2020年小学语文培训心得体会范文合集
绝世美人儿
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2021年01月26日 20:20
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小学语文培训心得体会（一）
一、更加明确了一堂好课的标准
从崔峦老师给三位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的
标准。那就是：
1
、
看教学目标的制定。
首先是语文课的教学目标，< br>并且是小学语
文课的教学目标。要体现年段教学目标。
2
、
看教学资料。
是不是仅仅把课文当成了教学资料，
要凭借课文
这 个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。
3
、
看教与学的过程。
看学生课堂上是否生动活泼的学，
包括恰当
有效的合作学习；老师的 作用就是导学，看指导是否真正落实到学生
的学上。
4
、看教学效率。是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条
件。
二、指明了阅读教学的方向
1
、新课程标准与实验稿的区别。
崔峦老师在报告中 首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程
标准跟原先的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学 目标的升
和降、教学推荐更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教学中
要做到：
“省时高效，整合简约”
。
2
、小学语文教学中存在的一些问题。
1
）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。
2
）
教学目标阶段性不明，
都在分析资料上用力，
目标越位和不到
位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向
初中靠的现象，部分教师把语文课上 成文学赏析课。对教学资料进行
繁琐分析，没有深刻把握年段目标。
< br>3
）
字词教学普遍有所忽视，
应做到该识的识、
该写的写、
该 积累
的积累、该解释的解释。
4
）
阅读教学 找不准起点，
抓不住重点，
浪费在过于细抠深挖课文
资料上，往往低估学生的学习潜力 。
5
）
口号提的太多。
小学语文要主要把握 语言文字的教学，
提倡百
花齐放。
6
）儿童阅读还没提到日程上来。
结合自己平时的语 文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅
读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。
3
、阅读教学该怎样进行
1
）
继续认真研读课程标准。
总的概括为低年级学段目标是：
字识
1
得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于
写。
中年级学段目标是：
有初步识字潜力、
把字写好；
加强朗读学习；
继续加强词 句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自
由表达、有资料、有真情；在口语交际中要听得 懂、说得通。高年级
学段目标是有较强识字学词潜力，
吧字写美观；
会朗读、
默读、
略读、
浏览；
在词句段练习基础上加强篇的训练；
会写记事作文、想象作文、
应用文；在讨论中有较强的表达和应对潜力。
2
）
把握好对教学资料的理解。
小学课本不是全部的教学资料，
学
生 阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要
从课文带给的语文材料出发找准三个点 。
既语言训练点、
潜力培养点、
方法习得点。
3
）不断激发学生学习母语的兴趣。
4
）小学语文目标要明确恰当。
5
）
牢记语文学习本质是学习语言文字。
阅读教学，
是提高学生听、
说、
读、< br>写潜力必不可少的一个重要环节。
然而过分地依靠课内阅读，
把培养阅读潜力的全部期望 都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则
不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习 惯。
更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人
生的有益启示。
6
）
教师要时刻学好反思。
伴随着反思才能进步，
才会有发展，
才
能提高教学水平和潜力。
总 之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字
贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学 生踏踏实实学好母语，提
高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中
渗 透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小
学语文教师，要真正为学生的将来思考 ，要教给学生好的学习语文的
方法，
“授之以渔”而不要“授之以鱼”
。相信牢记崔峦 老师的“省时
高效、
整合简约”
，
它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重 的作用，
这也将是阅读教学的未来之路。
小学语文培训心得体会（二）
我参加了全市小学语文主题学习 观摩研讨会议，听取了师范附小
刘桂霞等二位名师的展示课，现场观摩了语文主题学习优秀实验校园的先进做法，听取了市小学语文教学研究室郝永主任对改善阅读的一
些思考感受颇深。
1
、
主题阅读明确了学习的目的，
学生带着主题来阅读 ，
激发了学
习的兴趣。
主题阅读的心基础是学生的兴趣，
有人说
“兴 趣是的老师”
，
只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主
题 ，才能深入地去研究，才能透过阅读找到其中的快乐。
2