部编版18.富饶的西沙群岛 教学设计教案 三年级语文上册(带板书设计、教学反思)2
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2021年01月20日 08:52
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18
、富饶的西沙群岛
教学设计
教学目标：
1
．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并 运用重点词
语。
2
．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受西沙群 岛的风景优
美和
物产丰富。
3
．结合西沙群岛的相关图片和视频，激发学生对西沙群岛的热爱之情。
4
．掌握课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热
爱祖国的思想感情。< br>
教学重点：
1
．读懂课文的主要内容，指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。
2
．体会西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
3
．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
教学难点：
1
．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2
．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学准备：
1
．搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
2
．多媒体课件。
教学课时：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景，揭示课题
1
．导入：同学们，你们听说过西沙群岛吗？你们 知道它在我国的哪个位置
吗？这是我们伟大祖国的地图
(
课件出示中国地图
)
，
大家看看能不能从图中找到
西沙群岛的位置。
2
．课件出示西沙群岛的资料，简要介绍。
西沙群岛由宣德群岛、永乐群岛 、华光礁、东岛、中建岛等构成。这里热带
资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、广东 一带渔民多来此捕
鱼。
3
．过渡：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，由许 多小岛组成，下面让我
们再到视频中去感受一下西沙群岛的美丽风光吧。
(
播放西沙群 岛风光视频
)
这节
课就让我们一起走进美丽富饶的西沙群岛吧！
(
板 书课题
)
二、初读课文，识记字词
1
．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。
(1)
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多
读几遍。
(2)
圈画标注不理解的字、词。
2
．指名朗读课文，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺，相互纠正读
音。
“参”为多音字，“参”在“人参 、海参”等词语中读
shēn，是翘舌音；
在“参加、参与”等词语中读
cān；在“ 参差不齐”中读
cēn。
3
．出示要求会写的字，引导学生观察书写要点， 指导学生书写。强调书写
笔画的正确，“鼓”的笔画较多，为左右结构，要注意笔画发生的变化，左下的
“豆”最后一笔要变成提，右下的“又”撇捺要舒展。
4
．课件出示本课词 语表中的词语，指名读，交流识记方法，对易读错的词
语进行警示。
位于
部分
风景
优美
物产
丰富
相互
交错
成群结队
游动
堆积
宝贵
肥料
祖国
事业
发展
5
．齐读词语，强化记忆。
三、再读课文，整体感知
1
．快速浏览课文，找出文章的中心句。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
2
．默读课文，说说通过课文知道了什么，思考问题。
(1)
课文围绕哪几个方面描写了西沙群岛的“可爱”？
(2)
课文是按照什么顺序介绍西沙群岛的风光和物产的？
3
．教 师指导学生阅读时要注意在段落中寻找关键词句，先独立思考，再小
组交流讨论。
( 1)
课文围绕“风景优美、
物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的“可爱”。
(2)
按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的风光和物产。
4
．学习第
1
自然段。
句段：
西沙群岛位于南海 的西北部，
是我国海南省三沙市的一部分。
那里风
景优美，物产丰富，是个可爱的地方 。
(1)
说说这一段告诉了我们什么？这一段的中心句是哪一句？
(2)
学生自由朗读，在段落中圈画出关键词句。
(3)
指名学生回答，教师指导。
①“位于”“一部分”向我们介绍了西沙群岛的位置和重要性。
②中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
5
．学生自由朗读课文，找出自己喜欢的段落。
6
．指名学生读，要求说出喜欢的理由，教师点评。
7
．小结：通 过阅读课文，你们或许已经对西沙群岛有了一定的了解，可为
什么作者会说西沙群岛是个“可爱”的地方 呢？下节课让我们一起去文中寻找
答案。
四、作业布置
完成本课对应的字词书写训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1
．对本课的生字组成的新词进行听写。
2
．请学生概述上节课所学习的内容，适时指导口语表达。
3
．过 渡：上节课，我们初步了解了西沙群岛，但它具体是怎样美丽、富饶
的呢？让我们再次走进课文，去感受 它的“可爱”吧！
二、精读课文，体会情感
1
．学习第
2
自然段。
句段
1
：西沙群 岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿
的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有山崖，有峡
谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
(1)
学生有感情地朗读第
2
自然段，要求边读边想象画面。
语调上扬，读出对西沙群岛的赞美和欣赏。
(2)
读了这段描写海水的文字，说说你有什么感受？
(3)
指名 学生回答，课件出示西沙群岛五光十色的海水图片，让学生进一步
感受西沙群岛海水的美。
(4)
引导学生在段落中寻找关键词，说说西沙群岛海水的特点是什么？
海水五光十色，瑰丽无比。
(5)
想想作者是通过什么来表现西沙群岛海水 的“五光十色、
瑰丽无比”的。
引导学生在段落中找到造成西沙群岛海水色彩不同的 原因，
用“因为……所
以……”的句式回答。
因为西沙群岛的海底高低不平 ，有山崖，有峡谷，使海水有深有浅，从而导
致从海面看海水色彩不同，
所以造成了西沙群岛一 带海水“五光十色，
瑰丽无比”
的景观。
(6)
勾画出段落中描写色彩的词语。
深蓝
浅青
浅绿
杏黄
(7)
引导学生说出几个类似的描写色彩的词语。
(8)
过渡：啊 ，没想到西沙群岛的海水就这么美，那海面下又是怎样的景观
呢？让我们继续学习第
3
自然段。
2
．学习第
3
自然段。
句段
2
：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像
分枝的鹿角。海参到处都 是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，