2020年中小学疫情后开学返校衔接计划
余年寄山水
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2021年01月28日 06:15
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2020
年
中小学疫情后开学返校衔接计划
一、
指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和 以及本班
学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的
改变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚
实的学科基础。
二、
班级学生情况分析
本班现有学生
*
人，其 中男生
*
人，女生
*
人。经过
本学期为期几周的线上“空中课堂”和 科任教师线上直播教学，
根据学生平时上
交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴 趣较浓，基础知识和能力
掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够
认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作
要做，个别情况 下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌
握知识情况的差异。
三、
教材分析
本学年英语教学内容为全一册，共
***
个单元，上学期结束
已经上完
***
个单元，剩余
5
个单元 计划在
6
周内完成教学任务。具体教学内容
包括：
词汇：识记、理 解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，
复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握
8
种时态，一般现在时
,
一般过去时
,
一般将 来时
,
现在进行时
,
过
去进行时
,
现在完成时,
过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的
基本句子结构：五种简单句，并 列句，复合句
(
状语从句及定语从句
)
。
阅读：主要训练 学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再
分层次阅读文章。
在阅读过程中针对 长句子
(
复合句及含有多个从句的复合句
)
要
教给学生分析句子结构 的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平
时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连
句成篇的训练。培养学生 好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排
(
一
)
对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习， 不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未
掌握的知识达到掌握的状态，缩小 学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好
基础。
(
二
) 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生
在线上教学阶段对每一课每一个 知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
(
三
)
学习新知识的 同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其
是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的 习惯。对学生多一些宽容，以
欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在 “空
中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
(
四
)
从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习
习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化
多变极不稳定， 要动员好学生做好思想工作。
(
五
)
根据学生各人的具体情况， 要求各自提出明确的学习目标，具体的分
数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许 后退，建立错题
库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习
.
(
六
)
每堂课一定注意当
堂的学习效果，
突出重点难点< br>.
务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西
.
注意检
查学生做笔记的情 况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记
忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法 和手段每天跟踪复习，随意抽查。
(
七
)
教学过程应突出学生的 主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训
练技能，
全面提高综合应用能力。
要提倡 灵活多样的教学方式，
鼓励运用探究性、
启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和 琐碎机械的练习。
(
八
)
重视创设英语学习的环境，沟通课本内 外、课堂内外、学校内外的联
系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在 写作
中学阅读，阅读中学写作。
(
九
)
利用课外时间进 行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中
上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提 高和发展的空间较大，以抓
好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(
十
)
要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语
交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克
服这个问题，先 带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动
整体。
中小学疫情后开学衔接计划返校开学的教学衔接计划
为贯彻落实
**
市
教育局关于做好全市中小学延迟开学期间线上教育教学工作的实施意见要求，
确
保广大师生在疫情防控期间有一个安全的学习环境，
最大程度降低疫情对新学期
教学 工作的影响，结合我区实际，现就做好全区中小学延期开学期间线上教育教
学工作制定以下实施方案。< br>
一、工作目标
防控疫情是当前全省上下的头等大事。为切实解决延迟开学< br>期间学生不能到校上课问题，充分利用互联网、信息化等手段，在全区各中小学
校全面组织实施线 上教育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为居家
学习，做到“离校不离教、停课不停学”， 确保线上教学计划与内容精当，确保
各项教育教学措施落实，确保线上教学有效。
二、实施原则
(
一
)
学生学业有保障。在疫情解除之前，学生全部 在家进行
线上学习、自学和活动，做到学生不入校，教师少出门，确保师生平安，确保学
生学业 不受影响。
(
二
)
教育教学全覆盖。线上教育教学活动要切实做到 学校全覆盖、学科全覆
盖，同时要因地制宜，切合校情、师情、学情、生情，不搞形式主义，避免一刀< br>切。支持和帮助离岛学校、薄弱学校一起开展线上教育教学活动，确保完成基本
教育教学任务。< br>
(
三
)
线上线下相结合。坚持“一区一策”与“一校一案”工作要求 ，以中小
学校为主体提供线上课程、组织教育教学活动，以教研部门和技术部门推荐资源
平台为 辅助，提供线上教育教学资源。线上授课既要教授知识技能，更要加强学
习方法和思维方式的引导，使学生通过线上获取知识的同时，
提升自主学习能力，
强化线下自我学习管理的能力。
(
四
)
确保免费公益性。延期开学时段，各学校依托各类教学平台或资 源实施
的远程教育教学活动和学生学业辅导，均不得向学生
(
家长
)
收取任何费用。
三、实施时间
从
2
月
10日开始至疫情解除，直到学生可正常回校上课时结
束。
四、实施途径
1.
网络教育教学。各初中学校采取全区统一平台和统一时间
进行网络直播授课方式，
利用“乐课网”开展文化学科教育教学活动
;
各小
学采取全区统一资源 和统一时间进行录播课程授课方式，
利用“百度网盘”中课
程资源开展文化学科教育教学活动。 学生可以使用电脑、手机、平板等互联网设
备进行登陆学习。
2.
电视共享 课堂。
对于因条件限制不能参加网络教育教学活动的居住定海区
内的学生，
全区中小学 统一利用中广有线、
**
、
**
、
移动宽带等电视平台开设“空中课堂”，学生可以通过电视直播或点播方式，收看相应年级的线上教育教学课
程进行学习。
3.
其他授课方式。全区中小学在做好文化科目的教学与辅导的同时，坚持学
生“ 五育并举”全面发展，充分利用微信、
、钉钉、电话等途径，开展音体美
劳等科目 教育教学活动，全面落实国家课程实施要求。
五、
实施准备
(
一
)
制定方案
各中小学要分别根据
**
初中学 校假期远程教育
教学活动实施指南、
**
小学生假期网络学习课程实施指南，“一校一 案”制定好
具体实施方案，
在做好文化科目教学与辅导的同时，
全面落实国家课程实施 要求，
并列出具体到班级的远程教育教学活动的周课程表。
小学一二年级原则上以指 导学生居家综合学习实践活动为主，
鼓励有条件的
学校开展线上教育教学。幼儿园要做好每天一 次与幼儿家长的沟通，及时掌握幼
儿的健康状况，
指导幼儿家长科学育儿
;
鼓励有条件的幼儿园向家长提供适
合幼儿居家游戏的各类资源和亲子互动的活动素材 ，提供科学育儿知识辅导，提
高亲子陪伴质量。