教师指导方案
萌到你眼炸
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2021年01月20日 05:45
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陪伴朋友说-温暖的忧伤
龙城镇中心小学课题研究活动记录表
活动主题
活动时间
活动目标
活
动
准
备
活
动
实
施
活
动
总
结
活动评价
宣读课题要求
活动子课题
2016
年
9
月
23
日
以写字教学为主
学习区级课题通知，组织教师参加课题研究
1
、
2
、
1
、
2
、
3
、
1
、
2
、
我校是“河南省写字教学实验基地”
确立“提高写字素养，传承民族文化”为课题
尽快选择切合实际的课题研究，要小而实，保证质量
研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。
研究成果要规范
学校决定申报区级小课题
学习课题文件指南
活
动
过
程
做好研究的充分准备
龙城镇中心小学课题研究活动记录表
活动主题
活动时间
活动目标
活
动
准
备
活
动
过
程
活
动
总
结
活动评价
增加了对写字的兴趣
确立了研究目标
选择调查内容，分班进行
题目数量不多
了解写字情况
活动子课题
2016
年
10
月
13
日
问卷调查
传达课题研究指南，调查课题研究方向
分级调查，准备调查写字内容
打印调查问卷
准备手机拍照
活
动
实
施
但涵盖面较广，
内容较全面，
能较为真实地反映学生对于写字的看法与态度，
具有一定的说服力与代表性
真对写字个人情况调查
问卷调查注意事项
大家集思广益
调查中大部分同学能够迅速按照要求写自己的意见。
确立研究的主要内容，从写字的兴趣，双姿，审美三方面研究。
龙城镇中心小学课题研究活动记录表
活动主题
活动时间
活动目标
活
动
准
备
活
动
过
程
讨论开题报告的撰写，做好份工，落实任务
学习写字理论知识
活动子课题
结合理论撰写开题报告
2016
年
11
月
17
日
活动评价
活
动
实
施
活
动
总
结
1
、
写字课本
2
、
写字教学相关资料和成果，为课题的顺利进行铺
垫
1
、
2
、
3
、
计
看资料
精心对写字教学作好备课
每人期未交一份教学案例，
突出写字素养和传承文化的设
进行了研究人员的分工，理论学习内 容，
感受中华民族传统文化的艺术魅力。
完成了预期目标，撰写开题报告，做好了开题
仪式的准备。
龙城镇中心小学课题研究活动记录表
活动主题
活动时间
活动目标
活
动
准
备
活
动
实
施
活
动
总
结
我们的工作还存在不足，
我们期待着我们的工作能够得到更快的
完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工
1
、培养学生的知识面
2
、增加了实践的机会
3
、丰富了学生的第二课堂
1
、
2
、
3
、
教师介绍并展示文房四宝
布置学生回去准备笔墨纸砚和写字书。
搜集书法小故事，开展讲故事活动。
3.
制作写字做姿课件。
书法教育欣赏
活动子课题
欣赏书法如何培养学生
兴趣
2016
年
12
月
25
日
探究书法教学基本规律和学生的学习心理，不断提高书法教学的效率。
了解书法文化有助于丰富学生的文化底蕴
1
书法课件
2.
搜集书法艺术小故事。
活
动
过
程
活动评价
作，使我们的学生写字素质更好地得到提高。
龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案
活动主题
活动时间
选择学生喜欢的卡通形象“小米粒”进行宣传教育，对学生的活
节约粮食
文明就餐
活动子课题
2014
年
12
月
2
日
争做“小米粒”达人
活动目标
动开展引领方向。
在活动中，
引领学生争做
“小米粒”
达人，
培养节约教育的兴趣。
活
动
准
备
1.
搜集“小米粒”卡通形象图片。
2.
制作宣传课件。
活
动
活
动
实
施
一、你知道“小米粒”吗？它的设计寓意是什么？（上网搜集）
二、如何争做“小米粒”达人？你的打算是什么？（小组讨论）
三、小组分头调查，整理材料。
四、课后制作多媒体课件在班内展示交流。
活动评价
过
程
活
动
总
结
在争做“小米粒”达人活 动中，学生了解了“小米粒”的手势寓
意监督与警示、宣传与传播、赞同行动理念，将文明用餐、节约粮 食
的种子播撒到每个人心田。将节约理念传递到社会各个领域。带着美
好的愿望，
大家 各抒己见，
加入宣传团队中，
号召大家立即行动起来。