工作计划之课外活动实习计划记录

别妄想泡我
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2021年01月19日 11:36
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-毕业一年

2021年1月19日发(作者:那彦成)
课外活动实习计划记录
【篇一:课外活动实习记录】




课外活动记录


班级:四年级一班学科

:课外阅读、写字

时间:
2008.9 .11


活动内容


朗读会:你能读准吗?


活动目的


训练学生区别多音字的能力,提高他们正确拼读和使用汉字的水平。


活


动


过


程


一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈,从某一名同学开始,< br>一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数,适当增
减题目。


二、出示朗读题:


下面每题中加点的字,都是字同音不同的多音字,试 一试,你能读
准吗?在括号里写上正确的读音。

1.
他绷(

)着大脸,正往腿上缠着绷(

)带,把腿部缠得绷(

)
硬。

2.
张阿姨是中国医科大(

)学毕业的大(

)夫。

3.
张老师拿着一卷(

)卷(

)子走进教室。

4.
上音乐(

)课,老师让我们听了一首乐(

)曲,大家乐(

)得
合不拢嘴。

5.
许多外国朋友都(

)来到我国的首都(

)
——
北京参观。

6.
马家军连续打破了(

)女子中长跑世界记录,真了(

)不起。

7.
上次我的体重(

)没量准,这次我要重(

)新量一次。

8.
王风的数(

)学成绩好,全班速算他数(

)第一。

9.
小力背(

)完课文背(

)着书包回家去了。

10.
柳树长(

)出了许多长(

)短不一的枝条。

11.
商店里卖的方便(

)面,价格很便(

)宜。

12.
如果你们再闹别(

)扭,大家就都别(

)去了。

13.
由于受贿,他被免去了处(

)长的职务,并受到了纪律处(

)
分。

14.
据我揣(

)测,是他自己把钱揣(

)在兜里的。

15.
张叔叔坐在参差(

)不齐的草丛中整理皮包,吃惊地发现,这
次去北京出差(

)的公共汽车票竟差(

)了七八张,差(

)额在
3
元左右。

16.
哑巴给营业员打(

)手势,要买两打(

)毛巾。

17.
他虽然待(

)我很好,但我还是待(

)一会儿就走了。

18.
批评要有分(

)寸,不要过分(

)指责。

19.
爸爸每天都穿过树林子,步行(

)去银行(

)上班。

20.
自给(

)自足的自然经济,给(

)农业机械化带来一定的障碍。

21.
你拿扫(

)帚把院子扫(

)一扫。

22.
他咽(

)喉红肿,咽(

)不下东西,窗外北风呜咽(

)。

23.
老师要(

)求我们回答问题应该简明扼要(

)。


三、学生个人读,分小组读,齐读、开火车读等。


四、评价。


活

动


效

果

1
、学生朗读积极性很高,勇于展示自己,给同学们作示范。

2
、个别同学咽的音读不准,应该强化。


课外活动记录


班级:四年级一班学科

:课外阅读、写字

时间:
2008.9.18


活动内容


写字练习


活动目的


培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。


活


动


过


程


一、谈话导入课题,板书课题。

1
、提问:我们学过了哪些良好的学习习惯?

2
、导入新课,板书:认真写钢笔字


二、指导书写

1
、师:我们已经是四年级学生了,我们要学习用钢笔写字。


铅笔一样,我们完全能够很好地掌握。

2
、老师示范,学生模仿练习使用钢笔的握笔姿势。

3
、注意事项:

用钢笔写字的握笔姿势与用

(
1
)用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端,不能使笔套和笔身分
开。


(
2
)用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右,身体
和桌沿的距离要保持 一拳,握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。

4
、指导练习


三、书写练习

1
、指导观察学生写钢笔字的样张。

2
、讨论交流:


(
1
)要看清字的大小,在田字格或 方格中写钢笔字,既不能过大,
也不能过小,要大小适中。


(
2
)字要写在方格中间,做到字的重心落在格子中心,不能偏向
某一侧。


(
3
)注意一笔一画在田字格的位置,把字写得端正美观。

3
、书写练习

4
、指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。


四、总结


活

动


效

果


同学们能按要求进行书写,并且书写比较认真。按时完成了写字的
要求。

【篇二:课外活动记录】


2011-2012
年度第二学期


初中数学课外活动记录


教师:黄照坤


研究成果。


( 一)通过对农村初中数学课外活动实践课的实验研究,初步形成
了系统的数学课外活动体系。

1
、形成了适用于农村初中开展数学课外活动的内容体系。


数 学课外实践活动课的教学内容必须建筑在学生已有的数学基础上,
通过学生自己努力来解决实际问题。活 动内容应以现使用的教材为
主,以各章节中与知识发生过程有关的内容,挖掘内含可供探索发
现 的成份,对其进行加工、整理、开发、精心组织设计,活动本身
无论创设、模拟或记实都必须在实践中方 便易行的,不能脱离当前
农村学生现有的条件和环境所制约的活动内容。

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