小学三年级数学期中试卷分析范文
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2021年01月27日 20:27
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【篇一】小学三年级数学期中试卷分析范文
一、本次考试，三年级一个班
31
人的平均分是
68.26
分，优秀率是
4.8%
，及格率
83.3%
。总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对 较广。以后的工作任重而道远。
(1)
强化知识体系，突出主干内容。
考 查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系 到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了 较高
的比例，并保持了必要的深度
.
(2)
贴近生活实际，体现应用价值。
“
人人学有价值的数学，
”
这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从 学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感 受学习数学知识的必要性、实用性
和应用价值。
(3)
重视各种能力的考查。
本次试题通 过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力 。
二、考生答题情况分析
;
1
、填空题：本题面广量大，分数占全卷的
1/4
。本题主要考察 学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第
3
、
4
、
6
、
7
小题。本题平均得分率约
60%
，全对的约
10%
，总体情况不太好。
2
、选择题：第
3
小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。 第
5
题计算选择出错也很多。
3
、判断题：本题共
5
小题，五个知识点。其中
3
、
5
小题出 错最多
.
对于什么是对称轴不清楚，如何正确地画出长方形的对称轴就不知所错了，结果失分较 多。第
3
题没有仔细理解题意，认真分析。
4
、口算、列式计算题：口算
12
个小题。通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还 可以，得分率在
80%
以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做
1
题到
2
题。错的较多的是
60+670
，
860-80
，
55 x5
这几题。建议教学中做好补差工作。用竖
式计算，此题正确率在
70%
以 上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：
(1)
两位数乘两位数用十位相乘时不会对位
;(2)
商的末尾有
0
的除法，不知道在个位补
0
，
.
漏写余数。
5
、解决问题。共
4
题，其中第
3
、
4
两题错误率达
60%
以上， 第
3
题一步就能解决，很多学生不理解题意用两步解答
;
而第四题需要同学们 设计租车方案。有的同虽然设计出来了，但是不是最省钱的方案，不符合题的要求结果失分较重。
这里看 来要老师在今后的教学中，要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进
1
、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度
2
、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力
3
、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力
4
、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多 方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
5
、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
【篇二】小学三年级数学期中试卷分析范文
一、试题分析
三年级数学试题内容较为 全面。知识的覆盖面全，基本涵盖了
“
位置与方向
”
、
“
除 数是一位数的除法
”
、
“
统计
”
、
“
年、 月、日
”
、
“
两位数乘两位数
”
等方面的知识。
试题不仅注重考查学生对基础知识的理解和掌握，同时注重学生数学能 力的考查，关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养。试卷强调
“
做数学
”
，将一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，引发学生发现并解
决实际问题，加 强了数学与生活实际的联系。
试卷中第五大题的第
2
问，问题的提出不太准确，让学生不知道该如何回答。
二、学生做题情况分析。
通过试卷了解到学生主要存在的问题：
1
、学生基础知识和计算能力仍有欠缺。比如口算题目中
“3
－０
÷
３
”“5
－０
×32”
出错率较高。此题目是先乘除后加减，学生平时都知道，但考试中 出错说明知识平时没有掌握牢。
2
、学生对知识的 掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。比如
“
在
△
÷
８＝
106……□
中，
△
是（）
”
，如果，单纯告诉学生们验算，学生 会利用它们的关系正确验算。但在此题目中，有相当一部分同学只知道利用
8×
106
去计算，考虑不到
利用除数判断出的余数，再利用三个数去求出被除数。
3
、粗心大意，学生做题习惯不够好。比如
“125×80
的积的 末尾有（）个
0”
一题，出现错误的学生往往有的是不去认真计算一下，而是想当然地写
1
个
0
，或者凭五八四十写两个
0
；有的计算倒是计算了，计算了
125×
8
，忘记
8
后面的
0
。
再如笔算 题目中，除法算式的商的。后面往往忘记添加余数。题目明明是
“
不是闰年
”
，有的孩子没有仔细看清题目，只看到关键
“
闰年
”
，没有看到更关键的“
不是
”
。判断
“
平年和闰年下半年天数一样多
”，错误理解成
“
平年和闰年天数一样多
”
。
4
、学生分析理解题意能力欠缺。如第五大题，凡是出错的学生压根就没 能明白题目意思，更别提解决问题了。
5
、个别学生学习态度不够好。有几个学生卷纸背面大量的题目空在那里没有做。
三、改进措施
重 视基本算理、基本概念教学，让学生对数学知识的理解不能停留在表面，要把知识挖深，以提高学生对于知识正确 地、全面地、深刻地认识。基础知识在平时要抓实，数学要精讲多练，多让学生在动手练习的过程中不断掌握知识 ，学
会分析题意。对于每天所讲的内容做到心中有数，到底还有哪些学生不懂，问题出在什么地方，及时 的纠正错误。
重视学生认真细心习惯的养成，以及检验、检 查等良好习惯习惯的养成。培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯造成试卷上的错误。
从学生做题中出现的有些错误可以看到学生的学习水平、学习方式、思 维能力存在差距。因此，在今后教学中要加强学困生的辅导工作，不让一个学生掉队。
特别做好查缺补漏工作。根据记忆规律，学生前面的知识一段时间没复习就忘了。 今后要在新知识的学习过程中穿插巩固旧知识，让学生在学新的知识同时也不要忘了以前已经学了的知识。
加强学生的思想教育工作，让学生将心思集中到学习上。能够以正确端正态度对待学习。
【篇三】小学三年级数学期中试卷分析范文
一、试卷内容分析：
这次期 中考试的内容是小学三年级数学第
1
——
5
单元，这次试卷的主要特点是难度 适中，题量轻，注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题 量适当、范围全面、难度适宜，为不同