新学期二年级语文教学随笔范文五篇
余年寄山水
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2021年01月19日 05:02
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点面结合的好处-推敲的来历
新学期二年级语文教学随笔范文五篇
语文是工具学科，
是我们学 好各门功课的基础。
教好语文学科任重道远，
下面就
是小编整理的新学期二年级语文教 学随笔范文五篇，希望大家喜欢。
新学期二年级语文教学随笔
1
《新课程标准》
对小学中年级的习 作提出了明确的要求：
留心周围事物，
乐于书
面表达，增强习作的自信心
;< br>能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自
己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容;
尝试在习作中运用自己平时积累的
语言材料，
特别是有新鲜感的词句。
三年级是小学生作文的起步阶段，
学生在三
年级能不能顺利的起步作文，
二年级的语文 教学至关重要。
笔者认为，
在二年级
的语文教学中，应该对学生进行三个方面的基本训 练：
一、观察能力的训练
观察事物是人们认识事物 的基础，
对于二年级的小学生来说，
他们认识的事物不
多，
观察事物的能力也 较差，
如果学生对身边的事物缺乏基本的认识，
就让他们
去描写，
无疑是很难 的。
对于二年级的小学生来说，
认识事物的主要途径是观察，
只有亲身去接触事物，仔 细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资
料，写作时才有话可写，写出的文章也才比较真实 生动。因此，作文教学应注重
培养学生的观察能力，
引导学生做生活的有心人。
培养学 生的观察能力的方法很
多，比如，可以带领学生去观察一树鲜花，可以引导他们去观察花儿的颜色、形< br>状。然后让他们学习用自己的语言把所见所感叙述出来
;
还可以让他们学习去观
察人物，去观察人物的外貌、动作、语言，然后用自己的语言把观察到的一切叙
述出来。通过以上训练来 达到提高学生观察事物的能力。
二、加强学生语言表达能力的训练
在二年级的语文教学中，
除了培养学生的观察能力之外，还要加强学生的语言表
达能力的训练。
在教学过程中，
教师要经常引导学生对自己 所经历的事情的回忆。
比如，
自己生日是怎样过的，
有哪些人来参加了
?同学的生日你是怎样去祝贺的
?
学习用自己的语言把当时的场面叙述出来。
要引导 学生在叙述的过程中注意事情
经过的顺序。
把它叙述清楚，
说出自己当时的心情和感受 。
教师可以帮助学生创
设一些情境，
启发学生的想象，
培养他们的想象能力。
通过反复的训练就能够逐
渐提高学生的语言表达能力和叙述能力。
三、语言积累的训练
没有大量的语言积累，
学生是无法写好作文 的。
二年级的学生向社会学习的语言
还不多，书本语言掌握还少。因此，帮助他们积累语言，提 高语言的储备量非常
重要。二年级的学生由于年龄小，大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，
提高语言的储备量。
教师可以布置学生每天摘抄好词好句，
定期检查，
还要引导他们去多读课外书籍，
还要通过讲故事、
背诵儿歌及名言积
累等方法，
提高学生自觉积累的兴趣和积极性，
加深他们对语言本身及其应用的
印象 。
除了让学生多进行课外阅读之外，
还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，
从生活中 去领悟，去积累词汇，引导他们掌握更多的积累词汇的方法。
除了以上的训练以外 ，
还要引导学生经常学习写片段、
记日记。
通过多写多练提
高学生的语言能力 和表达能力，
最终达到提高其写作能力的目的，
为三年级能写
好作文奠定良好的基础。
新学期二年级语文教学随笔
2
小学二年级的学生都 是
_
岁的孩子，天真活泼，好奇心强，比较喜欢接受新鲜的
事物，
但是不容易 长时间集中精力，
同时这些孩子也像一张白纸，
老师怎么教孩
子就会怎样学，
培养学生的能力以及品格要从娃娃抓起，
所以，
教师要注意教学
质量的提高，不要让学生死记硬背，觉得课程枯燥，尽量搞活课堂氛围，让学生
在快乐中学习成长。就如何提高小学二年级语文教学质量进行了分析，
并进行了
阐述。
一、营造活跃的课堂氛围
小学二年级的学生都是孩子，
他们更喜 欢在轻松活跃的课堂氛围中学习。
一个良
好的教学环境决定了学生接受知识的程度。
所 以，
教师要努力营造一个良好并活
跃的课堂氛围，
从而激发学生的学习兴趣。
兴趣是孩子的老师，
激发学生兴趣也
是一件重要的事情。
例如，
在人教版小学二年级语文书上册第三单元中
《坐井观天》
这一课的教学中，
老 师要带领学生做个游戏，
老师可以把书卷起来放到学生眼睛上，
并让学生通过
书中间的 那个洞看天，
问学生看到的天有多大，
学生的回答就会越来越贴近那只
井底之蛙的答案 ，
所以，
让学生现走进青蛙的内心，
之后再让学生把书从眼睛上
拿开，
再看看眼前的天是怎样的，
这时学生会恍然大悟，
就发现原来天是看不到
边际的，< br>从而让学生在实践中理解课文，
也要让他们懂得，
我们要跳出来看世界，
不要总 是主观判断，
并把自己拘泥在一个小地方，
这样，
学生就会很轻松的了解
这篇 课文的意思，同时也学到了重要的知识。
二、丰富教学内容
_
岁的孩子是处于一个爱听故事的年龄，并喜欢了解不同故事中的不同人物，教
师一定 要抓住这一点，多多丰富自己的教学内容，从而激发学生探索求知的
_
。
例如，
在小学二年级语文教材下册第八单元
《爱迪生救妈妈》
这篇课文教学之 后，
老师可以接着给学生讲一些关于爱迪生的其他故事，
来丰富自己的教学内容，
例< br>如，老师可以介绍一下爱迪生，他是美国伟大的发明家，他不仅发明了白炽灯，
还发明了留声机，
这两样东西是爱迪生一生中最重要的两个发明。
另外，
给学生
< br>讲一个伟大的发明家爱迪生孵蛋的故事：
“爱迪生从小就是一个很爱动脑筋的孩
子，好奇 心也特别的强，有一点早上
_
妈发现爱迪生不见了，就发动全家到处找
爱迪生都找不到 ，
直到晚上，
才发现小爱迪生趴在鸡舍旁并肚子下面压了一堆鸡
蛋，
这时可以 让同学们猜猜小爱迪生在干嘛，
同学们一定会有各种答案，
然后老
师接着讲，
原来他是想用自己的肚子付出小鸡来，
结果鸡蛋被小爱迪生都压碎了，
并且他终于明白了母鸡可 以孵出小鸡，
但人由于某种原因是不能孵出小鸡的。
”
教师可以在讲课文的同时教给孩 子们一些课外的知识和课外的小故事，
这样的教
学方法就可以抓住学生的注意力，从而达到了丰 富学生课外知识的目的。
三、创新教学方法
语文这 一学科是培养孩子多方面能力的一门学科，
识字这一部分是小学语文教学
内容中一个最基础也是 最重要的部分，面对这么一个重要但又枯燥的教学内容，
老师可以用字谜教学法来指导学生认字写字，< br>例如，
守门员——闪
;
有人偷车——
输
;
一口咬掉了 牛尾巴——告等，利用这样的教学方式让学生在体验汉字奇妙的
同时，
加深对所学生字的理解和 记忆
;
并可以在时间长了之后让学生自己编字谜，
让学生在做游戏的同时开动脑筋，< br>然后，
老师在必要的时候给主动编字谜的学生
一些奖励，这种激励法会在一定程度上提高 学生学习生字的兴趣。
另外，教师也要培养学生朗读和表演的能力，例如，在学习 《一株紫丁香》的时
候，
教师可以让学生根据自己的理解带有感情地朗读，
也可以适当 地在班级举办
一个朗读比赛，培养学生朗读的能力
;
或者是在《小柳树与小枣树》的教 学中就
要选出两个学生进行对话，
一个扮演小柳树，
一个扮演小枣树，
并要带 有个人的
动作和感情，
进而达到培养学生表演能力的效果，
让学生在语文课堂上得到全 面
发展。
根据本文对提高小学语文教学质量的分析以及提出的策略，可以说明教育工作者
在教学过程中要注重学生的心理和年龄，
善于利用学生的兴趣和爱好，
激发学生
学习的
_
，让学生在快乐和游戏中学习到知识，作为老师也要多多和 学生交流，
让学生主动参与到你的课堂中去，
学会自主学习，
从 而真正地提高小学二年级语
文教学质量。
新学期二年级语文教学随笔
3
一、狠抓基础知识学习和技能的培养
参加工作二十来，
我从未教 过低年级，
对低年级的语文教学我感到非常陌生。
加
上我对这些学生不熟悉，
不知道班级学生的具体优点和缺点。
为了让学生的基础
知识和基本技能学扎实，本学期我在充分 了解学生的优缺点的基础上对症下药，
因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力 强调规范性，
要求书写整齐，
字迹工整，
并努力克服错别字，
有些学生对于写 过几遍的字也会
写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”
字，又如“拔”和“拨”字，
学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，
“拔河”
还是 “拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对
打比方的造句，对各种句式的 变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对
近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这 些问题加大做题的数量，
以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、 探究、合作。因此我在教学中
根据学生的学习情况灵活调整课程内容，
以求学生能尽兴地表达自 己的看法，
完
成自主的探究，
真正体现自主性，
使学生始终保持一种自我探究 的学习劲头，
但
教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，
不断更新自己的教学思想 和教学观
念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒
已见，
使学生们尽情发表自己的看法，
并且时不时采用一些别开生面的方式方法
来调动学生的 学习积极性，
收到了显著的教学效果。
上课时，
经常让学生自主想
问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，做到人人参与，人人思考。
三、指导学生学习方法
俗话说，
“磨刀不误砍柴功”。
方法对于学习来说是最重要的。
搞好了学习方法
的指导，
对提高学生学习成绩是有很大 的好处的。
为什么有的同学老是玩，
可成
绩却不错呢
?
我们常常强调 上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时
复习。但是我觉得思考才是最关键的。有人说，聪明 与否，在于是否思考。我们
要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，
也是一种良 好的学习方法。
其实
学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，
在学习中往往是非 常轻松的，
而成绩差的学生却常常来不
及。
这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在
作业中使用分级制度，
在不影响大家的学习的前提下，
对有些学困生进行再次巩
固基础知识，
并且利用课余时间进行当面教学。
通过 一学期的实践，
我觉得这方
法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
五、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，
分为八个单 元。
在每个单元的教学任务完成之后，
我都进行检
测，
针对学生存在的知识点 问题，
及时解决。
对确实困难的学生进行耐心细致的
个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，
只有学生对知识有了一定积累之后，
才能运用 。
为
了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1
、优秀课文朗读。通过学生自主收集优秀文段，提醒学生主动进行课外阅读，