(完整版)百分数的导学案
温柔似野鬼°
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2021年01月23日 04:07
最佳经验
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-团结合作的作文
《百分数的认识》导学案
本周习惯养成：
认真倾听
快乐展示
主备人
：张学锋
审核
:
张粉容
学习小主人：
学习目标
：
1
、我能理 解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并
能正确地读、写百分数。
2
、我能总结百分数的意义，锻炼自己的概括能力和分析比较能力。
教学重难点：
重点：
正确理解百分数的意义。
难点：
结合生活实际理解百分数的意义
自学导航
一、激趣引入
1
、初始信息，形成认知
篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下：
投篮总次数
投中次数
用分数表示
张老师
20 18
王老师
10 7
李老师
25 21
2
、小组讨论：
如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一
眼看出选哪位老师了吗？
二、自学交流
1
、
认识新知
（< br>1
）想一想：如果把分数化成分母是
100
的分数是不是就容易
比较了 。
怎样才能把分母化成是
100
的分数，分子怎么办？
（
2
）试一试：
18/20= 7/10= 21/25=
（
3
）认一认：
18/20=
90/100
写作
90% %----
叫“百分号”
读作：百分之九十
（
2
）读一读
：
22%
，
35%
，
98%
，
39%,
117.5%,
234%,
18.45%
结论：像
22%
，
35%
，
98%
，……这样的 数叫
百分数
，
表示一个
数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率 。
2
、
自主梳理
（
1
）说出
90/100 70/100 84/100
的意义。
（
2
）限定时间内写
10
个百分数
（
3
）表示（
）是
( )
的百分之几。百分数也叫百分比、
百分率。
3
、理解百分数与分数的区别。
分数，既可以表示两个数之间的（
）关系，也可以表示两个数
之间的（
）关系，也可以表示一个数。
百分数只表示两个数之间的（
）关系，并不表示（
）
。
4
、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？
百发百中
平分秋色
半壁江山
百里挑一
十拿九稳
一箭双雕
十全十美
5
、把下列分数化成百分数（分母是特殊的）
3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5=
1/20= 4/20= 3/25= 4/25= 8/25=
三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简
洁清楚。）
四、目标检测
课本
p65
“练一练”的第
1
题< br>1
、
2
、
3
。第
2
题
1
、
2
。
《分数、小数化百分数（
1
）》导学案
本周习惯养成：
认真倾听
快乐展示
主备人
：张学锋
审核
:
张粉容
学习小主人：
学习目标
：
1
、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方 法，掌握分数、小数之
间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。
2
、我能总结分数、小数互化百分数的方法。锻炼自己的概括能力和
分析比较能力。
教学重难点：
重点
：分数、小数之间互化的方法
难点
：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
自学导航
一、知识链接
1
、把下列分数化成百分数
3/40 21/50= 13/20= 3/5= 4/5=
17/20= 11/20= 3/25= 4/25= 8/25=
2
、怎样把一般的分数化成小数
?
1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18=
小结：
分子（
）分母，就把一般分数化成小数。
3
、
2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32=
7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19=
二、自学交流
1
、想一想：怎样把小数化成百分数
?
0.8
=
1.2
=
0.125
=
1.75
=
（
1
）小组讨论转化的方法？
小数化成百分数分几步进行。第一步（
）第二步
（
）
0.25
怎样化成百分数？
小结：
把小数化成百分数，
只要把小数点
（
）
移动
（
）
，
时在后面添上（
）即可。
2
、练一练：
0.2
=
1.5
=
0.375
= 0.45=
0.3= 3.4= 0.15= 0.05=
12.3= 0.123= 5.89= 10.44=
归纳总结：
分数化百分数，先把分数化成（
），再把小数
点（
）移动（
）同时在后面添上（
）即可。
3
、
整数化百分数？
1= 2= 4= 6= 9=
小结：
把整数化成百分数，只要把整数扩大（
）倍，添上百
分号即可。
三、快乐展示。
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。）
四、目标检测：
1
、把下列分数化成百分数
6/5= 8/26= 10/13= 21/50=
9/1000= 1/2= 3/7= 2/9=
2
、把下列小数化成百分数
1.2= 4.3= 0.85=
0.033= 1.09= 3.06=
0.03= 0.28= 12.5=
《百分数化分数、小数（
2
）》导学案
本周习惯养成：
认真倾听
快乐展示
主备人
：张学锋
审核
:
张粉容
学习小主人：
学习目标
：
1
、我能理解并掌握分数、小数、百分数之间 互化的方法，掌握百分
数互化分数、小数之间的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。
2
、我能总结百分数互化分数、小数的方法。锻炼自己的概括能力和
分析比较能力。
教学重难点：
重点：
百分数互化分数、小数之间的方法。
难点：
如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。
自学导航
一、质疑引入
质疑
：
你想知道百分数怎样化成分数、小数吗？
二、自学交流
1
、怎样把百分数化成分数
?
23%= 33.4%= 56.27%=
5%=
0.35%= 123%= 99%=
0.014%=
小结：
把百分数化成分数，去掉（
）号，分母变成
100
。如
果
分子是小数，应把分子、分母同时扩大（
）倍，把小数化
成（
）即可，能约分的要约分。
2
、怎样把百分数化成小数
?
23%= 33.4%= 56.27%= 5%=
0.35%= 123%= 99%= 0.14%=
小结：
把百分数化成小数，去掉（
）号，小数点（
）
移动（
）位即可。
三、快乐展示
（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。）
四、目标检测
1
、把百分数化成分数
?
36%= 0.24%= 7.88%=
5.78%= 45.8%= 5.8%=
89.5%= 45.2%= 90.8%=
2
、把百分数化成小数
?
23%= 33.4%= 56.27%= 5%=
0.35%= 300%= 123%= 99%=
0.014%= 125% 356%=
《合格率》导学案
本周习惯养成：
认真倾听
快乐展示
主备人
：张学锋
审核
:
张粉容
学习小主人：
学习目标
1
、我能理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。
2
、我会利用百分数解决实际问题。
教学重点：
让学生理解合格率的意义，
教学难点：
根据其意义解决有关合格率的实际问题。
自学导航
一、情景引入
想一想：
哪种品牌的罐头合格率高？
名称
总数量
合格数量
合格率
甲牌罐头：
抽查
50
箱
43
箱合格
%
乙牌罐头：
抽查
60
箱
52
项合格
%
说一说：合格率的意思？（合作交流）
小结：
合格率是指（
）占（
）的百分之几。