最新部编版小学二年级上册语文语文园地一(教案)
温柔似野鬼°
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2021年01月21日 23:49
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语文园地一
【教学目标】
1.
联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读
8
个词语。认识
11
个生字。
2.
通过演一演的方式，体会
3
组动词的不同意思。
3.
能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”
“在……在……在……在……”说句子。
4.
写好左右结构的字，
注意有的字左边窄，
右边宽；
有 的字左边宽，
右边窄。
养成良好的写字习惯。
5.
背诵积累古诗《梅花》
。
6
．阅读童话故事《企鹅寄冰》
，明白故事中的道理，体会阅读的乐趣。
【教学重点】认识生字，读准词语，会写生字。
【教学难点】
正确朗读、背诵古诗，学会自己借助拼音阅读短文。
【教学课时】
4
课时
第一课时
【课时目标】联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读
8
个词语。认识
11
个生字。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基
课件页
码
（
1
）
一、导入新课
今天我们学习“语文园地一”
。
二、学和用
板块一：识字加油站
出示：
t
à
o m
à
o d
ē
ng xi
é
k
ù
手套
帽子
登山鞋
运动裤
t
ú
h
ú
zh
à
ng peng zh
ǐ
zh
ē
n
地图
水壶
帐篷
指南针
1.
读一读这首诗，看看有什么特点？
这些都是描写观察大自然 必需品的词语。
（板书：
观察大自然必需品的词语
）
（
2
—
2.
两组词语有什么不同之处？
11
）
第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。
第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。
3.
离开词语，你还认识这些字宝宝吗？
练
读词语，读生字，再组词，识记生字。
+
形声字结构规律识记：
“帽、裤、 帐、篷、指”
。比如“帽”
，读“冒”音，
“巾”表示字义。
加一 加：
“革
+
土
+
土”是“鞋”
；
“口
+< br>冬”是“图”
“钅
+
十”是“针”
。
①出示带生字的新词，让学生认读。
手套
脚套
帽子
草帽
登山
登上
登山鞋
皮鞋
裤子
长裤
地图
图画
水
壶
茶壶
帐篷
指南针
手指
指南针
针线
（重点指导生字：翘舌音“指
针”后鼻音“登
帐
篷”
。
）
4.
练一练，学运用。
1
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扩词。
帽（
）
（
）
（
）
套（
）
（
）
（
）
登（
）
（
）
（
）
鞋（
）
（
）
（
）
针（
）
（
）
（
）
图（
）
（
）
（
）
5.
我拓展，我积累。
（
1
）小朋友，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些衣物？
我想带手电筒、睡袋、炊具、安全绳、急救包、登山杖。
（
2
）除了衣服，去野外观察大自然你还准备带哪些必需的用品
?
我想带雨衣、冲锋衣、遮阳帽。
【设计意图：联系生活实际，学习与户外活动有关的 词语，认识生字和新
词，提高学生积累字词的能力。】
三、课堂小结
本课我们学习了谜语诗，学会与户外活动有关的
8
个词语，认识了
11
个生
字。下节课我们接着学习。
2
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第二课时
【课时目标】
1.
通过演一演的方式，体会
3
组动词的不同意思。
2.
能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”
“在……在……在……在……”说句子。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基
课件页
码
（
1
）
（
2-6
）
①
早晨，我看见老师，（
）打招呼。
②
我从地上捡到一个钱包，
发现是前面叔叔掉的，
赶忙
（
）
把钱包还给他。
穿衣裳
披红袍
③
哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（
）。
④早晨起床，我会自己（
）。
甩甩头
摇摇头
一、导入新课
今天我们学习“语文园地一”
。
二、学和用
板块二：字词句运用
出示：
迎上去
穿衣裳
甩甩头
追上去
披红袍
摇摇头
1.
体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。
（
1
）读一读这几组词语，想想加横线的词语意思有什么不同？
第 一组中
“迎”
是
“对着，
冲着”
，
是面对面的动作。
“追”
是
“赶，
紧跟着”
，
是同一方向的动作。
（板书：
表示动作的词语）
第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”
；
“披”是“覆盖在肩
背上”
，
“穿”的动作比“披”复杂。
“甩”的意思是“抡、扔”
；
“摇”的意思是“摆动”
，
“甩”比“摇”的 动作
快，用的力气大。
（
2
）练一练，学运用。
找出这些动词对应的图片，并连一连。
（
3
）我拓展，我积累。
选一选，填一填
迎上去
追上去
⑤看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（
）。
⑥小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（
）。
2.
读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
平常我在池子例 睡觉，
在小溪里散步，
在江河里奔跑，
在海洋里跳舞、
唱歌、
3
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开大会。
(1
小朋友，上面两个句子有什么特点？
第一个句子是是用“……有时候……有时候……”
表示“不同的时间”
。
比如，我有时候想唱歌，有时候又想跳舞。
第二句是用“在……在……在……”表示
“不同的地点”
。
春天到了，
我在树枝上发现了嫩叶，
我在草地上发现了草芽，
我在河岸上看
到了桃花，我在天空中发现了小燕子从南方飞回来了。
（板书：
有时候……有时候……在……在……在……在……
）
(2)
练一练，学运用。
你能试着用上面加点的词语写一句话吗？
①
______________________
有时候
________ ________
有时候
________________
。
②
________________________
在
_______________ < br>在
________________
，
在
____________ _______________________________
。
（答案：
我的生活可丰富了，有时候我很忙碌有时候又很悠闲。
）
平常我都是在学校写作业，
在家里读书
在培训班练舞蹈，
在公园里和爸爸、
妈妈散步或者看爷爷下棋。
【设计意图：
认识
“有时候……有时候……”
和
“在……在……在… …
在……”的句子，并会联系生活用仿照这种句式说句子。训练学生遣< br>词造句的能力。
】
三、课堂小结
本课，我们 学习了
3
组动词。能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时
候……”
“在 ……在……在……在……”说句子。下节课我们接着学习。
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