五年级语文下册第一课《草原》
萌到你眼炸
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2021年01月17日 05:34
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抗日阅兵-disneyland
桃园镇中心小学
五
年级
上
学期
语文
教案
课
题
教学环节
草原
主备人
教学内容
课时
第一课时
个性化修改建议
1
、认识本课
4
个生字，会写
14
个生字。
教
学
目
标
2
、
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，
体会蒙汉两族人民
之间的深情厚谊。
3
、有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自
然段。
教
学
重难点
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之
间的深情厚谊。
一、课初
5
分钟展示
学生展示课前搜集到的有关老舍的故事。
二、歌曲导入，引出诗文
1
、画面激趣：
同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象
学
习
呢？多媒体
2
、
导入课题：
今天，
我 们首先要去领略那一望无垠的大草原。
（板
，在他的眼中，草原又是一
（初
书：草原）这篇课文的作者是“老舍”
读交
番怎样的画面呢？让我们走进课文，去感受 老舍笔下的草原。
流，
三、初读课文，检查
整体
检查：
感知）
（
1
）会认字
（
2
）会写字，并指导“融”
课文的主要内容，作者想告诉我们什么呢？
四、细读理解，品味感悟
1
、
轻声朗读课文 第
1
自然段，划出反映草原美的句子，并做好
随文批注。
合
作
探
究
2
、默读课文第
2---5
自然段，划出写草原人的句子，并把自己的
感受写在相应的句子旁边。有感情地朗读划下的句子，用心去感
（合
受草原的人情美。
自
主
作探
究，
解
读文
本）
教
学
流
程
五、学生展示交流
师：
草原不但景色美，而且人民也是特别的热 情好客。这节课我
们就先去领略草原的风景，请同学们先看看课文的第一自然段，
谁愿意把你的感受和大家交流一下。
预设：清鲜、一碧千里、渲染、翠色欲流（教师重点指导体会清
鲜）
生：< br>我喜欢这句话，我来读一读：
“在天底下，一碧千里，而并不
茫茫。
”
师：
(
板书：
一碧千里并不茫茫
)
你读得太好了。
你能不能给大家说
一说，
“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面。
生：在我眼前是绿色，远一点的是绿色，再远一点的也还是绿色
!
展
示
铺到天地相接的地方。
交
流
师：我们都要像他这样读书，一边读一边想象画面。
“茫茫”是什
么意思
?
生：视线模糊不清。
师：还记得这首诗吗
?
“敕勒川，阴山下，天 似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”同是写草原，为什么一个说
“天苍苍，
野茫茫”
，
老舍先生却说
“一碧千里，
而并不茫茫”呢
?
好，先不着急回答，看看能不能在接下来读书的过程中有新的发
现。来，接着 读你喜欢的句子
!
（
2
）
用同样的方法，
让 学生继续展示老舍先生描绘与蒙古族人民
见面后的动人场面。
（
3
）
结合学生的展示师引导学生抓住关键词体会蒙汉人们之间的
深厚情谊。
六、拓展升华
梳
理
感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族
拓
展
师：草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受
大家庭永远和睦。让我们再次朗读体现蒙汉两族人民心声的话语：
（生读：
蒙汉情深何忍别，天 涯碧草话斜阳！
”
）
草原非常辽阔，放眼望去，草原如同一张巨幅的绿色绒毯，一直
1
、谈收获
2
、拓展阅读：用同样的方法朗读《父亲的草原母亲的河》
反
馈
3
、作业：课下继续阅读《草原》
板书设计
（思维导图）