商务星球版七年级地理上册《海陆变迁》教案
余年寄山水
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2021年01月24日 15:07
最佳经验
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《海陆变迁》教学设计
一、知识与技能
1
．运用实例说明海陆变迁。
2
．了解大陆漂移和板块构造学说的 基本观点，并能解释世界主要山系及火
山、地震的分布。
3
．通过阅读大陆 的漂移图和板块与主要火山、地震的分布图，进一步提高
学习
读图能力和析图能力。
目标
二、过程与方法
通过对海陆变迁的分析说明和对大陆漂移学说及板块构造学说的分析讨论，
使学生学会通过比较、抽象、 概括等思维过程，形成地理概念，理解地理事物的
分布、发展、变化的基本规律。
三、情感态度与价值观
学会防震、避震，保护自身及他人安全。
重点
1
．运用实例说明海陆变迁。
2
．大陆漂移和板块构造学说的基本观点。
难点
教学
方法
课时
安排
教学过程
教学环节
导入
新课
教师活动
20
世纪
60
年代，中国科学考察队在喜马
学生活动
观
察
设计意图
通
过
这
样
1
课时
用所学知识解释世界的主要山系和火山、地震的分布。
自主学习、合作探究、读图分析、知识拓展。
拉雅山脉海拔
4800
米处的岩石中发现了“鱼
图片、
思考
一个例子，
引直
龙”化石。这是一种人类过去未知的“鱼龙”
，
学生 的学习兴
取名为“喜马拉雅鱼龙”
。据考证，这种鱼龙
生活在距今约
1
．
9
亿年前的海洋中。这种生
活在海洋中的生物，为什么会被掩埋在今天的
世界屋脊上？
这是海陆变迁的例子。
为什么会发生海陆变迁呢？让我们共同
去探索吧！
讲授
新课
（一）海陆变迁
原因
地壳运动
读
教
趣。
从而引出新
课。
这
一
部
分
证据：在喜马拉雅山上发现了海洋的生物
材
的相
关
内容主要用一
化石
海平面的升降
证据 ：黄河三角洲在不断“生长”
，平均
每年以
1
．
5~3
千米 的速度向渤海推进
人类活动
证据：荷兰的围海造田、日本的填海造陆
视频：青藏高原的形成
思考
内容了解
个个实例解释
思考、
原因，
学生现象
起来更容易，
更
易懂。
用
所
学
知
识，
解释生活的
地理现象。
联系所学知识，结合生活中的见闻，你能
讨论
举出一些海陆变化的例子吗？
在沂蒙山区发现了古代海底动物三叶虫
的化石，说明过去这里曾经是海洋。
台湾海峡的海底发现了古代森林和古代
河流的遗迹，说明这里曾经是陆地。
山东荣成沿海一带，昔日的海滩现已高出
海平面
20-40
米，说明这里地壳在上升。
（二）大陆漂移
依据
大西洋两岸，尤其是非洲西海岸和南美洲
读
教
培
养
学
生
东 海岸，轮廓十分相似。如果我们从地图上把
材、分析
自主学习能力。
这两块大陆剪下来，就差不多可以拼成一个整
体。
提出者
德国科学家魏格纳。
阅读教材
51
页“魏格纳与大陆漂移说”
。
通过
“魏格
思考、
纳与大陆漂移
说”
的故事，
培
养学生坚持不
懈、
勇于探索的
精神 。
培
养
学
生
从魏格纳与 大陆漂移说的故事中
,
你得到了什
讨论
么启示？
在科学上要有认真严谨的态度
,
学习也应
如此。
人们要善于观察思考。成功不是偶然的
,
是长期积累的结果
,
量变引起质变
,
魏格纳对
科学坚持不懈的精神值得我们学习。
内容
2
亿年前，地球上只有一块大陆，大陆周
小
组
围是一片大洋。后来，大陆分裂成数块，并缓
合作完成
自主学习的能
慢地漂移分离。形成了今天七大洲、四大洋的
分布状况。
这
种
海
陆
分
布
情
况
是
不是
不
会
在
改
变
了？
不是的；至今还 在极其缓慢地进行着。测
量结果表明，大西洋在不断扩张，太平洋则在
不断收缩。
思考
力。
证据
证据一：各大洲可以拼合在一起
证据二：拼合的各大陆古老地层非常相似
证据三：拼合处的两大陆有相同的物种
（三）板块运动
板块构造学说内容
（
1
）由岩石组成的岩石圈并不是整体一
块，而是由七大板块和若干小板块拼合而成。
合作探究
说出七大板块的名称和大致范围。
欧亚板块：亚欧两洲与北冰洋的一部分
小
组
每
一
个
证
合作完成
据，都举出实
学
生
例，更有说服
力，
理解起来更
容易。
学
生
先
了
解，
老师补充归
纳。
这
两
个
问
阅读教材，
题有一定的难
非洲板块：非洲 和印度洋、大西洋各一小
先
了
解
这
度，
学生独立完
部分
印度洋板块：澳大利亚大陆与印度洋的大
部分
太平洋板块：太平洋的绝大部分
北美洲板块：北美洲与北冰洋的一部分
南美洲板块：南美洲与大西洋的一部分
南极洲板块：南极洲与附近的水域
看看七大板块中哪个板块以海洋为主，它
被哪些板块包围着。
太平洋板块；
被北美洲板块、
南极洲板块、
印度洋板块、
欧亚板块包围着。
（
2
）各在板块在不断的运动之中，板块
内部较稳定，板块与板块交界地带地壳较 活
部分内容。
成起来有难度，
所以让学生小
组内讨论分析，
得出结论更好
一些。