幼儿英语学习方法
余年寄山水
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2021年01月28日 04:17
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幼儿英语学习方法
（一）
幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，
正是学习 语言的关键时期。
这一时期，
兴趣和动机是影响他们学习的
重要因素幼儿
>< br>英语教学不但要求教师有一定的英语水平，更应该了
解幼儿、热爱幼儿。针对我班幼儿的英语水平 和接受能力，我谈谈自
己在教学中的一些粗浅体会。
首先，
课堂上要用多种方式调动学习兴趣。
幼儿的注意力时间较
短，
喜欢重复，
理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。
基于此 ，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分
散之前结束主课。例如：在学习一些形状名 称时，我准备了许多形状
卡片，
用变魔术的形式让幼儿初步认识它们，
然后使用形状卡 片让学
生做各种游戏、抢答比赛、唱歌、律动操等。就这样，既调动了幼儿
的兴趣，也让幼儿在 游戏中学到了东西。
在教学活动中多 加入一些体态语，
少一些汉语的翻译，
让幼儿在
看一看、想一想、
猜一猜的过 程中理解老师所说英语的意思。这种形
式的教学活动气氛很活跃，
容易被幼儿所喜欢，
并且有利于集中幼儿
的注意力，因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣，尤其是幼儿。
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在英语教学 中适当加一些读唇小游戏，
比如“你说我猜”和“传
话”等，
这里要求所谓的“说”和 所谓的“话”都只是一个唇型，
幼
儿要根据对方所表现的唇型发出正确的读音。
实践证 明，
运用这种方
法有利于促进幼儿发音的正确性和准确性。
其次，创建良好的英语学习环境和交流氛围很重要。
幼儿学习英语需要环境的刺激，
如在教 室内的墙壁上贴上介绍有
关英语字母的东西并与实物图片相对照。
还可以在幼儿闲暇时为幼儿< br>播放一些有关英语的儿歌或者对话，让幼儿边玩边听，建立语感。另
外，可以让幼儿观看英语表演 节目。
要让幼儿在日常生活中学习英 语。
语言是在不断地听、
说、
模仿、
使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学 习，如果没有一个连续、经
常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。因此，老师需要反复
说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。
想让孩子学好英语，
还需教师和家长的共同努力。
我不敢说我能
把孩子教的有多好，
但我敢说我一定会竭尽全力教好他们，
用我的爱
心、细心 、耐心、童心、信心、诚心去培养每一个孩子。
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（二）
孩子年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，
正是学习 语言的关键时期。
这一时期，
兴趣和动机是影响他们学习的
重要因素。
幼儿英语教学不但要求教师有一定的英语水平， 更应该了解幼
儿、热爱幼儿。
针对我们大班幼儿的英语水平和接受能力，我反思了
自己 在本周教学中的一些粗浅体会和困惑。
首先，
课堂上要用多种方式调动幼儿学习兴趣，
让他们精神饱满。
幼儿的注意力时间 较短，
喜欢重复，
理解和接受能力相对较差是这个
阶段幼儿的年龄特征。因此，课堂的 形式要多样，内容要生动形象，
争取在幼儿注意力分散之前结束主课。例如：在本周学习
Uni t1
中
Let's
say
的
5
个单词时，我准备了
hammer
、
'
炸弹卡片
'
、
'
兴奋剂
'
和
'
单词卡
'
，让他们在
'bomb
游戏'
中反复练读、认读已学单词并记
忆新单词。在
'find
card'
游戏中，让幼儿能根据图片认读单词。在
'
high and low voice'
游戏中锻炼幼儿的听力，检验他们的发音及聚
集注意力。在新单词的学习 过程中，根据单词自编动作，把枯燥的单
词和律动结合避免了课堂氛围的
'
冷
'
及消磨孩子的热情；
运用
hammer
变换节奏，让幼儿情绪
hi gh
起来等等手段来丰富课堂，以有效达到
教学目的。
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