建立临床医学实践教学中心思考
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2021年01月28日 04:49
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建立临床医学实践教学中心思考
南京医科大学为适应医学发展的需要
,
深化实践教学
___,
整合校
内临床技能训练中心与社会实践
___,
建设成省级临床医 学实践教学
中心。下面是搜集的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
南京医科大学为适应医学发展的需要，深化实践教学
___
，整合校
内临床技能训练中心与社会实践
___
，建设成省级临床医 学实践教
学中心。实践中心通过优化整合教学内容、构建临床技能课程体
系，提高临床教学水平 ，充分发挥培养实践型医学人才、服务社会
的功能。
临床医学
;
临床实践教学中心
;
实践能力
临床医学实践教育中心的建设正是适应新世纪医学教育发展需
要，推动高等医学院 校加强医学生实践能力和创新能力的培养，加
快实践教学
___
，提升办学水平的重 要举措
[1-2]
。
xx
年，我院成
功申报立项了江苏省临床医学实 践教育教学中心，经过近
2
年的教
学实践积累，完成了实践教学中心的各项建设目标， 实践教学的水
平和质量取得了较好成绩。
临床医学实践教 学中心由南京医科大学和江苏省人民医院联合建
立，实行共建共管和开放共享的机制，功能定位是医学教 育培训
___
、执业人员考核
___
、学术研究与学术交流平台 。中心模拟真实
医院的环境，借助医学模拟系统进行临床操作技能训练及综合临床
思维培养，积 极推行以人为本、以学生为主体的个性化教育，以培
养学生高尚的职业道德、扎实的临床基本技能、初步 的临床思维能
力和良好的创新学习能力为目标，以科学设置的教学内容与课程体
系、充分有效的 教学手段和方法、先进可行的教学运行和管理机
制、合理匹配的教学
___
形式为保障，建立科学合理的临床医学实
践教学体系，为进行
___
的临床医疗实践打下坚实的基础，从而减
少医疗差错和事故的发生，充分保障病人的生命安全和权益[3]
。充
分发挥实践教学中心良好的辐射和示范作用，提高教育服务社会能
力， 为本地区的医学继续教育事业做出积极贡献
[4]
。
(1)
中心
___
机构。
(2)
管理 模式。中心实行主任负责制。建立完善的管理制度，逐步
实现“统一管理、资源共享”的开放型实验管理 模式，创建科学高
效的管理体制和运行机制。管理人员和课程教师由中心统一聘用，
所有设备仪 器由中心统一安置，所有实践教学由中心统一安排，实
现资源共享，提高使用效率。中心充分利用资源实 行开放运行，不
仅对高校、医院开放，也对社会各界开放，进行相关培训、考核、
相关参观学习 等
[5]
。
(3)
教学理念。秉承南京医科大学 “医学与人文融通，教学与科研
并重，基础与应用结合”的办学理念，构建以基础实验课程为基
础、临床技能训练为核心的实践教学体系，通过传授知识与技能训
练相结合的实践教学活动，培养学生的 观察和实践能力、创新思维
以及科学素养，增设医学人文技能教学
[5]
，并贯穿整个 实践教学过
程。
(4)
实践教学体系。优化整合教学内容 、构建临床技能课程体系，
根据临床基本技能教学环节、临床见习、实习等实训教学环节、计
算 机模拟临床思维训练教学等各环节的特点和要求，建立多样化、
系统化、标准化的教学模式
[7 ]
，设置不同的教学层次与目标，以满
足临床医学专业及相关专业本科生、研究生与临床医生不 同结构、
不同层次和不同阶段的教学、培训和考核需求。①基本技能训练体
系。注重临床基本技 能训练，内容涵盖体格检查、实验室检查、无
菌术等基本技能
;
②临床技能训练体系。 利用先进的教学模拟设备和
装置，与临床实际结合，在模拟环境下，为学生提供病史采集、体
格 检查、各种穿刺与插管、动物手术、影像读片、化验单判读、康
复治疗等临床基本诊断技能和操作的训练
[8];
③临床思维训练体
系。应用标准化病人，加强医学生临床综合技能与诊疗思维 的培
训，以培养具备良好医患沟通能力、扎实临床综合技能与诊疗思维
的
.
实 用型医学人才
;
④临床综合能力体系。医院的实践教育
___
承
担 着临床见习、实习等实训教学环节，通过加强实训教学环节的教
学提高学生临床综合能力
;借助临床综合模拟人或急症处理软件等计
算机设备
[9]
，
___
或利用现有的教学病例，并虚拟出临床场景，
___
讨论式教学，以 提高临床综合素质能力
;
⑤考核评价体系。通过
客观结构化临床考试
(OSC E)[10]
，秉承全面考核、客观评价的理
念，使用标准化病人
(SP)
， 设置多个考核站点，采用客观评价，全
面评估受训者的临床技能水平和实践教学效果
[11]< br>。在实践教学体
系中增设医学人文素质教学
[12]
，并贯穿整个实践教学过程 。教学
阶段强化学生职业道德、伦理、态度
;
实践阶段注重人文关怀，加强
学 生医患沟通技巧
;
临床阶段提高风险意识防范医疗纠纷，确保医疗
服务安全，通过人文 技能教学完善临床技能人文教学内容
[13]
，培
养德术并重的医学应用型人才。
(5)
信息平台。加强数字化中心建设，推进资源开放与共享，建立< br>实践教学和中心管理网络信息平台
[14]
，进一步完善多媒体教学设
备、购置 新的教学监控设施，实现师生间人机对话、实时指导、监
控和图像的远程传送
;
通过局 域网与医院手术室建立手术同步转播系
统，学生可实时观察手术过程
;
建立网络教学与 管理平台，包括教
学、物资、实验室开放管理和网上教学质量测评系统等
;
外科学总< br>论、诊断学、影像医学、检验医学、康复医学等实验室已建成精品
课程、实践教学质量管理监控、 省级实验教学中心
___
，建立学生
自主学习平台，包括教学大纲、课程内容、电子 教案、教学课件、
课堂录像、教学视频、手术视频、自测题库等，学生可以进行网上