《两位数加两位数》优质课教学设计
余年寄山水
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2021年01月20日 06:04
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《两位数加两位数》优质课教学设计
年
级
课
型
授课教师
三年级
新课
单
元
课时安排
授课班级
第二单元
1
课时
主备人
课
题
授课时间
教
师
两位数加两位数
学
习
过
程
第
一
课
时
教学
目标
重点
难点
知识链
接
环节
预习展
示
1.
使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2.
能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3.
培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
1.
正确地进行两位数加法的口算。
2.
能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法
学生独立完成，组内交流订正，班内汇报展示。
二次备课
观察教材第
9
页的主题图，从图中你获得了哪些消息？
质疑问
（学生汇报）
难出示
1.
问题：一年级一共要买多少张车票？
学习目
标
这个问题是如何计算？互相交流算法。
深化理
在组内交流算的方法，班内汇报交流。
解
2.
问题：二年级一共要买多少张车票？
这个问题是如何计算？互相交流算法。在组内交流算的
自主学
习
组内
方法，班内汇报交流。
交流
计算 方法：
1.
可以把其中的一个加数拆分成整十数加一
位数。
比如
34
可以看成
30+4
，
先算
35+30=65
，
再算
65+4=69.
师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？
2.< br>还可以拆分另一个加数
35
，把
35
看成
30+5
， 先算
30+34=64
，再算
64+5=69.
3.
除此之外 ，
同时把这两个加数拆成整十数加一位数，
然
后进行计算也很简便，
34看成
30+4
，
35
看成
30+5
，先算
30 +30=60
，
4+5=9
，再算
60+9=69
。
课堂展
示相机
点拨