闽教版小学英语六年级下册单元教案-unit1
绝世美人儿
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2021年01月24日 10:32
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闽教版小学英语六年级下册单元教案
Unit 1 Winter Activities
Part A
教学目标
◆
语言知识目标
1.
学习词汇：
anywhere
，
famous
，
travel
，
along
，
the
Yangtze
River,go
back
。
2.
学习句型：
Did you go anywhere in winter?
Yes. I went to Shandong.
I climbed a famous mountain.
3.
复习巩固元音字母
a
，
e
，
i
，
o
，
u
在开音节中的发音。
4.
学说韵律诗：
Sightseeing
。
5.
功能：假日活动。
◆
语言技能目标
1.
能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.
能运用所学语言完成调查任务。
3.
能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆
情感态度
合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备
1.
五个元音字母卡片。
2.
有关单词和词组卡片。
3.
一张中国地图。
4.
录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step 1Warming up
1.
师生互致问候。
2.
教师播放本套教材五年级下册第
7
页的韵律诗：
How Was Your
Vacation?
全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review
1.
根据韵律诗内容，教师说：
“
Winter
vacation
was
just
over.
Can
you
tell
me
your
winter
activities?
”
（板书
Winter
Activities
）
2.
学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，
如：
went to…
visited…
did my homework
played football
…
3.
教 师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变
化规律。
4.
教师再出示一些动词词组，如：
took
some
photos
，
went
skating
，
climbed a mountain
，
listened to music
等，进行复习巩固活动。
5.
游戏——限时抢答。
< br>游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接
一个说出相应的动词词组，< br>看哪一组在限定的时间里说的词组多且不
重复。如：
教师出示
went
第一组学生
A
：
went to Beijing
教师出示
took
第一组学生
B
：
took some photos
教师出示
played
第一组学生
C
：
played football
教师出示
went
第一组学生
D
：
went swimming
6.
教师揭示课题，并在黑板上写有
Winter
Activities
的地方将课题
补充完整：
Unit 1 Winter Activities Part A
。
Step 3Presentation
（一）呈现课文内容并学习新知
识
1.
课文导入。
（
1
）教师说：
“
Just
now we talked
about our
winter activities.
Look!
Wang
Tao
，
Julia
and
Sally
are
talking
about
their
winter
activities. What did they say?
”
（< br>2
）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让
学生整体感知课文。< br>并在黑板的左边板书问题：
Where
did
Julia/Wang
Tao/Sally go in winter?
2.
教学句子：
I traveled along the Yangtze River.
（
1
）请学生再读课文，然后回答问题。
（
2
）教师出示一张中国地图，请学生指出
the Yangtze River
的位
置，引导学生说：
“
It
’
s the Yangtze River. It
’
s a very long
river.
”
（
3
）教学单词
travel< br>及其过去式
traveled
。
（
4
）教学介词
along
。
along
的意思是
“沿着，顺着，
靠着……边”
，
例如：
They are walking along the river.
（他们正沿着河散步。
）
There are many trees along the street.
（沿街有很多树木。
）
Walk along this road and you will find the library.
（顺着这
条路走，你会找到图书馆。
）
3.
教学单词
famous
。
（
1
）教师再提出问题：
“
What did they do there?
”然后分段播放
课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：
Julia climbed a famous mountain in Shandong.
Wang Tao took many photos when he traveled along the Yangtze
River.
Sally went skating on the lake.
（
2
）教学单词
famous
，并请学生用
famous
来说一说一些著名的风
景名胜，如：
—
Do you know the Great Wall?
—
Yes. It
’
s very famous.
I
would
like
to
travel
along
the
Yangtze
River.
It
is
very
famous
in the world.
Big Ben is a famous clock in the world.
4.
学习单词
anywhere
及句型
Did you go anywhere in winter?
（
1
）教师在黑板上句子
Where did
…
go in winter?
的旁边板书句
子：
Did you go anywhere in winter?
请学生读课文对话，找到该句
话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。
（
2
）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词
a nywhere
。
（二）熟读课文内容并表演对话
1.
教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，
请学生跟读并模
仿语音语调。
2.
请学生三人一组，分角色朗读对话。
3.
请几组学生到台前表 演对话，
要求学生要根据对话内容加上适当的
表情和动作。
（三）巩固练习
1.
完成课本第
3
页的
Ask and answer.
部分。
（
1
）教师播放录音，学生模仿跟读，并教学词组
went/go back
。
（
2
）请学生两人一组进行对话练习。
（
3
）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。
2.
学说课本第
7
页的韵律诗：
Sightseeing
。
（
1
）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。
（
2
）教师播放录音，学生模仿跟读。
（
3
）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：
I visited the Great Wall.
A long
，
long wall.
I visited Big Ben.
A big
，
big clock.
I took many photos.
Many beautiful photos.
3.
完成课本第
6
页的
Learn to write.
部分。
（
1
）学生独立完成练习，将答案写在课本上。
（
2
）学生两人一组交换课本，互相订正。
（四）语音教学
1.
教师出示五个元音字母的卡片，
请学生读一读 ，
并将五张卡片贴在
黑板上。
2.
请学生回忆一下，五个元音字母 在单词中发什么音，最后总结出：
元音字母在开音节中发其各自的字母音。
3.
复习开音节的两种构成形式。
4.
请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。
5.
请学生看课本第
3
页的
Listen and learn the English sounds.
部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生模仿跟读。最后 再请几
位学生示范朗读。
Step 4 Extension
综合活动：小调查。
1.
在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学 外出旅游的活
动，将调查结果记录在下表中。
Question
Name
Did
you
go
anywhere
in
winter
( summer ) ?
Where is it?
Who did you go with?
How did you go there?
How was the weather there?
What did you do there?
2.
请部分学生向全班说一说自己的调查结果，如：
×××
went to Hainan with his parents in winter. They went
there
by
plane.
It
’
s
hot
and
sunny
there.
They
went
swimming.
They had some delicious sea food. They
…
.
Step 5 Homework
1.
听课文录音，并模仿跟读。
2.
完成本课的练习。
3.
找几张自己在某个地方旅游的照片，下节课带来。
Unit 1 Winter Activities
Part B
教学目标
◆
语言知识目标
1.
学习单词：
make ( made)
，
show
，
fat
，
thin
等。< br>
2.
学习句型：
Look at the snowman.
It
’
s short and fat.
Show me the dress
，
please.
Which dress?
The long one.
3.
学唱歌曲：
I
’
m a Little Snowman
。
4.
功能：描述在某个地方的旅游活动。
◆
语言技能目标
1.
能使用祈使句提出要求。