双学位申请书-国庆节手抄报图片大全

2021年1月24日发(作者：宽恕十二招)
小
学
备
课
笔
记




















































教

学


Unit1
The
lion
and
the
mouse


共几课时

内

容

第几课时

Story time

1.
能理解并会朗读故事。

5
1
课

型

新授

学

习

2.
能初步听懂、会读单词
large
、
st rong
、
woke
、
weak
、
net
、
bit
、
sharp
、
sadly
、
目

标

hole
3.
进一步巩固
there be
一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。


4.
通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。

1.
能理解并会朗读故事。

2.
能初步听懂、
会读单词< br>large
、
strong
、
woke
、
weak< br>、
net
、
bit
、
sharp
、
教学重点

sadly
、
hole
教

学
重

难

点

3.
进一步巩固
there be
一般过去时，
并注意不规则动词过去式的写法和读
音。


1.
能理解并会朗读故事。

2.
能初步听懂、
会读单词< br>large
、
strong
、
woke
、
weak< br>、
net
、
bit
、
sharp
、
教学难点

sadly
、
hole
3.
进一步巩固
there be
一般过去时，
并注意不规则动词过去式的写法和读
音。





1.
学生已有的学习经验：

学生已经接触过过去式

2.
学生可能遇到的问题：


不规则动词过去式的写法和读音。


教

学

3.
教学策略：

资

源

A.
加强单词的朗读指导。

B.
通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

C.
让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.
教学准备：

PPT
，卡片

预

习

作

业

U1Story

time
，试着朗读课文，大致理解课文意思。

学

程

预

设

Step 1:Learning aims
（
2
分钟）

1.
能理解并会朗读故事。


导

航

策

略


调整反思

教师呈现本课的学习目标，让

学生明确努力的方向。


2.
能
初
步
听
懂
、
会
读
单
词
large
、
< br>strong
、
woke
、
weak
、
net
、
bit
、
sharp
、

sadly
、
hole
3.
进一步巩固
there be
一般过去时，
并注意不规则动词过去式的写法和读
音。


4.
通过学习本课的故事，让学生懂得人
与人之间应该互相帮助。

Step 2: Pre-reading(8
分钟
)

1.
复习一些过去式的动词

看谁能又快又准地说出下列动词的过
去式。

2.
学习新的动词过去式

woke
、
said
、
bie
、

Step 3: While-reading
（
15
分钟）

1.
用中文说说这个故事的大意

2
．
Read and order
学生初读课文，完成书后的练习

3.

Ask and answer
Who woke the lion up?


指导朗读学生找出来的这几个
句子



初次朗读故事后， 学生模仿狮
子和老鼠的语音语调，进行角
色扮演朗读，增加朗读的乐趣


激发学生朗读寓言的兴趣，同
时促进学生朗读能力和

语感
的培养。

以游戏复习，
进一步巩固一般
过去式，也


为学习本课动词词组做准备，
游戏比机械


性操练更有趣。

Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
How did the mouse help the lion?
What
did
the
lion
and
the
mouse
become?
and read
in groups
Step 4: Post- reading
（
8
分钟）

1

Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。

Step 5:Checkout.
（
6
分钟）

1.
what
do
you

learn
from
this
story.
2.
笔头练习

Step 6: Homework.
（
1
分钟）

1.
听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝
试背诵。

2.
和同学脱稿表演

教学反思：






巡视指导

引导学
生对
寓言的
进一步思
考，让学生发现寓言的深层含
义，得出寓言的主旨。

教师评价



明确作业要求。



Unit1


The lion and the mouse




教

学


Fun
内

容

time&
&
Grammer
共几课时

第几课时

5
2
课

型

新授

执

教

高作军

Cultuere time

1.
能根据提示复述课文

学

习

2.
能理解形容词和副词的区别

目

标

3.
能扩充故事，并进行表演

4.
能对中外寓言故事有所了解。

1.
能根据提示复述课文

2.
能理解形容词和副词的区别

教学重点

教

学
重

难

点

3.
能扩充故事，并进行表演

4.
能对中外寓言故事有所了解。

1.
能理解形容词和副词的区别

教学难点

2.
能扩充故事，并进行表演




1.
学生已有的学习经验：

对副词的学习在五年级的时候有所接触了

2.
学生可能遇到的问题：



对形容词和副词的区别有所混淆


教

学

3.
教学策略：

资

源

A.
通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识

B.
让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

C.
对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。

4.
教学准备：

PPT

预

习

说说自己读过的故事

作

业

对故事经行扩充

学

程

预

设

Step 1:Learning aims
（
2
分钟）

11.
能根据提示复述课文

2.
能理解形容词和副词的区别

3.
能扩充故事，并进行表演

4.
能对中外寓言故事有所了解。

Step 2: Revision
（
7
分钟）

1. Review words, sentences in the story.
2. Students dub.


Step 3:Presentation
（
20
分钟）

Fun time
a.
学生扩充故事并读一读

b.
小组表演故事


Grammer time
1.
复习五年级学过的复习

games
学生快速说出形容词及副词

3.
组词比赛

ask sadly

laugh loudly
……

Culture time
学习

this is Aesop
’
s Fables.

导

航

策

略


调整反思

课前出示学习目标，让学

生了解本堂课的要求。


PPT
出示本课学习目标


复习
story
部分，引导学
生扩充故事



根据提示，帮助学生扩充
对话，及时的纠正错误




出示学过的形容词，让学
生说出复习


说说副词的规律


提醒学生注意发音。


反馈评讲


Can
you
find
something
in
common?
Discuss
in
pairs.




These
stories
are
all
about animals!

You can find many animal stories in it.
This is a Chinese idiom book.

Step 4: Practice
（
10
分钟）

1.
说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道
理

2.
完成笔头连写

Step 5: Homework (1
分钟
)
1.
巩固背诵单词拼写。

2.
表演故事。


教学反思
:






明确作业要求。

Unit1


The lion and the mouse





教

学

sound time &
内

容

Cartoon time
共几课时

第几课时

5
3
课

型

执

教

新授

高作军

学

习

1
初步了解特殊疑问句的降调。

目

标

3
通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。

教

学
重

难

点

教学重点


教学难点

Aesop’s Fables
和
idiom
单词的读音。




1.
学生已有的学习经验：

已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。

2.
学生可能遇到的问题：

学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。

教

学

3.
教学策略：

资

源

通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。

4.
教学准备：

PPT
，单词卡片

预

习

作

业

听
U1 Cartoon time &sound time
录音，并试着跟读。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims
（
2
分钟）

1
初步了解特殊疑问句的降调。


PPT
出示本课学习目标

导

航

策

略




调整反思

2
能正确地理解并朗读对话内容，
在教

师的引导和帮助下尝试表演对话。

3
通过本课学习，
学生能够了解中西方
寓言的相同之处。

Step 2: Revision
（
4
分钟）

1. Review the story


Now
we
know
that
the
lion
and
the
mouse
became
right?
Do
you
One
day,
a
______ mouse
woke
up
friends
the
______
lion.
The
lion
caught
remember our mouse friend
the
mouse
and
wanted
to
eat
him.
Bobby?
However, the lion _____ the mouse

go.
Do you like stories? I have a
The next day, the lion was _______
picture
book
for
you
today.
by men. The mouse made a hole and
But,
after
enjoying,
you

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