12雪地里的小画家说课稿
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 06:39
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12
《雪地里的小画家》说课稿
时间：
2018
年
12
月
24
日
执教
:
苏恒芳
授课班级：一（
2
）班
《雪地里 的小画家》
是部编版小学语文一年上册第八单元中的第一篇课文。
下面我将从说教材，说教法， 说学法，说教学过程，说板书五个方面进行。
一、说教材
1
、教材地位
《雪地 里的小画家》是部编版小学语文第一册第八单元中的一篇主体课文。
课文写了一群“小画家”在雪地里画 画的场景，是一首富有儿童情趣，又融汇了
科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致， 充满儿童趣味。
2
、教学目标。
根据新课标的要求和本教材的特 点，结合一年级学生的实际情况，我确立了
以下教学目标：
（
1
）认识“群、竹”等
11
个生字，会写“用、牙”等
5
个字。正确、流利、有
感情地朗读课文，背诵课文。
（
2
）结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点，培养学生
的观察能力。
（
3
）通过学习课文，感受
“
小画家
”
在雪 地作画的快乐之情。
3
、教学重点：
（
1
）< br>、认识
11
个生字，会写
“
用、牙
”
等
5< br>个字。
（
2
）
、正确朗读课文，感受
“
小 画家
”
在雪地作画的快乐之情。
4
、
教学难点：
了解四种动物脚的不同形状与竹叶、
梅花等实物之间的联系和青
蛙冬眠的特点是本课的教学难点 。
二、说教法。
新课标指出：教师是教学的组织者 、引导者、合作者。依据学龄初期儿童活
泼、富于想象的心理特点，结合教材我拟定了以下教法：
1
、创设情境法。
情境教学符合低 龄孩子的年龄特征，
顺应小学生的心理特点。
上课开始，
我利用
课件播放雪景 图，让孩子沉浸于下雪的氛围，做到课伊始，趣即生。
2
、朗读体验法。
《语文新课程标准》特别强调朗读，让学生在读中悟，悟中知。