2018重庆中考非连续性文本阅读训练复习课程
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 04:58
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2018
年重庆中考非连续性文本训练
1
、理性思维（
2017
年浙江省宁波市）
你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，
你也许已经 通
过逻辑性的方式来帮助他理解问题了。
也许你自己并没有意识到，
你这样其实就是在用理性思维的技能在帮助朋友，
理性思维是指在解决问题和做出判断时使用
推理和逻辑 。下面就来谈谈一些理性思维的技巧。
类比与对比
当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用类比与对比的技能。
类比是指 找出相似性，
即共同特征。
对比是指找出不同点。
用这种方法来分析事
物能帮 助你发现一些平时容易忽略的细节。
应用概念
应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。
如果
你能把原来的知识活用到另一种情况，
这表明你已经真正理解了这个概念。
在考
试时，
即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，
你也可以用这个技巧来应对自如。
理解图表
教科书中的图表、
照 片和地图能帮助你理解课文。
这些插图形象地显示了某
些过程、位置或者想法。理解图表技能可 以帮助你从这些视觉元素中学到知识。
要理解一张插图，
必须多花一些时间仔细看插图和附带的 所有文字信息。
插图的
说明含有图中的重要概念。
图注指出了图中的关键部分。
而图例责说明了图中各
种符号的含义。
因果判断
如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。
因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。
例如，
如果你发现皮
肤上 起了一个人红肿块并且发痒，
你就可能推理出这是被蚊子咬的。
蚊子叮咬是
因，肿块是 果。
但是有一点很重要﹣﹣不能光凭两个事件一 起发生，
就判断它们之间存在因
果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关 系是否存在。
归纳
归纳是根 据局部信息开推断总体信息的技能。
要做出正确的归纳，
从总体中
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选出的样本就必须足够大而且具有代表性。
你在买葡萄是就可以试 着使用归纳技
能。
先拿几颗葡萄尝一尝，
如果都很甜，
就能归纳出所有的葡萄 都是甜的﹣﹣这
时就可以放心地买上一大串了。
做出判断
做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。
例如，
在你决定吃健康食品
或在公园里捡起一张废纸是，
就用到了判断。
走出判断前，需要全面地考虑到事
情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准。
（选自美国初中理科教材《科学探索者
•
环境科学》
）
【链接材料
1
】
理性 思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表
及里，去伪存真，由此及彼，去粗 取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加
深刻、正确地认识事物本质的思维方式。
（选自《创造学与创造工程》
）
【链接材料
2
】
师：范进中举后，哪些人对他的态度发生了改变？
“
变
”
的根本原因是什么？
……
生
7
：范进中举后，胡屠夫 、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。
他们巴结范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利 小人的代表。从中可以
看出，当时社会上这样的人很多。他们的本性是造成他们
“
变< br>”
的根本原因。
师：范进中举后 ，周围人物的言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈
的讽刺效果。
生
8
：哦！我明白了！
《儒林外传》写其他人物是，也 用了对比手法，也是
为了形成强烈的讽刺效果。
（
《范进中举》教学片段）
（
1
）下列说法符合原文意思的一项是
A
．理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。
B
．应用概念技能，是要用有关某一种情况的知识来理解另一种情况。
C
．如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。
D
．我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。
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（
2
）为了帮助读者直观地 理解概念，编者想给
“
类比于对比
”
和
“
理解图表
”
两部
分配上插图，请你帮编者悬着。
①
“
类比于对比
”
部分选
②
“
理解图表
”
部分选
（
3
）
比较选文第一段和
“
链接材料
1”
，
哪段文字更能激发你的阅读兴趣？请说明
理由。
（
4
）
阅读
“
链接材料
2”
，
同学们回答问题是，
用到了哪些理性思维技巧？请分析。
链接：名著阅读。（
4
分）（
2013
年浙江省宁波市）
（
1
）
下面关于
《鲁提辖拳打镇关西》
的故事情节有一处与 原著有出入，
请指出并改正。
（
2
分）
鲁提辖在酒楼与李 忠、史进一起喝酒，无意中得知郑屠强骗金翠莲，于是路见不平，出手
相助，结果三拳打死了郑屠。鲁提 辖因此被官府抓走。
（
2
）下列故事出自《水浒》，如果要你以
“
合作
”
为话题发表议论，请选择你认为合适的一
个作为你表达观点的依据，并 简述理由。（
2
分）
A
．大闹桃花村
B
．汴京城卖刀
C
．智取生辰纲
D
．三打祝家庄
我选择（
），理由：
2
、
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
（
2012
年浙江省宁波市）
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。
不超过
140
字的微博、
手机、
平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅
读。
不少人觉得碎片化阅读是
“美丽”的 。
无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详
的经典名作还是冷门生僻的知识，
都 可以通过碎片化阅读迅速获取。
同时，
比起价格不菲的
大部头的纸质书，它的阅读成本 更低。
也有人对此表示担忧。
碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随 意性和不
可考性。
零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，
人们 习惯于简单的
口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
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