人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教案设计实录
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 02:35
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-童年趣事500字
人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法
和减法》教案设计实录
上课解决方案
教案设计
设计说明
根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔
算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的 笔算，而万以
内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、
估算能力和选择合适策 略解决问题的能力。本节复习课的重
点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活
运用所学知识解决实际问题的能力。
1
．注重复习方法，提高计算能力。
在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和
减法的计算方法，再结合教材提供的 资源，进一步加强计算
方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能
力。
2
．重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问
题的能力。
在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具
体情境中提取信息，提出问题，并运用所 学知识解决问题，
使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实
用价值，从而提高 学生分析问题和解决问题的能力。
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课前准备
教师准备
PPT
课件
教学过程
⊙整理复习
1
．课件出示：计算下面各题。
175
＋
62
＝
985
－
423
＝
259
＋
148
＝
806
－
714
＝
325
＋
464
＝
310
－
207
＝
2
．先让学生独立完成，然后集体交流。
3
．同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。
(
加法 ：
相同数位对齐，
从个位加起，
哪一位上的数相加满十，
就向前一位进
1
。减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一
位上的数不够减，
要从前一位退
1
当
10
，
加上本位上的数再
减
)
4
．组内讨论：计算万以内的加、减法时，要注意什么？
(
计算加 法时要注意哪一位满十向前一位进
1
，
每一位相加时
不要忘记加上进位的1
。计算减法时要注意哪一位不够减从
前一位退
1
，被减数中间有
0
的减法，要连续退位，
0
被退
位以后要当作
9
来计算< br>)
设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突
出加、减法中容易出现错 误的知识点，使学生在计算万以内
的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高
正 确率，加深学生对算理的理解。
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⊙巩固运用
1
．课件出示教材
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1
题中的表格及问题：一架飞机先
从北京飞到广州，再飞行
690
千米到三亚，一共飞 行了多少
千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？
航线
里程
/
千米
北京
——
上海
1088
北京
——
成都
1542
北京
——
广州
1907
北京
——
台北
1729
北京
——
三亚
2541
北京
——
乌鲁木齐
2464
(1)
引导学生找出题中的已知条件和所求问题。
(
已知条件：< br>一架飞机先从北京飞到广州，
再飞行
690
千米到
三亚。所求问题：一 共飞行了多少千米？比从北京直接飞到
三亚多飞多少千米
)
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(2)
先让学生独立解决问题，然后集体交流。
一共飞行的千米数：
1907
＋
690
＝
2597(
千米
)
比从北 京直接飞到三亚多飞的千米数：
2597
－
2541
＝
56(
千
米
)
(3)
检验以上两题的计算结果是否正确，
然后说一说你 是怎样
检验的。
(
加法的验算方法：
①交换两个加数的位置，再算一遍；
②用
和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数
)
[减法的验算方法：
①用被减数减去差，
看是否等于减数；
②
用差加减数< br>(
或减数加差
)
，看是否等于被减数
]
(4)
根据 表中信息，提出一个加法问题和一个减法问题，解答
之后检验，然后小组内交流，集体订正。
2
．课件出示：王阿姨一家去旅游，来回路费是
197
元，吃
住费用 是
762
元。王阿姨大约带多少钱比较合适？如果王阿
姨带
1200
元，那么还剩多少钱？
(1)
组内讨论：解决这两个问题，分别选择什么方法更合适？
(2)
集体交流：第一个问题要估算，第二个问题要精确计算。
(3)
学生独立完成。
王阿姨大约带的钱数：
197
＋
762≈960(
元
) < br>还剩的钱数：
1200
－
(197
＋
762)
＝241(
元
)
(4)
集体订正。
上一篇文章：
教科书第
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