小学一年级看图写话课教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 01:48
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小学一年级看图写话课教学设计（教案）
教学目标：
1
、
能用一句简单、完整的话表述图意。
2
、
能想象图前、图后的内容。
3
、
把句子写清楚。
教学重难点：
1
、指导学困生写好通顺完整的句子。
2
、提高观察和表达的能力。
课前准备：课件
一、
放大游戏
1
、
出示句子
“
我们在草地上玩。
”
2
、
让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。
二、
回顾看图方法
1
、
指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的话讲清图意，还要大胆进行想
象。
三、
看图写话（一幅图）
1
、
出示
“
两个小朋友荡秋千
”
的画面 ，指名用简单的话来描述画面。
2
、
用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的情形。
3
、
四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。
4
、
指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点 评。（结合时、地、人、事四个要
素，还有天气、心情等）
5
、
指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他 们各自的内
心想法。
6
、
学生进行练笔，师相机去辅导中下生。
7
、
指名展示自己的习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活
动的孩子，建 议用上一些平时积累的好词和句式。
四、
学习迁移，进行多幅图的指导。
1
、
出示
“
树爷爷笑了
”
图画，让学生思考如何写好？
2
、
再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。
3
、
小组合作编故事。
4
、
指名口头作文。
五、
布置作业
看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。
指导看图， 培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入
学的孩子，观察事物无 目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图
的方法，通过仔细看图，判断事物 发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生
看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内 容，即弄清时间、地点、什么人在干什么。
1
、
仔细观察，
判定时 间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，
综合分析。
要想判定图片 的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举
例说明：图片上的孩子躺 在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的
孩子可以反馈给我们冬日的信息。特 殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2
、地点和人物的观察。地点的发现一般 来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社
会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑 ，再下定论。在时间地点基本得到明确后
就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣 着、动作、行为等方面统一考
虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结 合起来统一考虑。
3
、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映 出画面人物在做什么？在怎
样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必 然性，从最初的
训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准 确地
全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来
说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
注意从画 面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在
干什么，想什么。< br>
一年级看图写话训练方法
看图写话是 培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导
孩子们写好看图写话，应从以 下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏 观察能力，特别
是刚入学的孩子，观察事物无目的、
无顺序。
这就要求我们要在指导看 图上下功夫，让学生
掌握看图的方法，
通过仔细看图，
判断事物发生的时间、
地点、
了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，
初步感知图画的主 要内容，即弄清时间、地点、什么人在干
什么，
1
、仔细观察，判定时间 。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分
析。
要想判定图片的时间，< br>需要让学生首先明确什么图像能代表时间，
这要有一个生活的积
累。举例说明：图片上的 孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，
打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信 息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2
、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在