小学数学_《两位数加减两位数口算》教学设计学情分析教材分析课后反思
余年寄山水
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2021年01月20日 06:46
最佳经验
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金融危机产生原因-
两位数加减两位数口算
教学目标：
1
、 结合具体的情境理解加减法的意义，能正确口算得数是
100
以内的两位数加减法（不进位不退 位）。
2
、能利用所学的知识，解决简单的实际问题，体会算法的多样
性。
3
、经历与他人交流各自计算方法的过程，感受学数学，用
数学的乐趣。
教学重点：
利用迁移的规律，探索、掌握口算的方法。
教学难点：
探索并形成两位数加减两位数的口算方法。
教学准备：
课件、口算卡。
教学过程：
课前小故事：
同学们大家好，
我们又见面了。
今天肖老师给大家带 来了一
个小故事，想听吗？
仔细听听看这是关于谁的故事？
现在我们就和小蜜蜂一起上课吧。
一、寻找信息、提出问题
1
、小蜜蜂给我们带来了这么多的数学信息，请同学再有顺
序的说一说。
2
、根据这些信息可以提出什么数学问题？
侍从和卫兵一共有多少只？
卫兵比侍从多多少只？
……
同学们真会提问题，
提出了这么多有价值的数学问题，
今天
我们先来解决这两 个问题。
剩下的问题我们放在问题口袋以后再
解决吧。
二、探索两位数加两位数的口算方法
1
、侍从和卫兵一共有多少只？
想一想，这个问题你会解决吗？
把你的想法写在练习本上，完成后坐端正。
下面我们在小组内交流一下自己是怎样列 式、
怎样计算的？
比比看哪个组的算法多，哪个组讲的最明白，开始吧。
4
、交流展示
方法一：
竖式。
预设问题：为什么这样列算式？
你是怎样计算的？
方法二：
哪个同学用了不同的方法。你来介绍一下。
预设：2+5=7
，
3+4=7
，就是
77
。
同学们，听明白了吗？
你有问题要问他吗？
预设问题
:
3+4
表示的是什么？
先算什么，再算什么？
30、
40
，
2
、
5
是从哪里来的呢？
为什么要先算
2+5
和
30+40
呢？
2
和
5
都是个位上的数，计数单位都是一。
30
和
40
计数 单
位都是十，就是个位加个位，十位加十位。也就是把相同数位的
数加在一起。
同学们明白了吗？
方法三：
刚才我们把
32
和
45
都拆开了之后再相加，
谁还有不同的方
法呢？
32+40=72
72+5=77
同学们，明白吗？有什么问题想问问他吗？
先算了什么？又算了什么？
5
加到了哪个数位上？为什么？
也就是相同的数位上的数相加。
再来看，这两个算式你熟悉吗？
这样就把两位数加两位数转化成了以前学的两位数加 整十
数和一位数。同学们会利用以前学过的知识解决现在的新问题，
这就是用了一种重要的数学 方法，转化。真不错。
板书：转化
5
、对比一下这几种方法，你有什么发现？
大家观察这三种方法，
第一种是竖式，
我们一年级就已经学
过了，并且掌握的很好。后面两种，用的是“口算”的方法 。今
天这节课我们研究的就是“口算”
板书：口算
其实不管用哪 种方法，都是用个位加个位，十位加十位，也
就是把相同数位上的数相加。
板书：
相同数位上的数相加
6
、你喜欢哪种口算方法呢？为什么？
7
、下面就用你喜欢的方法来算一算怎么样？咱们看谁算得
又对又快！
说说你是怎样算的？
如果出错及时进行纠正。
三、探索两位数减两位数的口算方法
1
、同学们两位数加两位数的口算掌握 的真不错，那你能自
己来解决卫兵比侍从多多少的问题吗？
好好想一想怎样列式计算，把你的想法写在本子上吧。
2
、老师看到很多同学已经完成了。下面在小组内交流一下
自己的想法。
3
、展示：
预设方法一：
45-32=13.
5-2=3.
4-3=1.
就是
13.
对于他的方法，谁有什么问题要问他。
预设问题：怎样列式？
为什么用减法？
4-3
其实算的是什么？
4
个 十减
3
个是等于
1
个十，就是
40-30=10
。
再算什么？
5-2=3
最后算什么？
10+3=13
这里的
40
、
30
还有
5
和
2
是 从哪来的？
为什么要用
5-2
，用
40-30
？
个位上
5-2
，十位上
4-3
也就是说，相同数位上的数才能相减，
是不是？
板书：相同数位的数相减
这个同学真不错，通过学习加法，知道了个位加个位，十位
加十位，马上就用到了减法里。真是会学习的孩子。
你会用这种方法吗？谁再说一说。
预设方法二：
还有其他的算法吗？
学生展示。如没有其他算法，老师展示
.
看老师还发现了一种算法。你看行吗？
45-30=15,15-2=13.
谁想与他交流？
45-30
就是减了
3
个十，为什么要再减
2
。
用那个数位上的数减
2
？
小结：
45-32
，口 算没学过。他就把
32
分成了
30
和
2,
先算
45-30
，这个减整十数我们学过呀。
还没减完，还得再
15-2=13
这个我也学过。
这样也就把
45-32
转化成了两位数减整十数和两位数减一
位数。
转化的方法真是太有用处了。
4
、看两种方法，你喜欢哪一种？为什么呀？
5
、
想一想，
在计算的时候不管用哪种方法都要注意什么呢？
正如这位同学说的我们在计算的时候一定要用个位减个位，
十位减十位，也就是相同的数位相减。< br>
6
、你学会了吗？小蜜蜂要考考我们
,
能行吗？
口算卡片
你算的这么快，有什么窍门吗？
哦，
你的意思 是不管加法减法都是用个位数加减个位数，
十
位数加减十位数。也就是相同数位相加减。
四、练习巩固
1
、小蜜蜂乐乐看到咱们同学这么快就学会了两位数加减 两
位数的口算，也很开心呢。
看他要和伙伴们去花园采蜜了，他们遇到了什么呢？
这扇大门，想要打开可不容易。 门上是有密码锁的，现在的
密码提示两分钟后就会消失。
你能帮帮他们吗？请同学们马上在本子上算一算吧。
完成了吗？谁来汇报一下。
他的密码对不对呢？
验证一下。
2
、有了同 学们的帮助不一会儿小蜜蜂们就采了好多花蜜。
看乐乐采了
36
朵花的花蜜。
豆豆采了
25
朵花的花蜜。
豆豆比乐
乐少采了多少朵花呢？
五、总结收获
现在小伙伴们要带着满满的收获回家了。
那么同学们，
这节
课你有什么收获呢？
口算、方法……