2012年上海高考语文试卷及答案
玛丽莲梦兔
853次浏览
2021年01月18日 17:43
最佳经验
本文由作者推荐
最新版qq-关于习惯的名言警句
2012
年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷
(
一
)
阅读下文，完成第
1
—
6
题。(16
分
)
应该认真对待文献综述
熊易寒
①在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来随着学术规范的逐步建立，这
种情况有 所转变，不过大多数综述都是罗列式的，报幕似的把相关研究一个一个列出来，丝毫感觉
不到这些文献之 间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文献与作者本人的研究有何相干。这
样的综述机械、突兀， 有生拼硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。
②阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发现：一、书评以外的论文（
）有比较翔实的
文献综述；二、专门的文献综述性文章（
）是由该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的
征引（
）采取间接引用的形式，很少直接引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思考。
③为什么必须有文献综述
?
一篇优秀的文献综述其实 就是一幅学术谱系图。写文献综述不仅是为
了陈述以往的相关研究，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或 知识产权的尊重，更是为了“认祖归
宗”
，对自己的研究进行定位。有时候只有把一篇文献放到 学术史的脉络中去，放到学术传统中去，
我们才能真正理解这个文本：作者为什么要做这项研究
?
他的问题是什么
?
他试图与谁对话
?
我们在开
始一项研究 时也同样要有问题意识和对话意识，不能自说自话。对话的前提自然是倾听，如果连别
人说了什么都不知 道，
如何进行对话
?
正是在倾听的过程中，
我们发现了
“问题”，才需要与对方进行
讨论，否则便无话可说。通过综述的写作，我们就会知道：别人贡献了什么?
我打算或者能够贡献什
么
?
我是否在重复劳动
?
从这 个意义上讲，
撰写文献综述首先是为了尊重并真正进入一个学术传统，
其
次才是利他主 义功能——为他人提供文献检索的路线图。
④为 什么专门的文献综述性文章多由大家执笔
?
这类文献综述看似简单，其实是一项高难度的工作。首先，必须熟悉该领域的重要文献，了解最新的研究进展。在“知识大爆炸”的今天，要做到
这 一点，非有积年之功不可。其次，面对汗牛充栋的文献，必须具备高超的理解能力和概括能力，
从宏观上 把握总的研究状况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献在驾驭你。我们
(
特别是初学者
)
在阅读文献的时候，常常淹没在浩如烟海的文献之中，茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子< br>走，面对不同观点的学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”
，不免犯糊涂，此乃“段位”不 够
所致。最后，这类文献综述往往具有一定的导向性和前瞻性，除了要总结现有研究，还需要高屋建瓴，指出现状的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见。如此看
来 ，专门的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了。
⑤为什么要尽可能间接引用
?
间接引用就是作者用自 己的语言表述引文的核心观点。这样做至少
有两个好处：一是重新表述需要我们先将对方的观点吃透，然 后围绕自己的核心问题和行文思路，
重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程中，我们 要尽可能找出不同文本之间的
内在关联，它们的分歧是什么，共识是什么，然后将众多的观点进行整合、 归类。二是间接引用突
破了原文的限制，可以用简洁的语言进行概括，有效节省篇幅。
⑥规范的文献综述，要求学者有严谨、认真的治学态度，也 需要学术刊物的大力倡导和支持。
因为有了文献综述，论文的篇幅势必扩大，有限的版面会更加紧张，但 论文质量将更有保障。因版
面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举。
⑦认真 对待文献综述，对于我们的社会科学研究而言是非常重要的。我们不能仅仅把文献综述
看作论文写作的一 个步骤、程序，或者是有关方面的一个规定，更应该看到，这是知识生产过程的
一个有机组成部分，它不 是在重复别人，它是在说出自己。这不仅是一个合法性问题，也是一个有
效性问题。可以说，扎实的文献 综述是一篇论文成功的一半。
2012
年上海秋季语文高考卷
第
1
页
共
6
页
1
．概括第①段大意。
(25
字以内
)(2
分
)
2
．根据文章的意思，可依次填入第②段空格处的一项是（
）
(2
分
)
A
．通常
大多
都
B
．大多
通常
都
C
．都
通常
大多
D
．通常
都
大多
3
．第③段加点词“倾听”在文中的意思是
。
(2
分
)
4
．简析第⑥段的作用。
(3
分
)
5
．联系上下文，对第⑦段画线句理解正确的一项是（
）
(3
分
)
A
．文献综述需要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。
B
．文献综述不是简单重复原文观点，而是对原文的发现和发展。
C
．文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己个性化的认识。
D
．文献综述需要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思考。
6
．作者认为优秀的文献综述具有哪些价值
?
(4
分
)
(
二
)
阅读下文，完成第
7
—
12
题。
(22
分
)
冬阳·童年·骆驼队
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉 默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡
帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色 的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱 。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”
呢
?
还是“ 乌金墨玉”
?
我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。
但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃萆料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度 。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。
⑦老师教给 我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到
的，总会吃饱的。也许 它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，
“当、
当、当”地响。
2012
年上海秋季语文高考卷
第
2
页
共
6
页
⑨“为什么要一个铃铛
?
”我不懂的事就要问一问。
⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃 铛的声音，
知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
⑾我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
⑿“不是的，爸
!
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点 点声音，你不是说，它们走上三
天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗< br>?
一定是拉骆驼的人类，耐不
住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些 行路的情趣。
”
⒀爸爸想了想，笑笑说：
⒁“也许，你的想法更美些。
”
⒂冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么
?
骆驼 也
脱掉它的绒袍子啦
!
它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想 拿剪刀替它们剪
一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了， 搭在骆驼
背的小峰上。麻袋空了，
“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
⒄“夏天它们到哪儿去
?
”
⒅“谁
?
”
⒆“骆驼呀
!
”
⒇妈妈回答不上来了，她说：
(21)
“总是问，总是问，你这孩子
!
”
(22)
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却 一去不还。冬阳底下学骆驼
咀嚼的傻事，我也不会再做了。
(23)
可是， 我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊
!
我对自己说，把它们写下来吧，
让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》
。
(2 4)
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我
的心头。
7
．第⑥段画线句的作用是
。
(2
分
)
8
．对骆驼挂铃铛的解释，
“我”的 想法比爸爸的想法“更美”在哪里
?(3
分
)
9
．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（
）
（
）
(6
分
)
A
．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B
．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C
．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D
．第④段“屈”
、
“撅”、
“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。
E
．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F
．第⑩段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
10
．有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”
，结合这一评论，赏析第⑦段画线句。(3
分
)
2012
年上海秋季语文高考卷
第
3
页
共
6
页