的三
次高潮分别是什么？为什么说元宵是“又一个高潮”？
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6. 作者在这段话中着力描写灯的 多， 多，为的是突出
答案
一、1.因为 所以 2.之所以 是因为 3.因为 所以 4.即使 5.虽然 可
是 而且
二、1. zhēnɡ jié pù zhuàn
2. 半遮半掩 绘声绘色 载歌载舞 糊里糊涂
3. 一律
4.，，，，，《 》 《 》 。
5. 春节的三次高潮分别是：除夕、初一、十五；因为家家户户吃元宵，处
处张灯结彩，非常热闹。
6.数量，种类，“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日
子”










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2.腊八粥
第一课时
一、文学常识。
1.本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《 》
《 》、散文集《 》等。
2.给多音字注音。
（1）蕃蕃咽（ ）喉肿痛,什么食物都难以下咽( ）。
（2）球场遇到劲（ ）敌，反倒使他干劲( )更足了。
（3）他圈( )十亩地作为牧场，准备用来圈（ ）养牛群。
（4）塞（ ）外并不闭塞（ ）。
3.看拼音写汉字。
（1）我最喜欢吃糖炒lì( )子。
（2）她把丝chóu（ ）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu
（ ）的粥。
（3）杯zhǎn（ ）碗里chéng（ ）放食物。
4.理解词语。
（1）嘟囔：
（2）（ ）：没有办法;没有办法可想。
（3）( ):肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增
大。
（4）糊糊涂涂：
5.感知课文。
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本文以“ ”为线索，写了八儿 粥—— 粥——猜粥一一
粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
二、品读达标。
阅读课文，回答问题。
1.第14段在文中的作用是什么?

2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡
胡的老孩子,提到 腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”请
赏析语句。

答案
一、1.沈从文 边城 长河 湘行散记
2. （1）yān yàn （2）jìng jìn （3）quān juàn （4）sài sè
3.（1）栗 （2）绸 稠 （3）盏 盛
4.（1）指连续不断地自言自语。 （2）无可奈何 （3）肿胀 （4）
内容混乱的。
5.腊八粥 盼 想 看[来源:学,科,网]
二、1.突出腊八粥在八儿头脑中的初步印象，为描写实际看到的腊八粥做
铺垫。
2 .该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，
以点带面，说明腊八粥所有人 都喜欢。


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3.古诗三首
《寒食》
一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（ ）两字点明仲春景色;后两句用（ ）点
明享受特权的对象。
2.这首诗是如何讽刺特权阶层的？


3.今天人们用此诗中的“（ ）”渲染春天的美
丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。




三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？


2.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？

答案
一、1.花柳 汉宫五侯
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2.诗歌 不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧
妙，入木三分。
3.春城无处不飞花
二、略
三、1.略
2.介子推
《迢迢牵牛星》
阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代 ___________________的神话传说，它写的虽然是
天上的事，反映的却是现实的生活 。人们常用这一神话比喻 ________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡 性句子，它既是前因又是后果，这个句
子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是
通过_____________ ______和___________________来揭示人物的内心世界，显
得含蓄深沉，极富 艺术感染力。
答案
1.牛郎织女 夫妻分离
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2.泣涕零如雨
3.动作 情态

《十五夜望月》
1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去）
中庭 地白 树栖（xī qī）鸦（yā yá ），
冷（lěn lěng ）露（lù lòu）无声 湿桂花。
今夜 月明 人尽（jìn jìng ）望，
不知 秋思（shī sī） 落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。（组词）
鸦（ ） 庭（ ） 栖（ ）
鸭（ ） 廷（ ） 晒（ ）
4.诗意再现。（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了____________________ _____________________这些
景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___ ________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_____ __、_____、
______等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答 ，
但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是
____________ ____。
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6.阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？

②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？

答案
1.画去： 第一个 第二个 第一个 第二个 第二个 第一个
2.中秋 赏月吃月饼
3.乌鸦 庭院 栖息
鸭子 宫廷 晒伤
4.夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，< br>不知那秋天的思念之情会落到谁的家。
5.①庭院 月光 树木 乌鸦 露水 桂花 秋
②冷 白 无声 作者王建
6.①重阳节 插茱萸 登高
②表达了独自外在的游子思念亲人的思想感情。
③独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
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4.*藏戏
1.把词语补充完整。
哄（ ）大笑 两面三（ ） （ ）心所欲 （ ）哉悠哉
2.在括号里填上恰当的词语。
（ ）的歌声 （ ）的容貌
（ ）的舞姿 （ ）的江水
3.按要求改写句子。
(1)世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？（换一种说法）
(2)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（换一种说法）

(3)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句）

4.摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。


答案
1．哄（堂）大笑 两面三（刀） （随）心所欲 （优）哉悠哉
2.（优美）的歌声 （俊俏）的容貌 （婀娜）的舞姿 （咆哮）的江水
3．（1）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。
（2）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（3）唐东杰布留下了铁索桥。
4．略

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习作：家乡的风俗
1 .中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。其中
最为我国人民熟悉的四大节日是 （ ）
A．春节 元宵 清明 端午 B．春节 清明 七夕 中秋
C．春节 端午 重阳 腊八 D．春节 清明 端午 中秋
2．春节也叫“过年 ”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所
做的一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关 。下列活动和“年”这种传
说无关的一项是（ ）
A．放爆竹 B．守岁 C．贴春联、挂年画 D．吃饺子
3．常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节 日内容的丰富
多彩。除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。
下 列活动中不在元宵节进行的一项是（ ）
A．耍龙灯 B.放风筝 C.舞狮子 D.踩高跷
4．蒙古族的那达慕大会是在（ ）
A．丰收年景的6—9月 B.每年秋天 C.清明后10天 D.端午前
5.傣族饮食中，最具特色的是（ ）
A.糯米饭 B.菜团 C.竹筒饭
6.汪曾祺先生说： “节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养
着这个民族常绿的童心。”每一个传统节日都有它 的源头和文化意义。下面所
列内容，与中国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（ ）
A．农事生产 B．宗教信仰 C．神话传说 D．名人故事
7. 我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，
这一天也叫做“小年”， 而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（ ）
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A．元宵 B．麦芽糖 C．腊八粥 D．饺子
8.王安石写过有关 春节的《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠
苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”诗中的 “新桃”“旧符”指的是
（ ）
A．画着门神的桃木板 B．窗花 C．年画 D．门槛
9.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他 很
是苦恼。后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居
然没有被再偷， 第二天他再接着贴上下半截。这副春联的下半截分别是“今朝
至”和“昨夜行”，请问它的上半截分别写 的是（ ）
A．春风春雨 新年新岁 B．福无双至 祸不单行
C．莺啼北星 燕语南郊 D．悠悠乾坤 昭昭日月
10.孩子们是盼望 过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。
给压岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义 是（ ）
A．压邪驱鬼 B．望子成龙 C．祝福健康 D．招财进宝
答案
1.D 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B 7.B 8.A 9.B 10.A








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人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案
第二单元
5.鲁滨孙漂流记（节选）
第一课时
一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。
（ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀
（ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛
二、在下面的括号里填上合适的量词。
一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾
一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴
一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁
三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。
1．寒风呼啸 天崖海角 煎熬（ ）
2．忐忑不安 荒无人烟 账子（ ）
3．煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（ ）
4．自做自受 汹涌澎湃 倒霉（ ）
四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。
1．鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。
2．阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。
3．最近，我（ ）看了几场足球赛。
4．我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取
在省赛中冲入前三名。

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参考答案
一、凄凉 宰杀 叛乱 荒岛
二、一（顶）帐篷 一（艘）轮船 一（阵）海风 一（条）围巾
一（只）山羊 一（座）荒岛 一（张）破帆 一（盒）火柴 一（颗）
星星 一（束）火光 一（双）拖鞋 一（面）墙壁
三、1．涯
四、1．陆续


2.帐 3.绞 4.作
2.持续 3.连续继续














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4.

第二课时
一、把下列词语补充完整。
闻所( )( ) 聊( )( )慰 与世( )( )
知( )( )乐 郑重( )( ) 用( )( )尽
( )晒( )淋 ( )( )万分
二、按照课文填空。
这些工具的（ ）使一切工作都进行得非常吃力。所以我差不多费了
（ ）的工夫，才把我的小小的（ ）围墙做完。那些木桩都很重，
很不（ ）搬动，我费了很长的（ ），才在树林里把它们砍好削好。
（ ）把它们搬回来，那就更费（ ）了。因此有时我差不多要费两
天的工夫把一根（ ）砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。
三、阅读并回答下列问题。
他每天或是拿 着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕
到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山 羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁
滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出 了嫩
芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃
到了自己种的 粮食。
1．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：
（1）
（2）
（3）
（4）
2．鲁滨逊做的这些事，解决了 问题。
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3．从这段文字中可以看出鲁滨逊 。
4．文中“畜养”一词的意思是（ ）
A．饲养 B．指家养的兽类

参考答案：
一、未 闻 以 自 隔 绝 足 常
二、缺乏 一整年 木栅栏 容易
三、1．（1）打猎
（2）捕鱼
（3）畜养山羊
（4）种粮食
2．吃喝
3．是一个有坚强意志，聪明能干的人
4． A









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其 事 之 不 日 雨 恐
时间 至于 时间 木桩
惧

6*骑鹅旅行记（节选）
第一课时
一、给加点字选择正确的读音。
chā chà
树杈( ) 杈草( )
dāi dài
待在一起( ) 期待( )
二、选择合适的词语填空。
头晕目眩 垂头丧气 聚精会神 没完没了
1.他（ ）地从牛棚里走了出来。
2.他们一看见猫便住了嘴，装着（ ）地在地上刨虫子吃。
3.那些鸡（ ）地叫着。
4．他飞得那么快，男孩都感到（ ）了。

参考答案：
一、chà chā dāi dài
二、垂头丧气 聚精会神 没完没了 头晕目眩






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7*汤姆·索亚历险记
一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qí qǐ） 哀悼（dào diào）
渲染（xuān xuàn） 话匣子（jiá xiá）
二、把下面的词语补充完整。
诚（ ）诚（ ） （ ）不在乎
（ ）（ ）昏迷 （ ）（ ）倾听
三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的
打“×”。
1、本课的作者是美国作家马克•吐温。（ ）
2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这
个精彩片断组成。（ ）
3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。（ ）
4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。（ ）
5、精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。（ ）

参考答案
一、qí dào xuàn xiá
二、心 意 满 神智 侧耳
三、1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√



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语文园地二
第一课时
阅读短文
老人与海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地
方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ）， 老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨
鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半 圆形的
大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊
髓相连的地 方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那
里攮(nǎng)进去，又抽出来，再 攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的
死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚
绳，让船向一边摆动， 使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身
子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好 不容易才把刀子戳进去。这
一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的
鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，
然后把刀子拔出， 又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿
再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不 放。老头儿又把刀子扎进它的脊
骨和脑子中间去……
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。
钻 扯 拉 转
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2.从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人
。
3.选文主要描写了 的情景，表现了老人
__________________________________________________ __________的精神。
4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎
么看的？


5.在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句
话补充完整。
一个人并不是生来要被打败的， 。

参考答案：
1.转 钻 拉 扯
2.攮 抽 扎 勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争
3.老人和鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败 < br>4.示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，
否则就会有丧命的危 险。我们对不同的情况应该区别对待。
5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他




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第二课时
一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)
B．皇帝每一天每一点钟都要换一套衣 服，人们提到他的时候总是说：“皇
上在更衣室里。”(夸张)
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
二、按要求写句子。
1.桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）
_________________ ______________________________________________
2.他跑得很快。（使用夸张修辞手法）
_______________________ ________________________________________
3.老师好瘦。（续写夸张句）
老师好瘦 。

参考答案
一、C
二、1. 桂花开了,远在十万八千里的地方都能闻到香味。
2. 他跑得很快，就像一支离弦的箭。
3. 瘦得一阵风就能吹走。




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人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案
第三单元
8.匆匆
第一课时
一、给加点字注音。
涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽
．．．．．．．
蒸融 伶俐
．．．．
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （ ）
4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再
开的时候。（ ）
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（ ）
四、填空。
《匆匆》是一篇 （体裁），作者是现代作家 。文章紧紧围
绕“ ”二字，细腻地刻画了 。他写过的同一
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体裁的作品有 、 。

答案
一、chén shān lūo pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì
二、略
三、1.比喻
2.拟人
3.反问
4.排比
5.设问
四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》等。


第二课时
一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）
眼（ ） 绿（ ） 急（ ） 乐（ ）
汗（ ） 白（ ） 笑（ ） 哭（ ）
二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫 然跟着旋转。于是□洗手的
时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝
然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边
过去，天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边
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（ ）去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日。我掩着面
叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“ ”的句子运用了 的修辞手法。仿照这句话再写两
个这样结构的句子。
的时候，日子从 。
的时候，日子从 。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现
了 。
4．用“ ”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。


答案
一、眼（巴巴） 绿（油油） 急（匆匆） 乐（呵呵）
汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）
二、1.—— ， ； ， ； ， 。
2.排比 略
3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝
4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。


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9.那个星期天
第一课时
一、给加点字注音。
吓唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ）
．．．．．
沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）
．．．．
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
盼望：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下
来。

答案
一、吓唬（xià hu）挨（āi）咔嚓（kā chā）沉郁（yù）缥缈（piāo miǎo）
．．．．．．．．
急遽（jù）
．
二、盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。
空空落落：空旷而 冷冷清清。翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。
三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。



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第二课时
一、文章的心理描写细腻生动 ，结合上下文，品味下列语句，说说作者采
用了哪些方式描述“我”的心理。
1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。


2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她
们的兄弟姐妹和她们 的父母，想象她们的声音。


3.我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，
再不把觉睡过头。我 想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。


二、读一读，选一选。
（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话 中“天
色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（ ）。
A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
B.天色已晚，我不再等了。
（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不
停下来，它们好几次 绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？ （ ）
A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。
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B. 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
答案
一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊
与孤独。
3.通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服
好带“我”出去的心理。
二、1.A
2.B














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人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案
第四单元
10.古诗三首
《马诗》
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事 物景象可看出？
_______________________________________ __ __
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
________________________________________ ___

答案
1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表 达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走
踏清秋”这两句表达更为明显。



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《石灰吟》《竹石》
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
(清)郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ）
A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松 ，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两
个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
________________________________________
___________________________________________
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?
________________________________________
___________________________________________
答案
(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭
（2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性
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格。
（4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。





















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11.十六年前的回忆
第一课时
一、我能看拼音写汉字。
pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū jí chōu tì jù liè mián páo j
( ) ( ) ( ) ( )
二、我能比一比再组词。
刑( ) 娱( ) 绞( )
形( ) 误( ) 狡( )
籍( ) 峻( ) 详( )
藉( ) 竣( ) 祥( )
三、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。
残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决
模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
( )--( ) ( )--( ) ( )--( )
答案
一、僻静 娱乐 恐怖 魔鬼 匪徒 书籍
抽屉 剧烈 棉袍 局势
二、刑(刑法) 娱(娱乐) 绞(绞索)
形(形状) 误(错误) 狡(狡猾)
籍(书籍) 峻(严峻) 详(详细)
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ú shì
( )

藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥)
三、残暴 残酷；含糊 模糊 ；安宁 安定 ；
可惜 惋惜； 占据 占领； 坚决 坚定

第二课时
一、我能说说加点词语意思，再理解句子：
1. “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”父亲不慌不忙地从
抽屉里取出一支闪 亮的小手枪，就向外走。
答：________________________________ _____________________________
________________ _____________________________________________
__________________________________________________ ___________
2. 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的
严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
答：_____ __________________________________________________ ____
________________________________________ _____________________
________________________ _____________________________________
二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句
1.我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢?怪可惜的。”
________________ ________________________________________________
2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
________________ ________________________________________________
3.我低声母亲说：“妈，昨天是 4月28日。”
__________________ ______________________________________________
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答案
一、1. “没有什么，不要怕。星儿，跟我 到外面看看去。”父亲不慌不忙
地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。
答：“不慌不 忙”“就”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢。“没有什
么”联系上文，父亲整理并烧书籍文件， 已经不可能有什么秘密会落入敌人手
中，说明李大钊对局势早有估计，早已做好充分准备。从这段话中看 出李大钊
在危险关头依然沉着镇静。
2. 他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父 亲保持着他那惯有的
严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 答：这段描写了敌人的野蛮无礼，和李大钊处变不惊，保持着惯有的严峻
对比着写的。表现了李大钊 临危不惧，爱憎分明的品质。
二、1.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
2.在军警中间，我发现了前几天被捕的工友闫振三。
3. 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。









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12.为人民服务
第一课时
一、组词语
益（ ）采（ ） 掉（ ）哀（ ）炊（ ）
意（ ）彩（ ） 悼（ ）衰 ( ) 吹（ ）
二、搭配要恰当
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 制度 成绩 困难
勇气
( )—( ) ( )—( ) ( )—( )
( )—( ) ( )—( ) ( )—( )
三、在下面的括号里填上合适的关联词语
1．（ ）我们是为人民服务的，（ ）我们有缺点就不怕别人批评指出。
2．（ ）你说得对，我们（ ）改正。
3．（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。
4．王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。
答案：
一、利益、意义；采摘、彩色；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡
泡
二、遵守—制度 看到—勇气 提高—成绩 战胜—困难 改正—缺点
改进—工作 三、因为.......所以;.只要.....就..;..既然.....就..:;...不
仅.......还

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第二课时
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改过来。
1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开
的。（ ）
2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。
（ ）
3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。 （ ）
二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做
的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为 而死，就比
还重；替法西斯卖力，替 去死，就比
还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）解释下列字的意思。
固： 或：
（2）句子的意思是：
（3）“泰山”比喻： ；“鸿毛”用来比喻：
（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为
我还知道 、 （谁）的死比泰山还重。
（5）这段话采用了 、 、 表达方法。

答案：
一、√ × ×
二、司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛
1）本来、有的人
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2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比 泰
山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。
3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小
4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋
5）引用、举例子、对比


















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13*金色的鱼钩
一、搭配词语
新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地
斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼
惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤
低沉的 毅力 无边无涯的 看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( )
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )
（3）我的心里好像塞了铅块似的。( )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。
( )
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说
我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净 扔了怪可惜的
答案
一、略
二、②③
三、 ， ， ：“ ， 。 ， ……”




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语文园地四
第一课时
一、下面属于作文结尾的好处是（ ）
A首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽
B首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽
C首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽
D首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽
二、根据开头，试着写一写结尾。
中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里士多德 曾经说过：“习
惯是一种优秀。”我想：我的习惯也是一种优秀吧！”





答案
一、C
二、我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习 惯使身体自动
地做，是习惯在打造人的第二天性。俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人，
一 个坏习惯可以毁灭一个人没有习惯，就不能走向成功之巅。



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第二课时
一、填空。
1.《竹石》是 代 所写，全诗描写了竹子傲然挺，其中表达竹石
坚劲顽强的句子是 ， 。
2.大漠沙如雪 ， 。
，要留清白在人间 。
二、连一连。
有意栽花花不发 忠言逆耳利于行
良药苦口利于病 莫把无时当有时
树欲静而风不止 无心插柳柳成荫
常将有日思无日 子欲养而亲不待
书到用时方恨少 事非经过不知难

答案
一、清；郑燮；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
二、燕山月似钩 粉骨碎身浑不怕
三、略







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人教部编版六年级语文下册全册课堂练习及答案
第五单元
14.文言文二则
第一课时
1．解释下列句中划横线的词。
①使弈秋诲二人弈 （ ） ②非然也（ ）
③思援弓缴而射之 （ ） ④为是其智弗若与（ ）
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听。
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理？
答：

答案：
1.①教诲 ②这样 ③引，拉 ④聪明才智 2.C 3.只听弈秋的教导。
4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。





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第二课时
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1.解释词语。
辩斗： 以：
日中： 及：
盘盂：
沧沧凉凉：
孰： 汝：
2.翻译下面的句子。
1）孔子不能决也。
2）孰为汝多知乎？
3.这则故事可以给我们哪些启示？
答案：
1. 辩斗：争辩，争论 。 以：认为。 日中：正午。 盘盂：盛物
的器皿。圆的为盘，方的为盂。 沧沧凉凉：寒凉。 孰：谁。 汝：你。
2. （1）孔子不能做出判断。（2）谁说你智慧多呢？
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3.1）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。
2）认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。
3）我们要学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。
4）说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果。


















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15.表里的生物
第一课时
一、解释词语，并抄写。
和谐：
清脆：
钵：
二、给下面的生字组词。
秒（ ）（ ）
怜（ ）（ ）
拨（ ）（ ）
拒（ ）（ ）
怖（ ）（ ）
三、多音字组词。
看kān（ ）kàn（ ）
恶è（ ） wù（ ）
秘mì（ ）bì（ ）
答案
一、和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
二、秒（秒针）（分秒必争） 怜（可怜）（怜爱） 拨（拨动）（拨号）
拒（拒绝）（婉拒） 怖（恐怖）（可怖）
三、看守 看见 恶人 可恶 秘密 秘鲁
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jùbù
miǎoliánbō

第二课时
一、近义词和反义词练习。
1、写出下列词语的近义词或反义词：
近义词：立即—（ ）； 呈现—（ ）；
反义词：增加—（ ）； 拒绝—（ ）。
2、读句子，写出加点字的反义词。
①它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音…… （ ） （ ）
．．．．
②我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（ ） （ ）
．．．．
③.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。 （ ）
．．
二、默读课文，理解下面句子的意思。
我那时以为凡能发出声音的，都是活 的生物，哪里有死的东西会自己走动，
并且能自动地发出和谐的声音呢？
________ __________________________________________________ __________
___________________________________ _________________________________
参考答案：
一、1.马上 显现 减少 接受
2.
二、
那时认为活的东西才会 有声音，死的东西不会发出声音，因此机械表发出
的声音让我觉得很惊奇。



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①柔软 沙哑 ②走神 丑陋 ③难过

16.真理诞生于一百个问号之后
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠的 转动，这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造， 有所
成就。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，
就能发现真理。 < br>当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数
学家华罗庚(gēng) 说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科
学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这 种“偶然的机遇”只能给那些有
准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qiè)而不舍精 神的人。
1.结合课文内容说说“善于‘打破砂锅’问到底的人”都是什么人。
___ __________________________________________________ __
2.为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？
________________ _______________________________________
3.发现真理的人必须具备哪些条件？
________________________ _______________________________
答案
1.善于观察事物、善于发现问题、善于探索真理的人。
2.因为那些找到真理的人都是从身边平常的事情中发现的。
3.要有准备，善于独立思考、具有锲而不舍的精神。(意思对即可)


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17*他们那时候多有趣啊
这一节课，我们一起交流了未来的 学习生活是怎样的，那世界在50年后会
是什么样子呢？发挥想象，把你的感想记录在写作本上吧！
参考答案
未来世界有很多跟现在的不一样，也有很多跟现在的差不多。先说未来的
房 子和商场。未来的房子很舒适，都有一套可以检测房子的舒适度的系统，根
据检测的结果，房子的空调会 自动调整温度，所以会冬暖夏凉，舒服极了。房
子的颜色也可以随时变换，你如果想给房子换一种你喜欢 的颜色，只需要把一
个图案是一根沾满了彩色颜料的画笔的按钮按一下，一套检测系统会测出现在
你希望房子变的颜色，接着把颜色变成那种颜色。房子都会配套一个花园，花
园有三种形式，欧式花园 、古式花园和现代式花园。在你买下来这套房子的时
候，卖主会让你选择风格。在买了之后，你也可以改 变风格，只要把电脑中的
改变花园风格程序打开，再输入风格就行了......怎么样，房子不错吧。 未来
的商场也别具一格，有趣极了。商场的外观就十分奇特，卖什么外观形状就是
什么。比如家 具店的外观就是沙发，食品店的外观就是几个面包，饭店的外观
就是一碗饭......不仅如此，商场 卖的东西质量也好，凡是买过的人没有赞不
绝口的。再说未来世界的环境。未来世界的人们是最重视环保 的了，马路边，
学校里，到处都栽满了树，到处一片浓浓绿荫，到处一片花儿争艳，好不美丽。
由于人们环保意识的增强和环境的变好，许多珍稀动物的数量增多了，倒是老
鼠呀，蚊子呀这些不好的东 西的数量大大减少。接着呢，就说未来世界的和平
问题吧！未来世界虽然还是有分成各国，但跟只有一个 国家没什么区别。要说
有什么区别，那就算有一些人说汉语，有一些人说外语吧。各国的人虽然不是一个国家的，但感情很好，像兄弟姐妹一样，自然也就不存在什世界大战了......
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这就是未来世界，你喜欢吗？现在我们要好好学习，这样，未来世界会比我说的更美好。





















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语文园地五
一、用自己的话说说下列词语的意思。
走马观花 自愧弗如
声泪俱下 不以为然
过犹不及 赴汤蹈火
二、用自己的话说说下列句子的含义。
1.穷则变，变则通，通则久。
________________________ _______________________________
____________ ___________________________________________
2.苟日新，日日新，又日新。
_______________ ________________________________________
_____ __________________________________________________
3. 青，取之于蓝而青于蓝。
_________________________ ______________________________
_______________ ________________________________________
4.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
___________________ ____________________________________
_________ ______________________________________________

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参考答案
一、略
二、1.事 物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受
阻塞，事物才能不断的发展。 说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，
进行变革和革命。
2.如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
3.靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。
比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜
过前人。
4.如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必
遵循旧的法则。














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人教部编版六年级语文下册课堂练习
习作六：难忘的小学生活
[写法点拨]
本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活
中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次
活动，还可以给老师同学 们写赠言、给母校的建议书、倡议书，写一写在毕业
典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留 给母校、老师、同学的记
忆，要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作：
1、写在校园里最难忘的人
可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住 人物的
典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反
映人物的特 点，以抒发你对这个人的真情实感。
例如《难忘的恩师》一文
写老师的基本特点（包括外貌、衣着、神态、动
写恩师
作特点，如果不能完全概括，可以贯穿于事中）
写与恩师共同经历
的事
写感情
写希望和祝福
亲身经历的事，也可是几件，通过事表现恩师的
内心品质的特点
表达自己的感恩及怀念
表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望
2、写校园里最难忘的事
要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可 以按
事情发展的顺序组织材料，要把事写具体、写生动，表达真情实感。
例如《难忘的那一次》一文
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起因
经过
交代事情的起因，为描述事件作好铺垫。
细致描述事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物
的行动、心理、神态等描写
事件的结果，可以是令人激动的，也可以是令人遗憾
结果
的
情感 表达自己经历过后的真情实感
3、写校园里最难忘的景物
选择校园中一处最令自己留恋的景 物去写。可以按空间及时间变化的顺序
组织材料，要把景物写具体、写生动，表达真情实感。
例如写《难忘的校园》时，可以按时间顺序这样组织：
春
夏
秋
冬
在生机盎然的季节，校园也充满活力
在炎炎夏日，校园里充满激情
在收获的秋季，校园里充满充实
在银白的秋日，校园里充满欢声笑语
也可以按照空间顺序这样组织
刚入校园
走到学校综合楼前
的花坛
教室
操场

[作文素材]
1.好词
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整体表述校园景象
细致描写学校典型景物
描写这些年和老师同学们共同学习的教室
整体，表达真情

童稚 勤勉 遐想 沐浴 铭刻 遨游 真谛 懵懂 欣慰 劳累
教诲
留恋 不舍 眷恋 感恩 难忘 希望 记忆 哺育 教育 期望
足迹
恋恋不舍 难舍难分 郁郁葱葱 依依惜别 依依难分 难解
难分
留恋忘返 依依不舍 和蔼可亲 娓娓动听 色彩斑斓 流光
溢彩
2.好句
⑴鲜花感恩雨露，因为雨露 滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞
翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩，很多很多 的人……
⑵课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，证明了
你的全身心 地投入，我亲爱的老师。
⑶春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
⑷老师，您用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌；用心 血滋润。老师，
我们的老师，正在完成一项多么崇高的事业啊！
3.好开头
⑴（回 忆式开头）快毕业了，每次听到《阳光总在风雨后》这首歌我总是
感慨万千，特别是在那件事儿后，体会 更是深刻。（选自《难忘的那件事》）
⑵（疑问式开头）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷， 那是花儿
在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。老师，我该怎么回报你呢？（选
自《难 忘的老师》）
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⑶（引用式开头）雷锋叔叔曾经说过：一滴水 只有放进大海里才永远不会
干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（ 选
自《我的班级》）
⑷（反问式开头）六年的小学生活即将结束，在这难忘的时刻，我怎么舍
得离开朝夕相处的母校呢？舍得离开亲爱的启蒙老师呢？
4.好结尾
⑴（抒情式 结尾）相信总有一天我们都能变成一朵绽放开的美丽的花，因
为它由母校给予我们的恩情来浇灌！（选自 《难忘的母校》）
⑵（希望式结尾）朋友，真心的希望你未来的日子都过得好！也希望我们
的 友谊天长地久。（选自《难忘朋友》）
⑶（联想式结尾）再见了，母校！我将不负你的期望和教育，努 力拼博，
取得成功！若干年后，我再次踏上这片土地，你依旧美丽，我依旧坚强。（选自
《难忘 的母校》）
[例文赏析]
1.同步佳作
难忘师情
不知不觉中，我们已经在小学学习了六年，并

1
比喻生动，写○
1
我们的
出了自己在即将离开
且即将离开小学，开始新的学习生活。 ○
校园是 美丽的，生活是多彩的，在这五彩缤的校园母校之际对师生情的
里，师生情就像一副副美丽的画卷，深深 地烙在我留恋。
的脑海里。
记得有一次上公开课，每个同学都想好好地表
现一下自 己，所谓机不可失，时不再来。我也奋斗
56 88


2
通 过具体事例○

2
到了第二天开始上课
表达对老师的感激之
了一 晚，准备第二天的课。○
时，老师一问问题，我立刻举起了手，可说到一半情。
时，我脑袋里 忽然一片空白，一紧张我更加说不出
话来，忽然间我看到了，老师温柔的眼神，那个眼
神使我信 心倍增。我当即脱口说出了答案，赢得了
同学们热烈的掌声。我永远忘不了那个场面，我会
永远 记得我那和蔼可亲的老师。




3
过渡自然，引○< br>3
亲爱的老师，说起离别是多么的不容易啊！
出对老师们的不舍和
○
心 中不禁又回想起往日的一幕幕：敬爱的周老师，对老师这一群体的赞
您还记得吗？那一天，我在黑板上写 算式，但紧张美。
得忘记了小括号，同学们的议论，更令我害怕，而
您却用微笑鼓励我，我顿 时感到温暖，心中的紧张
一下子烟消云散。亲爱的刘老师，您知道吗？每当
您谈到我的作文时， 总会表扬我几句，对于我来说，
这是极大的恩赐！老师，是您引领我走进知识的殿
堂；是您给予 我无私的帮助；是您教会了我做人的
道理。多少个严厉的目光，让我们在内疚中改正错
误；多少 句深刻的话语，使我们从调皮的顽童成为
有知识的少年；多少次赞许与鼓励，让我们逐渐走








④结尾再次点
向 成熟。老师，我要深深地把您感谢！虽然我不是题，与开头相照应，
您最出色的学生，但在我心目中您永 远是最值得回表明师情难忘。
忆的教师。您是雨露，我们在您的灌溉下更加茁壮；
您是蜡烛，为我们点亮前进的方向……
57 88

④虽然我要离开母校了，但老师的教导和恩情
我会铭记在心的。
< br>【赏析】通过小作者对老师的赞美，我们可以体会到师生深情。感情真，
文章才真。小作者很好地 把握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通
过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。文 章叙事真实和抒情自然，
语言流畅，表达清晰，结构完整。

2.满分作文
难忘的同桌
1
快要告别美好的小学生活，难忘的太多。但○

1< br>从所有的回忆○
在我的记忆里，这样一个人我永远不会忘记——小中筛选出自己最难忘
天 使。小天使是我的同桌，也是我的好朋友。
2
她有一头乌黑的头发，俏丽的脸，仿佛雨后○
清晨的荷花。她的眼睛如黑宝石般晶莹，如泉水般
的人，直接切入主题。

2
整体介绍小天○
纯净，充满了好奇和幻想。小天使特别喜欢看动画使的外帽特点和性格
片，她说过，她想成为一名制作动画片的制片人。特点，用词准确、生
上课她认真听讲，胆小羞涩的她 却不常举手发言。动。
下课大伙儿都出去玩耍，谈笑，只有她坐在教室里
看书。她虽然非常内向，心地却特别善良。
记得有一次，老师让同学们改错题，改完错题
后再做别的作业。坐在我们这边的一位同学问我一
道题，我不耐烦的说：“老师都讲了一遍，你怎么
58 88

还不会？再说，我还没改完呢！等会再说。那个同③写 出了自己态
学转过身问小天使，她什么也没说，就耐心地为那度的转变。
位同学讲起来。我一 边写着作业，一边听着她给那
个同学的讲解，我的心被她触动了。③原本有些“瞧
不起”她的我 突然对她有了一种莫名的好感。下课
时我问她：“为什么你能放下手里的作业，去帮助
他，他平 时还总说你的坏话。”小天使却象个大人




④说明我从小天
似的对我说：“每个人都有犯错误的时候，你必须使身上得到的启迪。
去原谅他，给他改过的机会。听了她的话，我受益
匪浅，之后我便特别佩服她，因为她有着天使般的< br>善良。④从此，在别人做错事后，我不再大声喝斥，
我好像完全变了一个人似的，是她让我学会了 宽容。
还有一次，我受了一肚子的气，我正准备喝水，
小天使碰了我一下，我那一肚子的气就 撒在她身上，
我对她大喊大叫，甚至后来还把水泼在她身上，她
一句话也没说，却掉下了眼泪。 这一哭，我反到冷







⑤结尾 运用排比
静下来，觉得自己做的真是太过分了，不过当着那的修辞，深化文章的
么多同学也不好 意思给她道歉。放学后，我给她留主题，表达自己真实
了一张小纸条，问她肯原谅我吗，没想到我刚到家 的情感。
她就打来电话，说原谅我……从那以后，我们俩成
了形影不离的好朋友。
⑤朋友是琴，演奏一生美妙的音乐；朋友是茶，
品味一生的清香；朋友是笔，写出一生一世的快乐； 59 88

朋友是歌，唱出一辈子的温馨。我永远忘不了我的
小天使，无论我走到哪里。

【赏析】小作者用质朴的语言，塑造了一位善良、懂事、爱助人的同桌形
象。文章通 过描写发生在同桌身上的两件事，说明了朋友的高尚的内在品质，
抒发了自己对同桌的不舍之情。本文思 路清晰，结构严谨，语言质朴，是可以
借鉴的典范之作。












60 88

古诗词诵读
古诗词同步练习一
一、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采 薇（节选）
昔我往矣， 。
今我来思， 。
行道迟迟， 。
我心伤悲， 。
1.将诗句补充完整。
2.理解词语的意思。
（1）依依： 。（2）霏霏： 。
（3）昔： 。（4）迟迟： 。
3．对这首诗词句的解说不恰当的是（ ）
A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天 。“依依”形容柔弱的柳条随风
摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“ 今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很
大，似乎表示欢迎，又似乎表示 冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。D．“今我来思”一句中的“思”
是语助词。
4.对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出
了内心的伤悲。
C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边
时的苦况，对从 军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后 两句是直接抒情，但感情是
克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
5．下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B．《诗经》分为 “风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都
是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅 ”、“小雅”，大多为周代宫廷乐
曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗
三百”，其创 作方法基本上是现实主义的。
D．《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
二、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
1.解释下列词语：
乃： 发生：
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潜： 野径：
红湿处： 花重：
2.这首诗的作者是 代 。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现
出诗人的 之情。
3.这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：

4.这首诗的第二联、第三联分别从 、
（感觉）来写春雨。
5.这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是
，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句
是 。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？

6. 这首诗赋予了春雨 的品格，表达了作者
的思想感情。
7．对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。
A．这首诗运用 拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给
人们深刻的印象。
B．“喜” 字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含
着诗人的赞颂之情。
C． 全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收
希望，给全城带来万紫千红的 美景。
D．全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息
相关的 思想感情。
8.读《春雨》，比较两首古诗，完成练习。
春 雨
周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。
（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春
雨”的理由。

（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜
欢哪一首？请自选一个角 度略作分析，说说自己偏爱其的理由。








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古诗词同步练习一答案

一、1.杨柳依依 雨雪霏霏 载饥载渴 莫知我衷
2.（1）柳条柔弱随风不定之貌。（2）雪飞貌 （3）从前，指出征时。（4）迟缓
的样子。
3.B（提示：“霏霏”是形容雪下得很大）
4.A（提示：这首诗没有运用起兴的手法）
5.D（提示：“全部都是四言诗”错）
二、1.就； 使植物萌发、生长；秘密地、暗中；田野间的小路； 被雨水打湿
的花丛； 花因为饱含雨水而显得沉重。
2. 唐 杜甫 喜悦
3.在作者看来，春雨体 贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发
生机。多好的春雨！
4.听觉 视觉
5.随风潜入夜 润物细无声 示例：潜；这个词生动形象地写出了春雨悄无声
息的特点。
6.无私奉献 对春夜细雨的喜爱赞美
7.A
8.(1) 杜诗：① 春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。周诗：①春雨有利于
农人耕作；②春雨水量可观。（2）杜诗要 点：①直抒胸臆的抒情风格(“好雨知
时节”)；②借助拟人修辞塑造形象(“好雨知时节，当春乃发生 。随风潜入夜，
润物细无声”)；⑧展开想像，寄托情感(“晓看红湿处，花重锦官城”)④虚实
结合，富于变化(以时间为线，眼见与想像相结合)；⑤言有尽而意无穷(由“红
湿”、“花重”联想 到滋润万物)周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一
个“喜”字)；②侧面描写的表达效果<“ 耕人”、“花”“鸥”的作用)；③结构
布局的变化性(先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春 雨”，前后呼应，
彼此补充)



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古诗词同步练习二
一、朗读古诗《江畔独步寻花》，完成练习。
1.理解诗中的字词。
江畔：_____________。 蹊：_______________。
留连：_____________。自在： _____________。
戏：___________。时：_______________。
舞：___________。千朵万朵：____________。
2.根据句意，写古诗。
（1）黄四娘家周围的小路边上开满了各种各样的鲜花。
______________________________________
（2）成千上万的花朵把花枝都给压弯了。
___________________________________________
（3）嬉戏的蝴蝶时常在花丛中起舞，舍不得离开。
[____________________________________
（4）自由自在的小黄莺正在枝头上欢快地鸣叫着。
_______________________ ______________
3.精彩回放。
（1）《江畔独步寻花》这首古诗的前两句写出了一个（ ）的景色，后
两句中蝴蝶，莺儿的飞舞，啼叫写出了（ ）。
（2）《江畔独步寻花》这首诗是（ ）诗人（ ）写的，描绘的是一幅（ ）、
（ ）的春景图，表现了诗人对（ ）和对（ ）。
（3）字面上是“戏蝶时时舞”、“莺恰恰啼”，其实真正是诗人心情的写照。这
是运用了（ ）方法。
（4）《江畔独步寻花》的作者（ ），被称为“（ ）”。在《江畔独步寻 花》
这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：
（ ），（ ）。
4、拓展运用，填植物。
（1）离离原上______，一岁一枯荣。
（2）人间四月芳菲尽，山寺______花始盛开。
（3）借问酒家何处有，牧童遥指______花村。
（4）遥知兄弟登高处，遍插______少一人。
（5）月落乌啼霜满天，江______渔火对愁眠。
二、朗读《早春呈水部张十八员外》，完成练习。
1.默写古诗。
_________________，___________________。
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_________________，___________________。
2.请你谈一谈这首绝句所揭示的深刻道理。
___________________________________________
___________________________________________ 3.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把
该句所呈现的景象描 绘出来。（或：品读下面两句诗，用自己的话描述一下一句
诗各表现的情状。亦或：有人认为“草色遥看 近却无”一句自相矛盾，你认为
呢？为什么？）
___________________________________________
___________________________________________
4.诗的第一句用了什么修辞手法？请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对
象，写一句话。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
5．“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“”的格言。（提示：《春》文中一
句话）
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ 6．诗人为什么说初春的草色“绝胜烟柳满皇都”？
_____________________ ______________________
___________________________________________
7.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”历来受到人们的赞赏。你怎样理解这
句诗？
___________________________________________
___________________________________________ 8.赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”诗句。
____________________ _______________________
___________________________________________
___________________________________________
9.全诗表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________________
___________________________________________
10.体会“绝胜”二字在诗句中的作用。
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

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古诗词同步练习二答案
一、1.江畔：江边。 蹊：小路。 留连：舍不得离开。自在：自由 自在。戏：
嬉戏。时：时常。舞：飞舞。千朵万朵：形容数量多。2.（1）黄四娘家花满蹊
（ 2）千朵万朵压枝低（3）留连戏蝶时时舞（4）自在娇莺恰恰啼 3.（1）花
多花美，花多花美迷人。（2）唐代 杜甫，万紫千红、繁花似锦，生活的热爱 自
由幸福的无限向往。（3）寓情于景或移情于物。（4） 杜甫 诗圣 留连戏蝶时
时舞，自在娇莺恰恰啼。4、（1）草 （2）桃 （3）杏 （4）茱萸 （5）枫
二、1.略 2.一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极
盛方向前 进，给人以希望和盼头。3.在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，
远远望去，大地呈现出一片极淡极 淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，地
上是稀稀疏疏的极为纤细的芽，让你看不清什么颜色了。4. 比喻。俗话说得好,
“春雨贵如油”，一场严冬过后,庄稼是多么盼望春雨的到来呀!此时的春雨像滴< br>滴甘露，滋润着大地。瞧，蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着，那沙沙沙的声音，像
种子发出新芽，如小 草抽出嫩叶，又似竹笋冲出地面。5．一年之计在于
春 6．因为诗人认为初春草色是早春特有的，它 柔嫩饱含水分，象征着大地
春回、万象更新的欣欣生意，而烟柳已是“满”城皆是，不稀罕了。到暮春三
月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱。7.写早春之景，用“如酥”为喻，突出
春雨的可贵，草 因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，
似有似无，富有生机。8.象征大地回春 的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳
的景色。这句诗揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的时节就 是在它的萌
生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。9.全诗表达了作者对早
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春景色的喜爱和赞美之情。10.“绝胜”的意思是远远胜过。将满城烟 柳与淡远
草色对比，突出早春的可爱。

古诗词同步练习三
一、朗读古诗《江上渔者》，完成练习。
1.
把诗句补充完整。
江上，鲈鱼美。
君看，出没。
2.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。
mó méi
(1)君看一叶舟,出没( )风波里。
(2)小明今天没( )有去上学,因为他生病了。
sì shì
(3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成花园似( )的。
(4)他似( )乎有一点不高兴。
dàn tán
(5)一个弹( )子从下面射来,它一翻身从树上跌了下去。
(6)他弹( )奏的乐曲非常好听。
3.解释下列词语的意思。
（1）渔者：
（2）但：
（3）出没：
4.填一填。
《江上渔者》的作者是代的。反映了，唤起人
们对的注意。
5.这首诗主要采用了什么表现手法？有什么表达效果？
________________ __________________________________________________ __
__________________
___________________________________________
6.根据诗意写诗句。
（1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
_____ __________________________________________________ _____________
__________________
（2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
___________________ _________________________________________________< br>__________________
二、朗读古诗《泊船瓜洲》，完成练习。
1.请在正确的读音后打“√”。
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京口瓜洲一水间（jiàn jiān），
钟山只隔数（shù shǔ）重（chónɡzhònɡ）山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还（huán hái）。
2.《泊船瓜洲》是________代诗人__________写的。这首诗写的是诗 人停船在
瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的____________，想到离京口并不是很远的
__________，不禁勾起了浓浓的___________之情。
其中“绿”的意思是___________，还”的意思是___________。

3
.选择正确的解释。
（1）诗中一水指的是：（ ）。
A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
（2）诗人还乡所经过的方向、路线是：（ ）。
A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D、从南到北，先经南京，再到北京。
4.我能用自己的话讲出《泊船瓜洲》的诗意：
____________________ ________________________________________________________________________________________________ _____________
5.分析并理解句子。
（1）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪
里？
__________________________________________________ __________________
____________________________ _________________________________
（2）像“明月何时照我还 ”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下
列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月 清泉石上流
露从今夜白 月是故乡明
明月松间照 低头思故乡
（3）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（ ）；
风一更，雪一更（ ）。
（4）写几句表达作者思乡之情的诗句。
_______________________ _____________________________________________
_ _________________
___________________________________________




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古诗词同步练习三
一、1.
往来人 但爱 一叶舟 风波里
2.
(1)mò (2)méi (3)shì (4)sì (5)dàn (6)tán
3.
（1）渔者：捕鱼的人。 （2）但：只。 （3）出没：若隐若现个。
4.宋 范仲淹 渔民劳作的艰辛 民生疾苦
5.对比 ，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两
幅画面的对比，反映了渔民劳作的 艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
6.（1）君看一叶舟，出没风波里。（2）江上往来人，但爱鲈鱼美。
二、àn shù chónɡ huán
2.宋 王安石 京口 南京 思乡 吹绿 回到
3.（1）D （2）A
4.略
5.（1）“绿”可以换成“到”、“过 ”、“入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗
出神入化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿 色，春天气息感受无遗；
也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 （2） （3）
跋山涉水；风雪交加 （4）举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每
逢佳 节倍思亲。风火连三月，家书抵万金。共看明月庆垂泪，一夜乡心五处同。










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古诗词同步练习四
一、朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
1.补充古诗。
2.看拼音，写词语
cāng tái lián xī chái fēi
（ ） （ ） （ ）
3.解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
4. 古诗赏析
（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（ ），写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是 的意思，题目的意思
是 。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏
来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一
句是：________ ______，________________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：
________ ______
_______________________________________。
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的
____________ _______，_______________ 。和杨万里《小池》中的
___________________，__________________。
5.选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》
③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》
（1）叶绍翁（ ） （2）王勃（ ）
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（3）韦应物（ ） （4）王安石（ ）
6.在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！
人闲（ ）落，夜静春山空。
双飞燕子几时回？夹岸（ ）蘸水开。
待到重阳日，还来就（ ）。
借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。
二、默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
____________________________
______________________________， ______________________________。
______________________________？
______________________________。
______________________________， ______________________________。
______________________________， ______________________________。
1.默写古诗。
2.理解词语。
卜算子： ___________[来鲍浩然： _________
之：___________[来浙东： ______________
欲：___________[来才：___________[来
始：___________[来若：___________[来
3.这是一首_____ __________诗，第一句诗用了___________________的手法，
第二、三句 诗用了___________的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表
达了作者的______ _____之情，同时也表达了作者对友人的_______________。
4.这首词王观起首 用__________比喻________，用________比喻__________。
然后 进行___________问，“_____________________”？然后回答：
“_ _____________。”这是指_______的地方。接着，作者感叹：_______，_____ __。
最后，作者嘱咐_______：______________，_____________ _。
5.词的上片着重写______，起首两句，运用______________，把____ __变成
__________，把___________时所见__________化为____ ______。
6.“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指_______
____________；二指________________________。






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古诗词同步练习四
一、1.小扣柴扉久不开 春色满园关不住 2.苍苔 怜惜 柴扉 3.（1）概是
感到心疼吧。应，表示猜测；（2）屐 是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。（3）
轻轻地敲门。（4）用木柴、树枝编成的门。
4.（1）访友（2）遇到； 想游园没能进门儿。（3）宋代 叶绍翁 春色满园关不
住，一 枝红杏出墙来，一切有生命的事物都是不能禁锢的,它们总会冲破牢笼,
按照自己的成长规律发展。[（ 4）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。小荷才
露尖尖角，早有蜻蜓立上头。5.（1）③；（2）④； （3）② （4）① 6.桂花 桃
花 菊花 杏花
二、1.水是眼波横，山是 眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，
又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 2. 卜算子：词牌名。鲍浩然：
诗人的朋友。之：到。浙东：今浙江东南部。宋时属浙江东路，简称浙 东。欲：
想。才：方才。始：才，方才。若：假若。 3.送别、比喻、设问、惜别、美
好祝愿。 4.水，美人流动的眼波，山，美人蹙起的眉毛。设，欲 问行人去那
边？眉眼盈盈处。山水交汇。才始送春归，又送君归去。鲍浩然：若到江南赶
上春， 千万和春住。 5.人，风趣的笔墨，景语，情语，送别，自然山水，有
情之物。 6.江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；有着盈盈眉眼
的那个人。



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第一单元检测卷
一、基础训练营(32分)
1．下列加点字读音完全正确的一项是( )(1分)
A．正月(zhēnɡ)
．
B．骡马(lǘ)
．
C．搅和(huo)
．


掺和(cān)
．
似的(shì)
．
汤匙(chí)
．
翡翠(fěi)
．
藏戏(zànɡ)
．
水浒传(hǔ)
．
吞咽(yàn)
．
嘟囔(nɑnɡ) 哄堂大笑(hōnɡ)
．．
2．读拼音，写词语。(8分)
北京的春节真热闹!腊八这天,家家都会áo là bā zhōu
( )。除夕夜家家dēnɡ huǒ tōnɡ xiāo( )，
biān pào( )声日夜不绝。yuán dàn( )这天，男人们午前到qī
n qi( )家、朋友家bài nián( )，而小孩子最喜欢逛庙会，因
为庙会上有sài jiào chē( )和sài luò tuo( )的。
3．选字组词。(6分)
水( ) ( )刑 ( )洁 ( )索
搅( ) 陪( ) 凉( ) 牵( )
元( ) ( )售 云( ) ( )夜
4．把下列四字词语补充完整，并选词填空。(5分)
万( )( )新
( )灯( )彩
( )( )不同
( )( )分文


万不( )( )
两( )三( )
(1)春节到了，中华大地上到处_ ___________，显出一派____________的气象。
(2)在外边做事的人，除非____________，必定赶回家来吃团圆饭。
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(3)少数民族和汉族的饮食风俗虽然____________，但各族人民热 爱祖国、热
爱民族大团结的心是相同的。
5．在下列句子中填入恰当的关联词语。(4分)
(1)过新年，小孩子( )可以买到各种各样的玩意儿，( )可以放
鞭炮。
(2)这( )粥，( )小型的农业展览会。
(3)今日腊八粥的颜色( )是深褐色，( )枣子同赤豆搁多了。
(4)春节( )很快乐，( )一眨眼工夫就过去了。
6．按要求完成句子练习。(8分)
(1)世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为陈述句)
____________ __________________________________________________ _
(2)身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)
_________________________________________________ ______________
(3)花生仁儿的红色外皮没有了。(改为拟人句)
___ __________________________________________________ __________
(4)在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。(改为双重否定
句)
_________________________________________________ _______________
(二)综合展示厅(11分)
7．日积月累。(8分)
(1)你知道下列古诗与哪个节日有关吗？这些节日有什么风俗习惯？请连一连。
(4分)
《寒食》 春 节 赏月、吃月饼
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《十五夜望月》
《迢迢牵牛星》
《元日》
七夕节
寒食节
中秋节









禁火、吃生食
贴对联、贴年画
穿针乞巧
(2)根据语境填写诗句。(4分)
①“今夜月明人尽望，______ ______________？”这两句诗抒发了作者的
思乡之情。我还能写两句抒发思乡之情的诗句 ：
_____________________________________________ _______________
。
②“只许州官放火，不许百姓点灯。”《寒食》一诗中的
“_____________ _____________________________”两句就表明了这一
点。
③ 传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。《迢迢牵牛星》一诗中描写织
女思念牛郎的诗句是：_____ _______________________________。
8．语言实践。(3分) < br>过年的时候，许多同学都收到了不少压岁钱。有人拿钱去买烟花爆竹玩。
请结合当前我市禁燃烟花 爆竹的规定，谈谈你的看法。
________________________________ _________________________________
(三)课本直通车(8分)
9．根据课本内容填空。
(1)《北京的春节》的作者是___ _____。本文按________顺序介绍了老北京春
节的风俗。
(2)藏戏被称为藏文 化的“____________”。____________是藏戏的开山鼻祖。
(3)过年的时候吃年糕，寓意________________________。
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(4)《腊八粥》的作者是__________，课文写了_____ _____和__________两件
事。
(四) 阅读检阅台(19分)
(一)
【材料一】 中小学生网络使用情况调查表

【材料二】端午节， 中学生乐乐和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩
着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没 和家人聊聊在学校的近
况，埋怨道： “现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始< br>玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句
话‘世界上最遥远 的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机’。”
10．用简洁的语言概括【材料一】所包含的三条信息。(3分)
(1)_________ __________________________________________________ ___
(2)_______________________________________ _______________________
(3)___________________ ___________________________________________
11 ．请你在正确理解【材料二】画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一
段劝说乐乐的话。(3分)
______________________________________________ ___________________
(二)端午日
沈从文
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王
．．
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字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
．．
河街有熟 人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上
看。河中龙船以长潭某处作起点，税 关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军
官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
．．
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体
结实、手脚伶俐 的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常的木船大不
相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起， 船身绘着朱红颜色的长线。平常时
节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个 到18个
桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓
促为节拍 ，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿
两支小令旗，左右挥动，指挥船只的 进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，
船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手 调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸
人 呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡
是把船划到前面一点的，必可 在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠
挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣 。好事的军人，当每
次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
12． 文中加点的三个“莫不”的作用：从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之________，
涉及面之___ _____，具体写出了“全茶峒人”度端午节的__________。(3
分)
13．下列句中加粗的字能否换成括号里的？为什么？(4分)
(1)桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。(撑)
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_______________________________________ ______________
(2)带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗， 左右挥动，
指挥船只的进退。(摇摆)
________________________ ______________________________________

14．选文主要写了哪几个场面？请用简洁的语言概括。(2分)
____________ __________________________________________________
15．作者写龙舟竞赛的场面，语言很精练，请你根据提示，展开想象，用生动
的语言描写当时 的情形。(4分)
(1)正面描写龙舟竞赛时的激烈场面。
______________ ________________________________________________________________________________________________ ______________
(2)通过观众的反应侧面烘托龙舟竞赛的激烈场面。
_ __________________________________________________ ___________
__________________________________ ____________________________
(五) 习作百花园(30分) < br>16．我们祖国有许多传统的节日：春节、元宵节、中秋节……相信这些节
日一定曾留给你许多美 好的回忆。请选择一个传统节日，把节日中发生的某件
事写下来。
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第一单元检测卷
一、1.C
2．熬腊八粥 灯火通宵 鞭炮 元旦 亲戚 拜年 赛轿车 赛骆驼
3．饺 绞 皎 绞 拌 伴 拌 绊 宵 销 霄 宵
4．象 更 截 然 得 已 张 结 身 无 面 刀
(1)张灯结彩 万象更新 (2)万不得已
(3)截然不同
5．(1)不但 而且 (2)不是 而是 (3)之所以 是因为 (4)虽然 但是
6．(1)世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
(2)唐东杰布留下了铁索桥。
(3)示例：花生仁儿脱了他的红外套。
(4)在外边做事的人， 除非万不得已，不会不赶回家来吃团圆饭。
二、7.(1)
(2)①不知秋思落谁家
示例：举头望明月，低头思故乡
②日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
③终日不成章，泣涕零如雨
8．示例：燃放烟 花爆竹虽然能营造喜庆的气氛，但会造成严重的空气污染、
噪音污染。同事燃放烟花爆竹还具有很大的危 险性。我们不如将过年的压岁钱
攒起来买一些有用的书籍，也可以捐一些给有困难的人。
三、9.(1)老舍 时间
(2)活化石 唐东杰布
(3)万事如意年年高
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(4)沈从文 等粥 喝粥
四、(一)10.(1)中小学生上网的目的主要是娱乐和学习。
(2)大部分学生10岁以前就开始“触网”。
(3)超过八成的中小学生每天都上网且大部分上网时间
较长。
11．示例：乐乐 ，手机确实很好玩，但是我们不能过度玩手机啊。那样既
影响了学习，又伤身体，还会淡化亲人间的情感 ，甚至可能还会误入歧途，你
说呢？
(二)12.多 广 盛况
13．(1)不能 。“撑”的速度没有“划”的速度快，且“撑”这个动作的发出
者应是站在船上的，而龙舟竞赛的桨手是 坐在船上的。因此用“撑”这个动词
不恰当。
(2)不能。“摇摆”的幅度大，且没有节奏感 ，“挥动”有节奏感，用“挥动”
写带头人的动作符合他的身份特征。
14．主要写了出城看划船、河上赛龙船、胜利者领赏三个
场面。
15．(1)示 例：船头的带头人，挥动着手中的小令旗，嘴里大声地叫喊：“一
二，一二……”桨手们齐声应和。锣鼓 声、呐喊声，响彻天空。
(2)示例：岸边的人们为选手们呐喊助威，发出震耳欲聋的加油声。 五、16.思路点拨：首先，写自己经历过的真实的事，真实的事才能打动读
者。其次，注意事情内 容与节日风俗的关联。第三，要能从事情中发现积极意
义，并表达出明确的主题。例文略。

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第二单元测试卷
一、基础训练营(37分)
1．给下列句中的加点字选择正确的读音，打“√”。(4分)
(1)鲁滨逊把捕到的活山羊畜(xù chù)养起来。
．
(2)她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣(zhēnɡ zhènɡ)
．
断缰绳。
(3)别犯傻！你们一定会受冻挨(āi ái)饿的。
．
(4)他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓(màn wàn)攀缘的厚石头围墙上，坐在那
．
里环顾着自己的家。
2．读拼音，写词语。(8分)

3．下列词语书写正确的在括号里打“√”，错误的用“——”画出错误的
字并改正。(9分)
乌和之众( ) 头晕目炫( )
慌无人烟( )
不可思意( )
得意扬扬( )
无寄于事( )
天崖海角( )
嫣知非福( ) 腾空而起( )
4．用“续”字组成不同的词语填空。(4分)
鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们( )搬到岸上。他又
( )干了五天才搭好帐篷。大雨来了，竟然( )下了半个月才停。
雨停后，帐篷早已东倒西歪，鲁滨逊只好( )加固帐篷。
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5．写出下列句子运用的描写方法。(4分)
(1)他那淡黄的头发、 鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一
样，只不过变得很小很小罢了。( )
(2)怎么回事，孩子！喂，快着！谁去拿杯水来！( )
(3)“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想。( )
(4)于是他就丢下绳子，摸索着向那个小点走过去。( )
6．按要求完成句子练习。(8分)
(1)鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。(缩句)
_________ __________________________________________________ _____
(2)为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为肯定句)
_________________________________________________ _______________
(3)嗓子很干。(改为夸张句)
__________ __________________________________________________ ____
(4)汤姆说，他觉得他是满不在乎的。(改为直接引语)
__________ __________________________________________________ ____
二、综合展示厅(9分)
7．连线。(6分)
《鲁滨逊漂流记》 刘易斯•卡罗尔 豆蔻年华 50岁
花甲之年 60岁 《爱丽丝漫游奇境》 塞尔玛•拉格洛芙
《骑鹅旅行记》
8．语言实践。(3分)
人物形象评论：我看汤姆•索亚
丹尼尔•笛福 知天命之年 13岁
[提示：你怎么看待汤姆•索亚这个人物？你愿意向他学习吗？写出你自己的看法。]
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____________________________________ ____________________________
_________________ _______________________________________________ ________________________________________________ ________________
_____________________________ ___________________________________
__________ __________________________________________________ ____
三、课本直通车(7分)
9．填空。
(1)《鲁滨逊漂流记》一文紧扣 “险”字，塑造了一个____________________
的主人公形象。他的这场苦难经历告 诉世人：
________________________________________ ________________________
_____________________ __________________________________________。
(2 )《汤姆•索亚历险记》是________国作家________________的代表作品，
小 说的主人公汤姆•索亚是一个__________________的孩子。
(3)《骑鹅旅行记》 中的主人公尼尔斯是个________________的孩子，他因
得罪了小狐仙被变成了____ __________。

四、阅读检阅台(17分)
(一)
10．本 学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同
学们发现书的类型不同，阅读方法也不 同。比如《科学家故事100个》属于人
物故事集，《草房子》属于长篇小说。请给这两本书选择合适的 阅读小贴士，将
它们连一连。(2分)
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11．同学们还纷纷在班级里分享自己的读后感，请选择书名补充到读后感
的标题中。(3分)
A．《科学家故事100个》
C．《狼王梦》
B．《汤姆•索亚历险记》
D．《鲁滨逊漂流记》

(二)走出心灵的监狱
①曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱，白人统治者把他关在荒 凉
的大西洋小岛罗本岛上。当时曼德拉年事已高，但白人统治者依然像对待年轻
犯人一样对他进 行残酷的虐待。谁也没有想到，曼德拉出狱当选总统以后，他
在就职典礼上的一个举动震惊了整个
．．．．
世界。
②总统就职仪式开始后，曼德拉起身致辞，欢迎来宾。他依次介绍 了来自
世界各国的政要，然后他说，能接待这么多尊贵的客人，他深感(荣幸 幸运)，
但他最 高兴的是，当初在罗本岛监狱看守他的3名狱警也能到场。随即他邀请
他们起身，并把他们介绍给大家。
③曼德拉的博大胸襟和宽容精神，令那些残酷虐待了他27年的白人汗颜，
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也让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起，恭敬地向3个曾关
押他 的看守致敬，在场的所有来宾乃至整个世界，都静下来了。
④后来，曼德拉向朋友们解释说，自己年轻 时性子很急，脾气暴躁，正是
狱中生活使他学会了控制情绪，因此才活了下来。牢狱岁月给了他时间与激 励，
也使他学会了正确处理自己遭遇的痛苦。他说，感恩与宽容常常源自痛苦与磨
难，必须用极 强的毅力来训练。
⑤获释当天，他的心情平静：“当我迈过通往自由的监狱大门时，我已经清
楚，自己若不能把(悲痛 悲哀)与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”
12．用“——”画出括号中恰当的词语。(2分)
13.第①段中加点的“一个举动”指的 是
_____________________________________________ _________________。(2分)
14．判断下面的句子是不是陈述句，不是的打“×”。(2分)
(1)请走出心灵的监狱。 ( )
(2)曼德拉因为反对白人种族隔离的政策而入狱。
(3)他是怎样学会正确处理自己遭遇的痛苦的？
(4)他邀请他们起身，并把他们介绍给大家。


( )
( )
( )
15．下列句子能说明作者的写作目的的一项是( )(2分)
A．谴责白人统治者对年事已高的曼德拉进行残酷的虐待。
B．赞扬曼德拉在就职典礼上对看守他的3名狱警的致敬。
C．告诉我们要学会冷静地处理自己遭遇的痛苦，并用极强的毅力来训练。
D．希望我们舍弃悲痛与怨恨，像曼德拉那样，让感恩与宽容永驻人间。
16．你是如何理解画波浪线的句子的？(4分)
___________________ ____________________________________________
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________________________________ ________________________________
_____________ __________________________________________________ _
五、习作百花园(30分)
17．题目：给________的一封信
通过对 这一组课文的学习，我们认识了淘气顽皮的尼尔斯、坚强乐观的鲁
滨逊、具有冒险精神的汤姆……你还认 识哪些作品里的哪些人物？请选择其中
的一个人物，给他(她)写一封信，谈谈你读了关于他(她)的故 事之后的感受。要
注意书信的格式哟！500字左右。
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第二单元测试卷
一、1.(1)xù√ (2)zhèng√ (3)ái√ (4)wàn√
2．凄凉 援救 恐惧 宴会 栅栏 袭击 聊天 缺乏
3．和 合 炫 眩 寄 济 慌 荒 √
崖 涯 意 议 嫣 焉 √
4．陆续 连续 持续 继续
5．(1)外貌描写 (2)语言描写
(3)心理描写 (4)动作描写
6．(1)鲁滨逊看到痕迹和人骨。
(2)为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。
(3)示例：嗓子干得快要冒烟了。
(4)汤姆说：“我觉得我是满不在乎的。”
二、7.
《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔•笛福
刘易斯•卡罗尔
塞尔玛·拉格洛夫
《爱丽丝漫游奇境》
《骑鹅旅行记》
豆蔻年华 13岁
花甲之年 60岁
知天命之年 50岁

8．示例： 在我看来，马克•吐温塑造的汤姆•索亚这个人物形象生动而丰满，
既有可爱可敬的一面，也有明显的缺 点，他做出了令人感动的事，也捅了不少
娄子。我愿意学习他的优点，但他身上明显的缺点我是不会去学 习的。
三、9.(1)不畏艰险、乐观 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，
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并且从中找到一些东西来宽慰自己
(2)美 马克•吐温 示例：敢于探险、追求自由
(3)淘气、顽皮 小狐仙
四、(一)10.A 《草房子》
B 《科学家故事100个》
11．(1)A (2)C (3)B
(二)12.荣幸 悲痛
13．向在场的人们介绍当年看守他的3名狱警并向他们致敬
14．(1)× (3)×
15．D
16．示例：只有把悲痛和怨恨丢开，才能 真正让自己走出痛苦的阴影，让
自己的心灵自由；也只有这样，才能微笑面对生活。否则，你永远不会成 功，
一生只能生活在悲痛中。
五、17.思路点拨：先确定要给谁写信，再结合人物的特点， 写出你想对他(她)
说的话，语言要通顺，要有真情实感，注意书信的格式。
例文略。

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