二0一九统编版一年级语文上册：一年级看图写话练习题【精品】
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 01:45
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精品试题
看图写话“五步曲”
小学作文教学一直是小学语文教学 中的重点、难点，也是长期以来让
学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练 起
步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能
力、形象思维能力、 想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我 一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话
呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下 五个方面：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是 指导学生
学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的
智力活动过程 ，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的
发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看 图说话之前只有经过认真仔
细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年
级的小朋友来说观察能力是 十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，
不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老 师在旁边好好
引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，
从下到上 ；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到
四周。对画面所表达的主要内容先有一个 整体性的了解。再从画面中人物
的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、
动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，
弄清事情发生在什么时 候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅
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图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，< br>故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的 画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导
学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为 支点，进行合理想象，使
静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生
把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一
幅图联想到前前后后的几幅图 由一个动作联想到前前后后的几个动作，有
时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文 教学中我们
要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想
象的翅膀， 使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要 力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小
朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行 大胆想象，想别人
还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐
放春 满园。
”
三、看图说话，培养口头表达能力
口头 表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基
础，
有利于发展学生的思维。< br>所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，
是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地 进行“看图说话”教
学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，
增 强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都
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要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过 说话训练，表达起来
缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重
复 ，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
在教学过程中，我注意了以下三点：
（
1
）要让学生先看明白，在 想象的基础上，然后组织语言说出来，要
求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音 响亮，并
使用普通话。
（
2< br>）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与
生动，启发学生大胆思维、合理 想象、积极发言。我总是要求学生：
“谁能
和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注 意发展学生的创造性
思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图
画 ，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
（< br>3
）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让
口语表达较强的学生 先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，
要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完 整、连贯的话，用自
己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕
是 三言两语，也应予以肯定。
在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
四、看图写话，培养书面表达能力
< br>对于一年级的小朋友，
我刚开始要求他们只要用一两句话写清
“时间、
地点、人 物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力
和口语表达的提升。我要求学生不仅要写 完整，更是要写得具体、生动。
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写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生
动的 、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。
那一句句天真烂漫的话语让我们为之 感动，为之欣喜若狂！
五、创设园地，培养写作积极性
要想让 在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让
他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定 ，享受成功的喜悦。我在教室
一角开设一个
“我的作文展”
。
把班内较好的作 文随时上墙展览，
学期结束，
把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。 拿回去
给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在
他们心中点了一 把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向
上的心理才是最为可贵。
常见的句式练习
1
练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁
在哪儿
干什么
“四素句”，——什么时间
谁
在哪儿
干什么
“五素句”。——什么时间
谁
在哪儿
干什么
结果怎样
（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
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练写
10
种句式
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即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……
感……”“……想……”“……说… …”例如：
（
1
）
山坡上有一片果树林。
（
2
）
同学们在操场上做游戏。
（
3
）
我听见了一阵敲门声。
（
4
）
我看见他把地上的纸捡了起来。
（
5
）
我是小学生。
（
6
）
老师把作业判完了。
（
7
）
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（
8
）
今天听写我全对，我感到很高兴。
（
9
）
我心想：我们班一定要的第一呀！
（
10
）
老师说：“咱们班的同学真棒！”
鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；
一支小妙笔，记录身边事” 活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小
文。例如：
（
1
）今 天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课
老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走 了。我祝他身体健康起来，快
点儿回到学校和我们一起学习。
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（
2
）
今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心，
做坏事的同学有 一
颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做
一个好学生！
（
3
）
今天我看新闻了，
四川地震死亡人数一 万多人，
我很为他们难过，
妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在舒适的家 中，
在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
小学一年级看图写话
《看图写话》
在写话之前，
先仔细看看图，
想想图上画的是在什么 时
候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己
写的话，通顺吗？如 果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享
!
训练（一）
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看图写话
不要摘花
*
范文
*
一天
,
小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有
高高的宝塔，
有绿茵茵的草地，
还有奇形怪状的假山。
小力看到
路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，
妈妈摇摇手说：
“
小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。
”
小力 说：
“
可我很喜欢这些花。
”
妈妈说：
“
我们可以天天来散 步，
不就能每天看到它们了吗？
”
小力说：
“
好吧。
”然后，小力和妈
妈就高高兴兴地走了。
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