小学写作指导教案
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 04:06
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小学写作指导教案
篇一：小学生作文指导
小学生作文指导（教案）
教学目标：
1.
了解一篇作文基本的框架结构。
2.
知道每一个部分在整片作文中所
起到的作用。
3.
掌握作文每一部分在写作时的方
法技巧。
教学难点
:
文章开头部分、 中间部分以及结尾
部分的写作技巧及方法。一篇好的作文
必须有头、有尾、有内容，经得起推敲 ，
耐得住反复阅读。进一步明确小学生作
文的性质。小学生作文的性质是练笔，
是习作 ，不是创作。
“
作文就是用笔写
话
”“
我手写我口，我手写我心”
。作文是
生活的需要，它不是一种点缀，一种装
饰，而是生活本身。作文是一种 技能，
技能的形成靠训练。作文是技能，不是
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知识，空讲文章作法是无济于事的。一
定要勤动笔，少束缚，要放手让学生 写，
用自己的语言、自己的思路写自己想写
的内容。
课前准备：
PPT
的设计。
教学流程：
（结合附录一讲解）
1.
通过对
PPT
的放映讲解，让同学
们了解一篇作文的主要结构以及每一 部
分在整篇作文中的作用及意义。
2.
通 过列举和案列分析让同学们掌
握一些关于各个部分基本的写作方法及
技巧。
3.
让同学们分析案列自己总结作文
开头、结尾、和内容的写作 技巧，加强
记忆，再由老师带领整理、规范、总结
写作方法和技巧。
4.
通过布置作业让学生把方法和技
巧运用到作文中，去不断发 现漏洞，再
不断的改进，
还是强调作文是一种技能，
技能的形成靠训练。作文是技能， 不是
知识，空讲文章作法是无济于事的。一
定要勤动笔，少束缚，要放手让学生写，
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用自己的语言、自己的思路写自己想写
的内容。
反思：
通过对学生写作中出现的问题进行
整理、总结，从实际写作中去发现不足，
找出漏洞。对出现的问题进行归类、分
析，针对特殊的 问题进行个案分析和研
究，从特殊到普遍。让同学们不在惧怕
写作，让写作更贴近生活。
程选毕（
2
）
小学教育文
1
2013/6/2
附录一：
小学作文开头方法
一
.
开门见山型，
开门见山式开 头。即指开头不拐弯
抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆
利落地交待出文章要写什么人、什么事、
什么景、什么物或什么道理等。如：王
加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
这种方式我很欣赏， 一开头杂七杂
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八的咱不说 ，直接奔主题去，就像两个
人打架，那个人还在自报家门啊，说哪
里练的啊，师傅是谁啊，另外 一个什么
也不说拿起家伙就招呼，管你谁，爱谁
谁，师傅，还八戒呢，直奔主题干脆，
一针见血，举个例子比如说吧，我要写
仙人掌这个植物，开门见山怎么写，很
简单，直接把文章 的中心思想和主题亮
出来，看我的仙人掌，第一段，啊，我
爱你仙人掌，更爱你坚韧不拔的坚强 品
格。这样就完事了，下面只要写写他怎
么就有坚韧不拔的品质了，我怎么爱他
了，凑 够字数就可以了。简单吧。
别偷着乐，使用开门见山为开头也
应该注意的几点，
1,
写作前必须经过认真思考，
提炼出
要写的中心思想
2
，开头要非常精炼，激起人的阅读
欲望
二，他山之石型
俗话说他山之石可以攻玉，所以我
这种方法叫做引言式开头，什么叫做引
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言式呢，就是引用名人名言，他们说的
话，比你 说一百句都管用，这就好比两
个人打架，两个小学生在打架，那个小
学生很厉害，很强，而另外 那个人很弱，
弱不禁风，但那个弱的没有和你打叫来
特种部队和你打，那个人的下场可想而知，这个特种部队就是名人名言。举个
例子你要写你扫了地，你觉得很光荣，
那要怎么写你 会让人家都认为你是光荣
的呢，听我说，毛主席说过劳动最光荣，
今天我扫了地，所以我觉得我 很光荣。
当然了要做到这点需要你们多积累名人
名言，用名人的话做你开头，不给高分，
他们敢吗。
名人名言式开头。即引用名人名言
作 为文章的开头引语，使文章的角度站
得更高，中心提炼的更准确，文章显得
更有文采。如：记得 程颐好像说过：
“
外
物之味，
久则可厌
;
读书之味，
愈久愈深。
”
书读得越多，也就越能体会到其精妙之
处。我从小爱看书，同书中的主 人公同
呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地
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步。下面我给大家总结一些名人名言。
写美德的：道德是真理之花
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雨
果
写集体的：
（给班上做好事可以用
上）我认为个人和集体的关系，正像细< br>胞和人的整个身体的关系一样。
-----
雷锋
写友谊的：友情在我过去的生活里
就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的
生 存有了一点点光彩。
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巴金
写节俭的：不义而富且贵，于我如
浮云，
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孔子
写谦虚的：地下洼，水流之，人谦
下，德归之。
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魏征
还有文明行为的：
行为 是一面镜子，
在它面前，每个人都显露出各自真实面
貌
------
歌德
当然他山之石型也有他得注意方
式，记住，引言不宜太长，一般二十字
左右。
三，描写开头法。
描写开头法，既可以是景物描写，
也可以是人物的描写，这样写的好处在
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于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个
鲜明的 影像，就比如说两个人打架吧，
我先用我身的散发出来的气势压住你，
叫你害怕恐慌，吓的你尿 裤子。如果不
行，那我就来举个例子，我就来写一个
恐怖故事的开头吧，
夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出
来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，
月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗
淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑
物被黑暗 模糊掉棱角，树木和泥土的皮
肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒
息的味道。雷鸣电闪，描绘 着身不由己
的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在
一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影
无路可逃
??
以上就是一段关于恐怖气氛的描
写 ，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛
把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临
其境的感觉。
环境描写式开头。即开篇就描写与
文章内容密切相关的场 面背景，达到烘
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托人物心 情，或表现人物形象，或突出
主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽
然变得阴沉沉的，霎时间， 狂风呼啸，
黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车
站点里都站了许多候车人。
在人物描写中，我们一般用到，外
貌描写式开头。即人或物的 面部特征、
体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为
开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动
逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之
欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的
孩子，顺理成章 地长成了一副猪八戒模
样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的
眼睛挤得越来越小了，每次都要费 劲睁
开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
同样给人一个清晰地映像。
当然我又要啰嗦用它的注意事项
了，
1.
描写要注意特定的时间，
场合，
和
氛围。
2.
注意点面的结合。
3.
抓住特征，不管是景物还是人物。
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四．性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品 质等特
征作为文章的开头，直接形象的表现人
物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如 ：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似
水，
什么
“
宝贝儿
”“
乖乖
”“
娃娃儿
”
对我亲
不够
;
可待我孬时
,
咬牙切齿胡吼乱骂，
甚
至拳打脚踢还嫌不解气。开头就交代给
读者一个有 特点的人，读者的胃口就会
被调动起来，都会想这样性格的以个人
在接下来的故事中会发生什么 有趣的事
呢，我们曾经看过一个动画片叫做《没
头脑与不高兴》
，
一开始就交 代没头脑做
事粗心，不高兴则爱耍小性子。这样一
个妙趣横生的故事就诞生了。
五．巧设问题式开头。即作者开篇
就巧妙地提出问题造成悬念 ，以提高读
者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三
种：
1
、反问式开头。
2
、设问式开头。
3
、疑问式开头。
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不管 用哪种形式开头，都要为主题
思想服务的，要有神秘感、新奇感。举
个例子
给大家，奇怪
!“
公交孕妇专座
”
怎么
坐了个身 强力壮的大男人，而一位孕妇
怎么站在他的身边
?
难道这个男人不识
字
?
六．心理描写式开头。即以人的思
想、心情 作开头，主人公的喜怒哀乐，
都可以以准确的语言表现出来，创造出
一种心理氛围，给读者以强 烈的感受，
增强文章的感染力。如：第一次看到自
已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第
一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，
激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉
一涌而来。我真 了不起，同学们一定会
羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。
在自己思想的转化上可以用到这样
的开头，更容易表现真实的自我，让大
家明白你的心 理活动，比如说老师教你
打扫卫生，你就可以以这样的形式为开
头，我来做个示范，这样会多很 多的趣
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味性，
“
哼！老师偏心，凭什么张小虎能回
家，我就得留下 打扫卫生，我的天哪，
我的命怎么这样苦啊，教室里这么多垃
圾，这叫我扫到猴年马月去了。老 师偏
心，老师偏心，老师偏心。
”
有了这样的开头 ，必须要到后面交
代出自己思想的转变，比如原来这是老
师在考验我，看我能不能成为一名优秀
的少先队员，能不能带上红领巾，我经
受住了这次考验，老师也很满意，但是
我没有高 兴，我为我刚开始有那样的想
法而感到脸红，感到羞愧，我决定从这
以后我每天都把教室一个人 打扫的干
净。这样就一个很成功的作文。
七、形象比喻式开头。
即写在文章时不直接描写人 物或叙
述事物，而是先用形象的比喻描述有关
的内容或人物，然后再逐步深入地写内
容 。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式
开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，
您是永不叫累的园 丁
;
您是输送养料的树
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根
;
您是燃烧自已照亮我们的蜡烛
;
您是
天下最伟 大的人类灵魂的工程师。形象
比喻式开头，对句子的要求非常严格，
我举个例子，如果你一开头 就用
八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个
以上句子或词组连用在一起，表达统一
思想的修辞手法叫作
“
排比
”
。排比式开
头对表现人物特点 ，叙述事情经历，表
达思想感情，充分展示道理都有特殊的
效果，强烈的语言气势，工整的词句 韵
律，情与美的完美结合，给读者以美的
享受。如：我即将告别生我养我的故乡，
告别 亲我昵我的亲人，告别亲切善良的
乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理
想，我的信念，我的灿 烂明天。
其它开头方法：九。对比渲染式开
头
十、揭示中心式开头。十二 、名人
名言式开头。十三、言语描写式开头。
十四、引用歌词式开头。十五、抒发感
情 式开头。十六、倒叙描写式开头。十
七、交待原因式开头。十八、梦幻遐想
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式开头。十九、心语诉说式开头。二十、
与读者交谈式开头。
篇二：小学作文指导课教案精华版
小学习作指导精华版
与众不同的我
教学目标
1
、引导学生能抓人物特点，选择典
型事例；
2
、指导学生有条理地表达，把事情
写具体。
教学重难点选择典型事例并有条理
地表达。
教学过程
课前采访
师：同学们，认识你们真高兴。想
和老师交朋友吗
?
要 想成为朋友，
就需要
先相互了解。那我们先来做个采访。我
采访你们一个问题，你们也 可以采访我
一个，好吗？
师：你叫什么名字？你的 兴趣是什
么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、
脾气、品质）很高兴认识你，谢谢，请
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坐！
一、谈话交流导新课。
1< br>、师：同学们，上课前请推荐一名
咱班字写得最漂亮的学生？我来考核一
下：请写
“
我
”
。
生写。
师：
汉字是世界上最美的文字之
一。中国 有个成语叫
“
字如其人
”
，同学
们来看他写得
“
我
”
字，像不像他的脸？
字漂亮，人也帅气。你愿意和老师一起
在这里上这节课 吗？
2
、师：本节作文课，老师就带领大
家来写
“
我
”
。
要想写的
“
我
”
让人一下子就
记住，就得写出
“
我
”
的与众不同之处，
所以 今天这节课的作文题目就是《与众
不同的我》
，请你在
“
我
”
的前边写上
“
与
众不同的
”
。每次作文我们先要审题（老
师板书
“
审题
”
）
，本次习作的中心词是什
么？（与众不同 ）
，就是要写出自己与众
不同的特点。
二、范文引路写特点。
1
、师：有一个小 朋友，他写了一篇
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文章 叫《与众不同的我》
，看他是怎么写
的？请同学们拿出作文纸快速浏览，思
考他从哪几 方面来写自己的与众不同？
师：谁来说说？（
1< br>、小书迷
2
、马
虎虫
3
、
调皮鬼）
这是作者 选取的
3
个特
点来写自己的与众不同。
（老师板书
“
选材
”
）
师：我在四小上课时，有几个 学生
让我一下子就记住了：其中一男生一女
生都写自己是
“
武林高手
”
，一个武术的
“
武
”
一个舞蹈的
“
舞
”
，
原来男生练习跆拳
道，女生是学习恰恰舞。还有写自己
“
爱
卖萌
”
“
好耍酷
”
，
（性格：假小子、疯丫
头、小燕子；
脾气：一根筋；特长：大力士、狮
吼功、游泳健将、小刘翔、小画家；爱
好：军事迷、电脑达人、小馋猫，幽默
大王，超级女生；优点：智慧星、金点
子大王、 手工小能手；缺点：小懒虫、
健忘症；品质：活雷锋、孝心少年）更
有一个学生写自己有一个绝 招
——“
掐
指神功
”
。这些学生太有才，太有
“
杀 伤
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15