【人教部编版】三年级语文上册 《富饶的西沙群岛》优质课 教学设计
余年寄山水
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2021年01月25日 18:18
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18
富饶的西沙群岛
教学设计
【教材分析】
《富饶的西沙群岛》这篇精读课文通过介绍西沙 群岛的地理位置和它的美丽富
饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行 介绍和
说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的
风光和 物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，
突出其富饶。西沙群岛的海里 有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙
虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕
“
鸟的天下
”
来写的，从总到分，使人确
信西沙群岛是
“
鸟 的天下
”
，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会
建设得更加美丽和富 饶。
【教学目标】
1
．
会认
“
富、
饶
”
等
12
个生字，
能读正确多音字
“参
”
，
会写
“
富、
优
”
等
1 2
个生字。
能正确读写
“
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错 、高低不平、各种
各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”
等词语。
2
．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1
．
会认
“
富、
饶
”
等
12
个生字，
能读正确多音字
“
参
”
，
会写
“
富、
优
”
等
12
个生 字。
能正确读写
“
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各 种
各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈
”
等词语。
2
．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激情导入。
1.
（课件出示
2
）
播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》，
说说歌中唱的是什么地方？
2.
教师解说：
“
看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷
【设计意图：
运用多
人的风光，海水在阳光的照 射下，波光粼粼，这到底是什
媒体课件配上优美
么地方？
”
（教师试图通过一 幅幅海岛风光图，
给学生带来
动听的音乐，
让学生
视觉的冲击。
学生 在老师创设的情境下，
仿佛来到了海边，
轻松愉快地凭借音
这时在学生头脑中可能会产 生种种遐想，正当学生想通过
乐感知画面形象，
有
画面的信息找到答案时，屏幕中出现 了最后一幅带有文字
效地激起了学生学
资料的画面，学生可以从中找到答案。）
习的兴趣。】
3.
（课件出示
3
）
字幕：
西沙群岛位于南海的西北部，
是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，
物产丰富，
是个可爱的地方。
4.
学生大声朗读，说说自己了解到什么？
5.
（课件出示
4
、
5
）
地图。找到西沙群岛的地理位置，
教师揭示课题并板书。（板书：
18
富饶的西沙群岛）
（
1
）指名读这段话。
（
2
）思考：本段共有几句话？各是什么意思？
第
1
自然段共有两句话。第
1
句介绍了西沙群岛的地理
位置。第
2
句概括介绍了西沙群岛是个
“
风景优美、物产丰
富
”
的地方。
（
3
）
可利用 地图，
让学生从地图上找出西沙群岛，
了
解西沙群岛所处的地理位置。
（
4
）
引导学生再联系整个祖国的地图，
体会西沙群岛
的地理位置的重要性。
（
5
）
引导学生借助地 图了解
“
群岛
”
（是一群岛屿的合
称），
“
岛屿
”
（单指某一个岛）。
二、初读课文，解决字词。
1.
小声读课文，画出生字和不懂的词。
2.
学生按要求自学生字、词。
（课件出示
6
）
（
1
）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
（
2
）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、
联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
（
3
）按要求自学生字、词。
（
4
）用部首查字法查字典自学生字、词。
3.
小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的
词，小组内解决。
4.
教师检查，小组汇报。
（课件出示
7
）
富饶
优美
瑰丽
岩石
海参
大龙虾
划过来
挺威武
鸟粪
祖辈
建设
有深有浅
交错
鼓起
数不清
厚厚的
宝贵
1)
本课生字较多，
可布置学生预习，
通过查字典、
词
典理解有关词语。
注意读好平舌音
“
错
”
，翘舌音
“
参、设、数、饶
”
，前
鼻音
“
岩、粪、浅
”
，后鼻音
“
挺
”
。
< br>【设计意图：
放手让
学生自学课文的生
“
海参
”
的< br>“
参
”
是一个多音字，在课文里读
sh
ē
n
，它还
字新词，
培养了学生
有两个读音是
c
ā
n
和
c
ē
n
。
（
2
）识记生字
你有什么办法识记这些生字？
形声字结构规律：优
瑰
虾
挺
饶
合作交流和探究的
能力。】
形近字辨析：叁一参
没一设
措一错
金一宝
福一富
组词扩展：数学
宝贵
鸟粪
祖辈
威武
划过来
（
3
）指导书写
本课要求写的
12
个字，以左右结构的为主。但这些字
左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发
学生仔细观察课文中的例字。
“
优
”“
错
”“< br>挺
”“
浅
”
要写得左窄右宽，
“
虾
”“
鼓
”“
数
”
要写得左右均衡。
课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写
“
岩
”
的
< br>时候，
“
山
”“
要变扁，
“
山
”
写 在横中线的上方；
“
石
”
要变短，
写在横中线的下方。
“
贵
”
字的上半部分要写得扁长些，最
后一横也要长。
（
4
）以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法，如
“
富饶
”
一词通过联系
< br>上下文理解。
教师先出示
“
饶
”
，
让学生读读，再出示
“
富饶
”
，
问：
“
在课文里是什么意思？
”
学生可以通过联系上下文理
解。
“
绽开
”“
蠕动
”“
懒洋洋
”
等词可以让学生通过肢体语言表
演；
“
珊瑚
”“
海参< br>”
等词可以通过展示资料图片，观察图片
后理解等多种形式掌握。
（
5
）以词带句，加强朗读。
五光十色
①问：
“
五光十色
”
什么样儿？课文里是怎么写的？
（课
件出示< br>8
）
不同颜色的海水的画面，教师解释
“
多么美的海
水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个变
色的世界，真是五光十色
”
。这么美，我们怎么读？
②再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色
的？
（通过
“
五光十色
”
一词为切入点 ，
引导学生理解第二自
然段两句话内容。）
各种各样
①问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，
给半分钟时间思考，用读的方式表达。）
②问：怎么读？
③学生读词后，
（课件出示
9
）
各种各样的珊瑚的画面
和字幕
“
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，
有的像绽开的
花朵，有的像分枝的鹿角
”
。再读。
（
4
）指名读课文，纠正读音。
本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。
“
海参
”
的
“
参
”
是多音字，
课文中应读作
“
sh
ē
n
”
，
不要读
成
“
c
ā
n
”
。
“
划动
”
的
“
划
”
是多音字，课文中应读作
“
hu
á
”
，不要读
成
“
hu
à
”
。
“
瑰丽
”
的
“
瑰
”
应读作
“
gu
ī”
，不要读成
“
gu
ì
”
。
也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
三、再读课文，理清层次。
1.
同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。
2.
思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用
课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。）
3.
交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风
景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）
4.
短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风
景优美，物产丰富。）
5.
短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物
产的？（海水、海底、海岛。）
6.
小组交流给短文划分段落。
第一部 分：
（第
1
自然段）
写西沙群岛的重要地理位置，
【
从整体 入手，
把握
点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。
文意，
注重学生的情
第二部分：
（第
2
—
5
自然段）分别写了海水五光十色，
感体验。
学生通过整
十分美 丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海
体感悟文章内容，
边
参、
大 龙虾，
各种各样数不清的鱼；
海滩上有美丽的贝壳，
读边想，
实现学生与岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，
文本的对话。
】
遍地都是鸟蛋。
第三部分：
（第
6
自然段）写富饶的西沙群岛，是我们
祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的
西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
7.
找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。
四、拓展延伸，介绍西沙群岛。
1.
介绍西沙群岛。
（课件出示
10
）
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，
在海南岛南
330
公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴
岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴
岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼
类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔
民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋
的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
2.
（课件出示
11
）
西沙群岛图片，让学生观看。
五、学习新字，书写指导
（课件出示生字田字格课件
12
）
富
优
浅
错
岩
虾
挺
鼓
数
厚
宝
贵
1.
指名认读。
2.
怎样才能把这些字写好？
学生观察生字，交流展示：
“
优
错
虾
挺
浅
”
左右结构，左窄右宽。
“
鼓
数
”
左右
结构，左右等宽。
“
岩、宝
”
上窄下宽。
师重点指导
“
挺
”
。
“
挺
”
左右结构，
注意书写顺序，
右边的< br>“
廷
”
，
先写
“
壬
”
，
再写
“
廴
”
。
3.
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教
师巡视指导。
第二课时
【课时目标】
1
．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2
．
读懂 课文主要内容，
了解西沙群岛是个美丽、
富饶的地方，培养学生热爱祖
国的思想感情。
3
．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、以旧带新，导入新课。
1.
（课件出示
14
）
“
五光十色
”
一词，问：
“
五光十色
”
课文里指什么？
（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了
海水的美丽。）
2.
你还想了解西沙群岛的什么？
【
设计意 图：老师
引
导
学
生
提
出
问
< br>3.
学生大胆质疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学
题，和小伙伴一起
习。< br>“
那好，
我们就到西沙群岛的海底看看吧！
”
直接引入到
来解 决问题。继续
第二自然段。
二、品读感悟，深化认识。
（一）学习第二自然段。
1.
指名读第二自然段。
培养学生自主、合
作的学习能力。
】
2.
思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么
会有这些颜色？
3.
指名回答。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，
淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从